畫山繡水省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

畫山繡水楊朔第1頁

楊朔（1913－1968），原名楊毓晉，山東蓬萊人。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，寫過不少通訊和中篇小說；解放戰(zhàn)爭時(shí)期，擔(dān)任過新華社特派記者，1949年加入中國作家協(xié)會(huì)?？姑涝瘯r(shí)期，寫出優(yōu)異長篇小說《三千里江山》；1956年以后，從事外事工作，同時(shí)寫了大量散文。主要作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花賦》等。第2頁江作青羅帶，山如碧玉簪。

——韓愈

唐朝詩人韓愈“江作青羅帶，山如碧玉簪”詩句，是桂林山水最真實(shí)寫照。簪山、帶水、幽洞、奇石，被譽(yù)為桂林風(fēng)景“四絕”，其山水洞石渾然一體景象組合，舉世無雙。煙雨、光影、植物、動(dòng)物、田園、村舍、名園、古跡，則被稱為桂林風(fēng)景“八勝”。第3頁默讀一遍課文，然后挑選自己喜歡的段落放聲朗讀，體會(huì)文章的詩意美。請(qǐng)默讀一遍課文，然后挑選自己喜歡段落放聲朗誦，體會(huì)文章詩意美。第4頁積累字詞褒貶最醇攢聚恍惚貯藏圩子黑黝黝瘦骨嶙峋玲瓏剔透蕭蕭瑟瑟chúncuánzhùwéiy?uBāoLínTīSèHuāngHū第5頁用簡練語言概括桂林山水特點(diǎn)。清奇峭拔，凝聚著勞感人民感情和想像。第6頁提醒：題目利用了互文修辭手法，意思是畫出來、繡出來山和水?！爱嫛焙汀袄C”普通都用來形容詩文或景物，“畫”指其中蘊(yùn)涵詩意，而“繡”指工巧，有華采。題目揭示了桂林山水特色，充滿了詩意，精巧優(yōu)美。思索：

課文以“畫山繡水”為題，妙在何處？第7頁第一部分（1－3）：總寫桂林山水第二部分（4－15）：寫桂林到陽朔江上景色和船家口述關(guān)于景點(diǎn)各種傳說。第三部分（16－17）：啟示人們，面對(duì)美景，切記過去暢想未來。第一層（4－5）、江上如詩如畫景色。第二層（6－15）、了解江上山巖名稱和傳說。整體感知,給文章分層第8頁

作者把寫自然山水之美與船家所講述傳說故事有機(jī)融合，邊賞景，邊聽故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。

說說本文和其它寫桂林山水文章在角度上有什么不一樣？作者是從怎樣思緒來寫桂林如詩如畫美景？第9頁1、課文開篇引詩作用是什么？提醒：點(diǎn)明桂林山水和天下山水關(guān)系，說明桂林山水不平凡，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水喜愛、偏愛。了解第10頁2、齊讀課文第2自然段一、文段中心句是什么？二、本段寫了桂林山水什么？有什么特點(diǎn)？三、本段利用了哪些修辭手法？提醒：水和峰石。水綠，而峰石瘦骨嶙峋、玲瓏剔透、千奇百怪。提醒：重復(fù)、比喻、反問。第11頁3、課文中堪稱“畫山繡水”景有哪些？桂林山水（第2段）

漓江水色圖（第4段）

魚鷹打魚圖（第5段）第12頁4、讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)出江山景色？亦動(dòng)亦靜如詩如畫作者以兩幅畫面來表現(xiàn)：一幅靜態(tài)，漓江水色圖；另一幅是動(dòng)態(tài)，魚鷹打魚圖。第13頁5、文章寫了哪些傳說？有些什么特點(diǎn)？

提醒：“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘（新娘）巖”。“寡婦橋”表現(xiàn)是勞感人民犧牲自我，樂于助人品質(zhì)，而其它都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭。第14頁主題了解

有些人認(rèn)為把眼前美景和凄慘故事聯(lián)絡(luò)在一起，很不協(xié)調(diào)，在自然美景和階級(jí)教育聯(lián)絡(luò)在一起就更是牽強(qiáng)附會(huì)了，你怎么看？第15頁

在舊時(shí)代里人們過著“艱難苦恨生活”，于是就把這種生活情況投影到自然山水上去，組成了許多傳說和故事。作者這么寫就是要人們?cè)谟^賞漂亮自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級(jí)壓迫，珍惜現(xiàn)在美好生活。這些故事和傳說，是借船家指點(diǎn)江山敘述出來，邊觀賞邊聽故事，景與故事兩相比附。船家講時(shí)候又帶著敘述者感情，顯得親切。第16頁

本文利用了不少從船家口中得來間接材料來寫景，作者是怎樣利用？有哪些值得我們學(xué)習(xí)地方？

本文在寫景中融入船家講關(guān)于山巖來歷種種傳說、故事。這種間接材料利用能夠豐富作品內(nèi)容。在本文中利用傳說，讓我們想見到山巖神態(tài)，留有較大想像空間，比詳細(xì)描述要好。間接材料要作者直接見聞統(tǒng)一起來利用，本文講述一點(diǎn)傳說，再寫一點(diǎn)江上景色，二者相互穿插，組合得比較自然。美點(diǎn)歸納巧于選材，工于構(gòu)思第17頁

由課題“畫山繡水”內(nèi)涵，評(píng)析楊朔散文語言格調(diào)。提醒：從虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、句式工整、筆墨凝練等方面探究，在文中找出相關(guān)語句。

第18頁1、到底誰又能描繪得出那山水精華？2、沒有見過一條水，這么泛濫著勞感人民智慧想像。3、……怠慢了眼前船家。當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)在精神。充滿，形容勞感人民想像豐富。冷淡，忽略。結(jié)合語境，解釋詞含義