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Balance平衡三年級(jí)U1-L4
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線條與設(shè)計(jì)第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)什么是平衡？藝術(shù)家們運(yùn)用一種設(shè)計(jì)原則叫做平衡。平衡是一些設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的方式。藝術(shù)作品展現(xiàn)對(duì)稱性，即從兩邊看是一樣的。大自然中的許多東西比如蝴蝶的翅膀或者樹葉，都展現(xiàn)了對(duì)稱的平衡。第二階段授新環(huán)節(jié)
藝術(shù)問題你在《SuidoBridgeandSurugadai》中看到了什么？描述這幅畫告訴你藝術(shù)家生活在哪里？分析
指出前景中的魚風(fēng)箏與遠(yuǎn)景相比十分突出。你覺得藝術(shù)家為什么要用這種方法進(jìn)行創(chuàng)作？解釋你覺得這幅畫給你什么感覺？
藝術(shù)背景藝術(shù)與文化：普韋布洛的祖尼人部落于16世紀(jì)西班牙人入侵北美洲時(shí)發(fā)現(xiàn)的。祖尼人居住的部落后成為“希波拉七城市”傳說(shuō)的基礎(chǔ)。傳說(shuō)吸引了科羅納多軍隊(duì)入侵祖尼人的部落尋求大量黃金。藝術(shù)與文化：歌川廣重是日本浮世繪藝術(shù)家。人們可以買到作為書與茶葉包裝紙的浮世繪。19世紀(jì)50年代，日本開通了更多的貿(mào)易線路，許多西方人開始對(duì)這種日本浮世繪產(chǎn)生了興趣。
b雛菊的花瓣或車輪的輪輻展現(xiàn)了放射狀的平衡。你在羽毛扇中哪里看到了這種平衡？第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一輛藝術(shù)車。你會(huì)如何運(yùn)用這些小物品？哪些小物品本身就展現(xiàn)了平衡？你的藝術(shù)車的哪個(gè)部分會(huì)展現(xiàn)對(duì)稱、不對(duì)稱或放射狀的平衡？頭腦風(fēng)暴作品參考作品參考作品參考第四階段評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)藝術(shù)鏈接劇場(chǎng)：讓學(xué)生們探究一下日本歌舞伎，即演員們畫著精美的、模仿叫做kumadon的面具的妝容。讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)kumadori的面具。讓他們?yōu)槊婢哌x擇一種平衡，結(jié)合
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