七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課 明朝的對外關(guān)系教案 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級歷史下冊第三單元“明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”的第15課“明朝的對外關(guān)系”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了明朝與周邊國家的外交關(guān)系，包括鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙殖民者竊取在澳門的居住權(quán)等歷史事件。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解明朝時期我國對外關(guān)系的基本情況，認(rèn)識到我國在當(dāng)時的國際社會中具有重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、歷史解釋、史料實(shí)證和時空觀念等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)明朝的對外關(guān)系，使學(xué)生能夠理解和認(rèn)識到我國在當(dāng)時的國際社會中的地位和影響力，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。同時，通過分析鄭和下西洋、戚繼光抗倭等歷史事件，提高學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來分析歷史問題，形成正確的時空觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）明朝與周邊國家的外交關(guān)系：鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙殖民者竊取在澳門的居住權(quán)等歷史事件。

（2）明朝時期我國對外關(guān)系的基本情況：我國在當(dāng)時的國際社會中的地位和影響力。

（3）明朝對外政策的特點(diǎn)：自衛(wèi)性強(qiáng)、開放性弱、保守性較強(qiáng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）鄭和下西洋的背景、經(jīng)過和意義：鄭和下西洋是明朝前期我國對外關(guān)系的一次重要活動，涉及到的地理、歷史、文化等方面的知識較為復(fù)雜。

（2）戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過和意義：戚繼光抗倭是明朝中期我國對外關(guān)系的一次重要事件，涉及到我國海防建設(shè)、民族英雄等方面的問題。

（3）葡萄牙殖民者竊取在澳門的居住權(quán)的背景、經(jīng)過和意義：這是明朝后期我國對外關(guān)系的一次重要事件，涉及到我國領(lǐng)土主權(quán)等問題。

（4）明朝對外政策的特點(diǎn)：這需要學(xué)生理解和把握明朝對外政策的本質(zhì)，分析其自衛(wèi)性強(qiáng)、開放性弱、保守性較強(qiáng)等特點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、教案、多媒體課件、歷史地圖、文物圖片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：歷史視頻資料、音頻資料、電子書籍、網(wǎng)絡(luò)文章、在線問答平臺等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、小組合作法、角色扮演法、情景模擬法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《明朝的對外關(guān)系》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道鄭和下西洋的故事嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索明朝的對外關(guān)系的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解明朝與周邊國家的外交關(guān)系的基本概念。明朝與周邊國家的外交關(guān)系是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了鄭和下西洋在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解明朝的對外關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋和戚繼光抗倭這兩個重點(diǎn)。對于葡萄牙殖民者竊取在澳門的居住權(quán)的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與明朝的對外關(guān)系相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示明朝對外關(guān)系的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“明朝的對外關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明朝與周邊國家的外交關(guān)系的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對明朝對外關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理明朝的對外關(guān)系是本節(jié)課的核心內(nèi)容，主要包括以下知識點(diǎn)：

1.鄭和下西洋：明朝前期，為了加強(qiáng)與周邊國家的聯(lián)系，明成祖派鄭和下西洋。鄭和船隊(duì)先后七次下西洋，航行于太平洋和印度洋之間，到達(dá)亞非三十多個國家，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早幾十年。它不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網(wǎng)，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。

2.戚繼光抗倭：明朝中期以后，海防松弛，倭患嚴(yán)重，明政府派遣戚繼光等抗倭。戚繼光組建了一支作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明的“戚家軍”，1561年在臺州地區(qū)九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇；此后又率軍開赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。

3.葡萄牙殖民者竊取在澳門的居住權(quán)：新航路開辟后，歐洲殖民者相繼來到東方，1553年，葡萄牙殖民者攫取了我國在廣東澳門的居住權(quán)。教學(xué)反思本節(jié)課講述了明朝的對外關(guān)系，包括鄭和下西洋、戚繼光抗倭以及葡萄牙殖民者竊取在澳門的居住權(quán)等歷史事件。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生了解這些歷史事件的背景、經(jīng)過和意義，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和時空觀念。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺部分學(xué)生對于明朝的對外關(guān)系概念還不太清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了鄭和下西洋的概念和意義，并通過案例分析讓學(xué)生了解這一歷史事件的重要性。在講解戚繼光抗倭和葡萄牙殖民者竊取在澳門的居住權(quán)時，我注意到部分學(xué)生對于這些事件的經(jīng)過和意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和分析。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論加深對明朝對外關(guān)系知識的理解。但感覺部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，需要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者啟發(fā)學(xué)生思考，但感覺部分學(xué)生對于明朝對外關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用還缺乏深入思考，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了明朝與周邊國家的外交關(guān)系的基本概念、重要性和應(yīng)用，希望學(xué)生能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。但感覺部分學(xué)生對于這些知識點(diǎn)的掌握還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和實(shí)踐。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問題能夠積極思考并回答。在講授新課時，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的講解，但對于一些具體的歷史事件細(xì)節(jié)和意義還需要進(jìn)一步理解和掌握。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論積極，能夠主動提出問題和觀點(diǎn)，但在實(shí)驗(yàn)操作中需要注意細(xì)節(jié)和規(guī)范操作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題展開，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)討論成果，但在表達(dá)時需要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.隨堂測試：隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生能夠按時完成并提交。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對于明朝的對外關(guān)系的基本概念和重要性有較好的掌握，但在具體歷史事件的細(xì)節(jié)和意義方面還存在一些問題。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好。但在作業(yè)中注意到部分學(xué)生對于明朝對外關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠清晰，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我認(rèn)為他們在課堂上整體表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和實(shí)踐活動。但在歷史事件的細(xì)節(jié)和意義方面還需要加強(qiáng)理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將更加注重講解的深入和具體，通過提供更多的案例和實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更