中考記敘文寫作專題復(fù)習：“四化”語言文自精彩

“四化”語言，文自精彩

作文語言要出彩，就要充分調(diào)動語言的表現(xiàn)力，讓讀者的心靈隨著語言而震顫飛揚。一、病例分析我是快樂的丑丫頭我是一個丑丫頭，頭發(fā)稀疏還泛黃，長長的臉，小小的眼，形象很不靚。我曾多次抱怨老媽把我生得如此丑，老媽卻說：“丑了好，家有丑女是塊寶。丑了好，鬼啊怪的不來招惹啊?！睕]辦法，我也只好安慰自己：眼下時興黃頭發(fā)我趕時髦不用染，俺這張長臉比圓臉成熟多了，俺眼睛小小的，但是很有神，干脆想開點，筆名叫丑小鴨，網(wǎng)名叫丑丑，讓自己徹底“丑”到家吧！呵呵！(本段通過刻畫“我”的丑，意在突出“我”的樂觀，只是對丑的描寫不到位，沒有形象語言的刻畫，“我”丑的還不到位,雖照應(yīng)了題目“丑丫頭”卻顯單薄，難留深刻印象。)告訴你啊，我們學校實行“軍事管理”，走路要排隊，說話要輕聲，這可苦了我丑丫頭。每天見的是值班老師的兇臉孔，同學們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的神情。只有在宿舍里，才可以笑幾聲，所以感覺特珍惜。一到宿舍我便打開話匣子，與姐妹們笑笑鬧鬧，將成績啦名次啦統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。這里十句話中有九句半是我說的。當然侃得忘形時也許會被值班老師捉住，挨班主任一頓訓(xùn)斥。但悲痛過后撐不過三天，接著去侃。其實我覺得這事一點也不傷大礙、無關(guān)大局，因為無論怎么侃，我的成績都能在前5名。為此我很自豪的。還有，我喜歡讀小說，遇到本小姐心儀的小說我會熬到深更半夜，第二天免不了哈欠連天。下了課，朋友們少不了又和我打趣：“又和誰家約會去了，熬得眼都腫了，哇，更丑了呀！”我不理她們，一頭趴到課桌上。（本段著重寫兩件事情，宿舍說話和喜歡讀書，意在突出“我”的個性，爽朗、好學。但都泛泛而談，沒有細節(jié)的刻畫，語言較平淡，不能很好的彰顯出“我”的樂觀個性和好學精神。）我說起話來分貝極高，老爸總是說我在學校里說的每一句話他都聽得到，而我總回他：“吹牛不納稅！”老媽經(jīng)常發(fā)愁：“什么時候才有個女孩樣??？”我總是甩甩頭發(fā)（雖然很短）沖她詭秘的一笑，打一個響指，身后留下老媽的一串嘆氣聲。我才不管這些呢，依然說的開心，笑的嚇人。即使成績落后了，面對老爸鐵青的面孔，嚴厲的眼睛，我也能不慌不亂，乖乖地到書房里工工整整寫幾頁單詞,送出去給老爸一個丑笑：“嘿嘿，老爸，這是我用功寫的words”。老爸便和氣如初。(場景由學校轉(zhuǎn)換到家里，寫了和爸爸媽媽的過招，個性鮮明，不如把下一段也合并上來，這樣更能突出“我”的性格。)我很少生氣。生氣的時候，我也許會一個人跑進果凍專賣店，吃個天花亂墜；也許會騎上自行車奔到田野里，讓輕風吹拂著臉頰，然后躺在綠草地上仰望耀眼的藍色，隨意地去想一些好玩的事情。這樣的時刻，誰還會在意什么丑不丑的呢？我丑，但我一直快樂著。這世界，真令我快樂！阿杜的歌，言情小說，新潮衣服，十二度的天氣，蔚藍的天空，我統(tǒng)統(tǒng)喜歡?。ā拔摇钡男蜗笥行﹩伪×?，個性不單單是能玩，能接受新事物，還要以能力做根基，才不至于給人以誤導(dǎo)，認為這樣跟潮流就叫做個性。）我這個丑丫頭帶著成長的快樂在人生之頁上書寫著今天，收集自己的可愛去書寫美好的明天。我相信：讓個性裝扮自己，再丑的女孩也美麗，再丑的女孩也快樂?。ńY(jié)尾倒也扣題，因為有個性，活在快樂的世界里，恰如作者說“再丑的女孩也快樂”，但是還應(yīng)明了“我”快樂是還因為“我”在知識的天地里快樂的成長。）病例分析：這篇作文存在如下問題：1、對人物刻畫不夠細膩，不能很好的突顯主人公個性?！拔摇背蟮脑鯓樱拔摇钡男膽B(tài)又如何，雖有文字刻畫，但是有些無力，不能將一個有才情有活力樂觀開朗的女孩淋淋盡致地展示出來。特別是開篇自我的描寫不夠精彩，宿舍里的談?wù)?、讀書等環(huán)節(jié)也有點浮光掠影。2、語言較平淡。文中有幽默元素，但運用不到位，開篇部分、宿舍談話均有較大的空間來渲染。讀書環(huán)節(jié)，可選用極富表現(xiàn)力的詞語來豐富?！拔摇被亟淌視r的情態(tài)還可精心錘煉詞語。3、立意上有些偏頗。“我”快樂，不僅僅是“我”有個性，好接受新事物，關(guān)鍵是“我”還好學，有才華，參與各種活動來鍛煉自己。此點本文涉及較少，很容易給同齡人造成一種誤解，能玩能鬧就是個性就能快樂。作文升格我是快樂的丑丫頭我是一個丑丫頭。頭發(fā)黃而稀，黃得像我們的母親河，稀得像鹽堿地上的莊稼；臉長長的，很容易讓人想起蘇小妹諷刺她哥哥的詩句“去年一滴相思淚，今年方流到腮邊”；眼小而細，人稱“一線天”，形象很不靚。我曾多次抱怨老媽把我生得丑，老媽卻說：“丑了好，家有丑女是塊寶。丑了好，鬼啊怪的不來招惹啊?！睕]辦法，我也只好安慰自己：眼下時興黃頭發(fā)我趕時髦不用染，長臉顯冷峻，俺眼睛小，可是一點也不缺少神采。筆名曰“丑小鴨”，網(wǎng)名叫“丑丑”，自號“一丑萬年”，個性簽名“丑也要丑到千里之外”。讓自己徹底“丑”到家吧，呵呵！喜歡張愛玲，喜歡她那些令人目眩的旗袍和艷麗的搭配，只可惜美人已去。我不會打理自己，特別是對顏色不敏感，常常紅綠搭配錯亂，索性黑白兩色了，同學送我一綽號“圍棋”。我喜歡，黑者自黑，白者自白，明朗不混濁。告訴你啊，我們學校實行“軍事管理”，走路要排隊，說話要輕聲。這可苦了我這丑丫頭。只有在宿舍里，方可發(fā)揮我丑女的才能。一到宿舍我便打開話匣子，如滔滔江水連綿不絕，又如黃河泛濫一發(fā)不可收拾。整個一層樓的女生層層疊疊堆在我的宿舍門口，急欲一瞻大師風采。每當我回到宿舍定當有一人大喊“趙延文回來啦！”一番驚天地泣鬼神的演說又開始啦。當然有時也會被值班老師捉住，挨上班主任一頓訓(xùn)斥。但大悲大痛過后撐不過三天，接著去侃，又如黃河泛濫一發(fā)不可收拾。因為無論怎么侃，我的成績都能在級里前5名，為此我很自豪的。我喜歡讀書。讀書盡可隨友品茗于嶺南嶺北、把酒于河?xùn)|岸河西、對弈于秦唐楚漢，于夏日里感受出雪意，于山坳處聽聞濤聲。遇到本小姐心儀的小說，我會在被燈光漂白的宿舍里熬到深更半夜，我讀書不會不求甚解，而是強聞博記。同伴的鼾聲如海水漫灘，“蟬躁林逾靜”，我靈性迸涌思接千載。第二天免不了哈欠連天。下了課，同學們少不了和我打趣：“又和誰家約會去了，熬得眼都腫了，哇，更丑了呀！”我不睬她們，只瞇著小眼瞥她們一下，一頭栽到課桌上。我說起話來分貝極高，老爸總是說我在學校里說的每一句話他都聽得到，我總回他：“吹牛不納稅！”老媽經(jīng)常發(fā)愁：“什么時候才有個女孩樣啊？”我總是甩甩頭發(fā)（雖然很短）沖她詭秘的一笑，打一個響指，身后留下老媽的一串嘆氣聲。我才不管這些呢，依然說的開心，笑的嚇人。我很少生氣。生氣的時候，我也許會一個人跑進果凍專賣店，吃個天花亂墜，；也許會騎上自行車奔到田野里，讓輕風吹拂著臉頰，躺在綠草地上仰望那令人目眩的藍色，隨意地去想一些好玩的事情。這樣的時刻，誰還會在意什么丑不丑的呢？我丑，我快樂。周杰倫的歌，郭敬明的小說，巴黎的服飾，維也納的音樂，非主流，我統(tǒng)統(tǒng)喜歡！不要認為我只是一個傻玩的丫頭吆，告訴您吧，我是學生會的主席，校刊《梧桐語》的主編，全國新概念作文大賽的獲獎?wù)撸€有一個呢，我是語文課代表，呵呵！我這個丑丫頭帶著成長的快樂在人生之頁上書寫著今天，我還會用知識編一雙彩色的翅膀，收集自己的可愛去書寫美好的明天。我相信：讓個性裝扮自己，用知識充實自己，再丑的女孩也美麗，再丑的女孩也快樂！修改點評：文章開篇運用肖像描寫刻畫了一調(diào)皮可愛的小女生形象，比喻夸張手法的恰當使用讓讀者一下子就記住這個丑丫頭?！俺蟆本汀俺蟆卑?，但我自得其樂。黑白分明的服飾，便如小作者清清爽爽的性格。宿舍里那一番驚天動地的“侃”，作者運用側(cè)面描寫又寫出“我”活潑開朗的性格。讀書一節(jié)，語言生動，寫出“我”對書的癡迷?！安恰?、“瞇”“瞥”“栽”更把一個可愛女生的神態(tài)刻畫的逼真到位，寫出了女生與眾不同的氣質(zhì)之美。二、記敘文寫作語言要求（一）通順

解決方法：認真誦讀，發(fā)現(xiàn)不流利的語句，改到通順為止。（二）有文采。

解決方法：讓語言具體化、精美化、個性化、風趣化。1、具體化在文章中加入適當?shù)拿鑼?，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境?！臼д`段】考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興?？捎袔讉€同學卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學好?！军c撥】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染，因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的?！旧穸巍砍煽児剂?。哈哈！90分，萬歲！我真想叫出來、跳起來！有幾個同學走過來，我正微笑著準備迎接他們的祝賀，哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分數(shù)也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我這只麻雀一定要變成金鳳凰！2、精美化不在于“面”陳述的冗長而在于“點”（用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。）在需用上修辭手法?！臼д`段】汽車駛在上學的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都準備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說，有空她會來看我的。【點撥】此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺，效果當然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細節(jié)，用含蓄而又抒情的語言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會給人以想象和回味的空間，達到意猶未盡的效果?！旧穸巍框E馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動，也有一絲迫不及待?？僧斊囆旭偟迷絹碓娇?，家越來越遠時，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽老師的話……”3、個性化我們可運用具有時代特色的新潮詞匯，可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人?！臼д`段】數(shù)學課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學題目，我們學得實在是太枯燥。好多同學都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了！因為明天就是“十一”黃金周了?！军c撥】這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內(nèi)容用平庸的語言表達出來能有什么吸引力呢？如果用另外一種新穎的語言來表達，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無奇的作文“點石成金”。【升格段】“X+Y＝Z。”數(shù)學老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉！又是讓人死掉幾個腦細胞的數(shù)學課！“哼！什么‘X+Y＝Z’，還不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝數(shù)學’！”同學們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認真地開起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤算起自己的“假日總動員”了！4、風趣化幽默必不可少，調(diào)侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語言的奇妙與靈動?！臼д`段】老師說文言文要過三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對付——混！就說背吧！背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過關(guān)，下次不行！”【點撥】這是一段很真實的素材，只是缺少細枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無生活的激情和活力，無法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會如過眼云煙，注定得不到高分?！旧穸巍窟^三關(guān)？那好，請看我“巧過背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（前幾句要吐字清晰，增加透明度?。氨鄙接薰L息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”（中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟！）“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子……”（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書還是念經(jīng)。）“行啦行啦！這次算你過關(guān)，下次可不行！”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。三、實戰(zhàn)請按照上述方法修改下文。原文學校生活二三事微風輕拂，吹起往事，我徘徊于現(xiàn)實與回憶的邊緣，雪花與浪花交相飛舞，跌入記憶深處的漩渦，模糊間，看見學校里那些身影。剛開始來到學校，是獨來獨往，漸漸的，與班級同學熟絡(luò)起來，自便有了朋友。那天，一個小測后，老師公布成績，幾人快樂幾人愁。念到我時，身子不由一顫——86分。我不禁簌簌地流下眼淚。這時，她走到我身邊，沒有說話，只是輕輕的拍了拍我的肩膀，投以一個安慰的眼神。這時言語不如一個神情，千言萬語皆在里面。我回以感激一笑，不再自暴自棄，認真的研究錯題。兩個小小的人兒在陽光上投出兩道斜影，依偎在一起，訴說著彼此不變的友情……體育課到了，大家都歡呼雀躍，齊向在操場奔去。整隊，做準備活動……終于到了自由活動時間，伙伴們都收起嚴肅的面孔，取而代之的是歡快的笑容。我們玩起了打聯(lián)合，先確定了人員，然后在操場上瘋跑了起來。等大家都跑累了，我們就聚在一起，坐在樹蔭下乘涼?？粗俏邓{的天空，飄拂的白云，心里快樂得很……又是一次考試，大家刷刷落筆，我也不例外。寫著寫著，一道題十分眼熟，可記憶卻偏偏模糊起來，正不知如何是好，看著黑板，忽的靈光一閃，回想起那天上課時老師寫的東西，又想起來幾句話，于是終于寫上了，松了口氣的同時，也暗暗想，上課認真聽講還是有好處的。陽光下，35個人影正在奮筆疾書，教室一片刷刷的聲音……在學校里，無數(shù)的事情纏繞著你，驀然回首，那些記憶一一顯現(xiàn)出來，攏起發(fā)絲，太陽露了出來，將云切割成碎片，散落一地，余暉映著臉龐，嘴角微微勾起，不論如何，所有的回憶我小心翼翼地收藏，因為所有的事情都只會發(fā)生一次，每個回憶都很珍貴……改文學校生活二三事微風輕拂，吹起往事，我徘徊于現(xiàn)實與回憶的邊緣，雪花與浪花交相飛舞，跌入記憶深處的漩渦，模糊間，看見學校里那些身影，或快樂、或跌落、或無奈、或悲傷……（具體化）剛開始來到學校，是獨來獨往，漸漸的，與班級同學熟絡(luò)起來，自便有了朋友。那天，一個小測后，老師公布成績，幾人快樂幾人愁。念到我時，身子不由一顫——86分。不由苦澀一笑，心里難免幾分失落，幾分不甘，還有幾分傷心與委屈。眼角一濕，嗓子亦似被卡住一般難受，倔強的抬頭，望天，不讓眼淚流下。（精美化）這時，她走到我身邊，沒有說話，只是輕輕的拍了拍我的肩膀，投以一個安慰的眼神。這時言語不如一個神情，千言萬語皆在里面。我回以感激一笑，不再自暴自棄，認真的研究錯題。兩個小小的人兒在陽光上投出兩道斜影，依偎在一起，訴說著彼此不變的友情……體育課到了，大家都歡呼雀躍，齊向在操場奔去。整隊，做準備活動……終于到了自由活動時間，伙伴們都收起嚴肅的面孔，取而代之的是歡快的笑容。有人提起頭說玩打聯(lián)合吧，于是大家湊在一起，石頭剪刀布，老大老二老三。接著在操場上相互追逐。我被一個追著繞著操場跑啊跑，在奔跑中，忽覺心情十分舒暢，一身疲憊盡皆消失于藍天白云的洗滌下。這是那人追得太累，去找別的“獵物”去了。我則去找比我小的“敵軍”，抓他去。（個性化）等大家都跑累了，我們就聚在一起，坐在樹蔭下乘涼。看著那蔚藍的天空，飄拂的白云，心里快樂得很……又是一次考試，大家刷刷落筆，我也不例外。最后一道題最難，但又十分眼熟，可我的記憶卻偏偏模糊起來。我不知如何是好，看著黑板，忽然靈光一閃：老師不是把那道題寫在黑板上了嗎？正巧監(jiān)考老師站在講臺上環(huán)視著我們，和那天老師講課的情景是如此相似，于是我緊盯著老師，思絮回到了那天上課時的情景……我終于清晰地記憶起那天老師講的內(nèi)容，眼前也漸漸清晰起來。突然，我發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師正盯著我，那眼神，好像在看一個精神病。于是，我朝著老師笑了笑，低下頭奮筆疾書。寫完后，抬起頭，看著老師那疑惑的表情，我的心里樂開了花……（風趣化）回憶著在學校的點點滴滴，有快樂的，有傷心的，有緊張的，有放松的。（具體化，與開頭相照應(yīng)）在學校里，無數(shù)的事情纏繞著你，驀然回首，那些記憶顯現(xiàn)出來。攏起發(fā)絲，太陽露了出來，將云切割成碎片，散落一地，余暉映著臉龐，嘴角微微勾起，不論如何，所有的回憶我小心翼翼地收藏，因為所有的事情都只會發(fā)生一次，每個回憶都很珍貴……四、牛刀小試請以“我為自己點個贊”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。例文：我為自己點個贊面前，黑色的鋼琴泛著神圣的光芒，黑白的琴鍵似乎在默默地祝福著我。我輕撫琴鍵，閉眼，深吸氣，再熟悉不過的曲調(diào)在考場里流淌，悠長，急轉(zhuǎn)，跳躍，輝煌，圓舞曲在無數(shù)次的練習之后被我詮釋得淋漓盡致。一曲終了，我起身致謝，考官的眼光中透著一絲贊許。嗯，我告訴自己，這次反對多于肯定的堅持沒有白費。還記得老師告訴我我可以考十級時，我簡直無法控制的的興奮。但是到最后關(guān)頭，媽媽卻猶豫了。在那樣一個競爭激烈的學校，連日常的小測都不容忽視，更何況考級的時間是在期末前最緊張的復(fù)習時間中。媽媽不想讓我因此浪費時間?！昂⒆?，不行時間緊的話，你就別考十級了吧?！眿寢尩脑捰行┎桓艺f出口?！安恍校壹热豢煲Y(jié)束我的鋼琴學習了，我就要給自己以前的努力一個交待?！蔽覕蒯斀罔F。媽媽聽出了我語氣中的不容置疑。她嘆了口氣，答應(yīng)了。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到了期末。那是雪花紛飛的季節(jié)。我裹著厚厚的大衣坐在車里，準備去上考級前的最后一節(jié)課。臨近圣誕節(jié)的雪，下的洋洋灑灑，頗有“未若柳絮因風起”的意味，雪鋪在那些歐式建筑物的表面，不經(jīng)意看一定會覺得自己進入了一個幻境。我卻無心留意窗外的風景，只是一心看著琴譜，活動手指。最后一次了，我在心底告訴自己，要彈得最好啊。媽媽一如既往地旁聽，老師一如既往地認真嚴厲。下課時，老師拍拍我的頭：“加油吧！”終于，第二年初春的時候，十級的通過證書飄到了我手里。想起那么多人曾經(jīng)以學校的任務(wù)緊為緣由勸我不要考了的話語，我輕輕地笑了。嗯，我沒有讓我從很小的時候就開始的鋼琴生涯倉促結(jié)束，，而是用自己早已褪去生澀的、可以在鍵盤上自如跳躍的雙手，用這紙帶著燙金字的證書，用我無畏的堅持，為我以前的一切劃上了一個圓滿的句號。這么多天的辛苦沒有無謂付出，因為我收到了對我的堅持的最