六年級語文下冊 第五單元 17 他們那時候多有趣啊教案 新人教版

六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自六年級語文下冊第五單元的第17課《他們那時候多有趣啊》。本課主要講述了作者回憶自己小時候在學校的學習生活，描述了當時的學習環(huán)境、教師和同學們的特點，以及那時候的樂趣。文章通過對比現(xiàn)在和過去的學習生活，表達了作者對過去的懷念和對現(xiàn)在教育環(huán)境的思考。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內容，體會作者的情感，提高學生的朗讀和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習本課，學生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，包括朗讀、理解、分析、表達等能力。同時，通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提高對社會的認識和理解。此外，學生還能夠通過本課的學習，更好地理解和傳承我國的文化，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：理解課文內容，體會作者的情感。

解決辦法：通過朗讀、討論、分析等方式，讓學生深入理解課文，感受作者對過去學習生活的懷念和對現(xiàn)在教育環(huán)境的思考。

難點：對比過去和現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)學生的思維能力。

解決辦法：通過小組合作、問題引導、思考討論等方式，讓學生積極參與，主動思考，提高對社會的認識和理解。同時，教師給予及時的引導和反饋，幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、電腦、投影儀、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關圖片、視頻資料。

4.教學手段：朗讀、討論、小組合作、問題引導、思考討論、表達分享。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《他們那時候多有趣啊》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注語文學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考語文學科的價值和意義，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解《他們那時候多有趣啊》這篇課文的主要內容，體會作者對過去學習生活的懷念和對現(xiàn)在教育環(huán)境的思考。

2.提高朗讀和表達能力，能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話復述課文內容。

3.通過對課文內容的學習，培養(yǎng)學生的思維能力，能夠對比過去和現(xiàn)在的生活，并對教育環(huán)境有一定的認識和理解。

4.提高學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、分析能力、表達能力和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓學生明白學習的重要性和樂趣，激發(fā)他們對學習的熱愛和興趣。

6.學生能夠主動參與課堂活動，積極討論和思考，提高合作精神和溝通能力。

7.學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固對課文內容的理解和記憶。

8.學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)自己的學習習慣和學習方法，提高自主學習的能力。內容邏輯關系①《他們那時候多有趣啊》這篇課文主要講述了作者回憶自己小時候在學校的學習生活。文章通過描述當時的學習環(huán)境、教師和同學們的特點，以及那時候的樂趣，展現(xiàn)了過去學校的風貌和學生的學習狀態(tài)。

②文章通過對比過去和現(xiàn)在的學習生活，表達了作者對過去的懷念和對現(xiàn)在教育環(huán)境的思考。這種對比讓學生思考教育的變遷和發(fā)展的同時，也引發(fā)了對學習樂趣的思考。

③課文中的重點詞匯和句子包括：那時候、多有趣、學習環(huán)境、教師、同學們、樂趣等。這些詞匯和句子是理解課文內容的關鍵，通過它們，學生能夠把握課文的主題和情感。

④板書設計應簡潔明了，將課文的主要內容和學習重點展現(xiàn)出來。可以設計成時間軸的形式，將過去和現(xiàn)在的學習生活進行對比，突出課文的邏輯關系和主題。例如：

過去的學習生活：

-學習環(huán)境：描述當時的學習場所、設施等。

-教師：介紹教師的特點和教學方式。

-同學們：描述同學之間的互動和友誼。

-樂趣：闡述那時候學習的樂趣和快樂。

現(xiàn)在的生活：

-學習環(huán)境：描述現(xiàn)在的學習場所、設施等。

-教師：介紹現(xiàn)在的教師特點和教學方式。

-同學們：描述同學之間的互動和友誼。

-樂趣：思考現(xiàn)在的學習樂趣和快樂是否有所改變。教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學《他們那時候多有趣啊》這篇課文后，我計劃設計一個反思活動，讓學生評估他們對課文內容的理解和掌握程度。我可以讓學生寫一篇反思日記，讓他們分享他們對課文的學習體會和遇到的困難。此外，我還可以組織一個小組討論，讓學生們相互交流他們的學習心得和對課文內容的理解。

2.制定改進措施：

根據(jù)學生參與反思活動的情況，我將評估他們的學習效果，并識別出需要改進的地方。如果我發(fā)現(xiàn)學生對課文內容的理解存在困難，我將在未來的教學中更加注重對課文內容的解釋和闡述，并通過舉例和互動討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

此外，如果我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀和表達能力方面存在問題，我將在未來的教學中增加更多的朗讀和表達練習，鼓勵學生積極參與并表達自己的觀點。

我還將根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調整和改進我的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

-閱讀練習：讓學生選擇一篇類似的課文進行閱讀，并寫一篇讀后感，不少于300字。

-寫作練習：讓學生以“我的學習生活”為主題，寫一篇作文，不少于400字。

-語法練習：針對本節(jié)課所學的語法點，布置相關的練習題，讓學生進行鞏固練習。

2.作業(yè)反饋：

在學生完成作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。在批改過程中，我注意以下幾個方面：

-理解深度：檢查學生對課文內容的理解是否準確，是否能夠抓住文章的主題和要點。

-表達準確性：注意學生的語法、用詞是否準確，表達是否清晰明了。

-思維邏輯：評估學生的思考是否有邏輯性，觀點是否明確，論述是否合理。