八年級歷史上冊 第2單元 民族危機與救亡圖存（19世紀60年近-20世紀初）第7課 義和團運動和八國聯(lián)軍侵華《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》教案 中圖版

八年級歷史上冊第2單元民族危機與救亡圖存（19世紀60年近——20世紀初）第7課義和團運動和八國聯(lián)軍侵華《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》教案中圖版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第2單元民族危機與救亡圖存（19世紀60年近——20世紀初）第7課義和團運動和八國聯(lián)軍侵華《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠建立起中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華這兩個歷史事件的時間和空間概念，了解它們在中國歷史發(fā)展中的地位和影響。

2.史料實證：學生能夠通過閱讀和分析歷史資料，了解義和團運動的起因、過程和結(jié)果，以及八國聯(lián)軍侵華對中國的影響，培養(yǎng)學生的實證能力。

3.歷史解釋：學生能夠?qū)χ腥占孜鐟?zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華這兩個事件進行解釋，理解其背后的原因和意義，形成自己的歷史觀。

4.文化理解：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解中國近代史上民族危機的嚴重性，認識到中國傳統(tǒng)文化在面臨外來侵略時的抵抗和變革，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

5.家國情懷：學生能夠通過學習本節(jié)課，感受到中國人民在面對外來侵略時的英勇抵抗和救亡圖存的決心，培養(yǎng)學生的家國情懷。教學難點與重點1.教學重點：

（1）中日甲午戰(zhàn)爭的基本情況：時間、地點、參戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭過程及結(jié)果。

（2）義和團運動的興起：原因、過程、主要口號和斗爭目標。

（3）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：時間、過程、結(jié)果以及對中國的影響。

（4）中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位和影響。

（5）中國近代民族危機的加深：原因、表現(xiàn)及其對中國的影響。

2.教學難點：

（1）中日甲午戰(zhàn)爭的原因和背景：學生難以理解當時國際政治環(huán)境對中國和日本的影響，以及戰(zhàn)爭的根本原因。

（2）義和團運動的興起：學生難以理解民間信仰與政治斗爭的相互關(guān)系，以及義和團運動的復(fù)雜性。

（3）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景和原因：學生難以理解列強侵華的動機和目的，以及中國當時的國情。

（4）中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國近代史的影響：學生難以理解這兩場戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位和影響。

（5）中國近代民族危機的加深：學生難以理解民族危機的根源和表現(xiàn)，以及其對中國的影響。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學方法，如講解、討論、案例分析等，幫助學生理解和掌握。同時，通過多媒體教學手段，如歷史圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授知識，引導(dǎo)學生理解歷史事件的背景、過程和影響。

2.討論法：組織學生就某個歷史問題進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取典型的歷史事件，讓學生通過分析案例，深入理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和影響。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史圖片、地圖、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)歷史事件，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用歷史教學軟件，模擬歷史場景，讓學生親身體驗歷史，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬學生的知識視野，促進學生的自主學習。

4.歷史角色扮演：組織學生扮演歷史人物，進行角色扮演活動，讓學生身臨其境地感受歷史，提高學生的理解力和表演能力。

5.小組合作：引導(dǎo)學生分組合作，共同完成歷史課題研究，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和歷史研究能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習這兩個事件的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歷史事件的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入歷史學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史事件，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的歷史課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景、過程和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出這兩個事件的重點，強調(diào)其在中國近代史上的地位和影響，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞這兩個事件展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歷史事件的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與這兩個歷史事件相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合這兩個歷史事件，引導(dǎo)學生思考歷史與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歷史的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史事件，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歷史事件，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史書籍、論文、回憶錄等，以便學生深入理解歷史事件的背景、過程和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-研究其他與中國近代民族危機相關(guān)的歷史事件，如辛亥革命、五四運動等，了解其背景、過程和影響。

-探究中國近代民族危機的根源和表現(xiàn)，分析其對中國的影響和啟示。

-深入了解中國近代史上的列強侵華史，研究不同侵華事件的背景、過程和后果，分析列強侵華對中國近代史的影響。

-研究中國近代史上的抗爭運動，如義和團運動、抗日戰(zhàn)爭等，了解其背景、過程和意義，分析抗爭運動對中國的影響和啟示。

-深入探討中國近代史上的改革與革命，如洋務(wù)運動、戊戌變法等，了解其背景、過程和結(jié)果，分析改革與革命在中國近代史中的作用和意義。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，教師可以通過提問來了解學生對中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史事件的掌握情況，引導(dǎo)學生深入思考和表達自己的觀點。

-觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等，以評估學生的學習狀態(tài)和理解程度。

-進行小測驗或課堂討論，測試學生對歷史事件的了解和分析能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的掌握情況并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)認真批改學生的課后作業(yè)，包括閱讀材料的理解、問題解答和分析等，并進行詳細的點評和反饋。

-在點評作業(yè)時，教師應(yīng)注重學生的答題思路、分析能力和表達方式的準確性，給予具體的改進建議和指導(dǎo)。

-對于學生的作業(yè)中的錯誤和不足之處，教師應(yīng)及時指出并提供正確的解答和解釋，幫助學生糾正錯誤并加深理解。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，給予積極的評價和肯定，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.學生反饋：

鼓勵學生提供對自己的學習反饋，了解他們對中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的學習感受和困難。

-教師可以設(shè)置學生反饋環(huán)節(jié)，讓學生在課后提交對自己的學習評價和反饋，包括對課堂內(nèi)容的理解程度、學習難點和需求等。

-教師應(yīng)認真傾聽學生的反饋，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。

4.綜合評價：

結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學生反饋，對學生的學習情況進行綜合評價。

-教師應(yīng)對學生的學習情況進行全面的綜合評價，考慮學生在課堂參與、作業(yè)完成和自我反饋等方面的表現(xiàn)。

-評價時應(yīng)注重學生的努力程度和進步情況，鼓勵學生積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的學習能力。

-根據(jù)綜合評價結(jié)果，教師可以制定針對性的輔導(dǎo)計劃，幫助學生克服學習難點，提高學習效果。課后作業(yè)1.請簡述中