1心理學緒論課件

第一章緒論陳秀春心理學緒論五個W

What~

心理學研究的對象？

Why~

心理學研究這些對象的意義？

How~

心理學研究這些對象的方法？

When~

心理學何時開始研究這些對象？

Who~

何人對心理學研究有重大影響？一.心理學研究的對象心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。

誰有心理？你。我。他。人類。動物？植物？一.心理學研究的對象心理活動和行為表現(xiàn)被視為心理現(xiàn)象的兩個方面。

心理活動是內(nèi)隱的、往往不能直接觀察或度量。

行為表現(xiàn)是外顯的、一般可直接觀察且可度量。心理學是研究心理活動和行為表現(xiàn)的規(guī)律的科學。

一.心理學研究的對象心理很復(fù)雜。行為也很復(fù)雜。心理與行為的關(guān)系更為復(fù)雜。最基本的心理現(xiàn)象是個體／個人的心理現(xiàn)象。心理學是從研究個體心理起步的。研究一般正常成人個體的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學叫做普通心理學。一.心理學研究的對象普通心理學視野中人的心理現(xiàn)象的基本內(nèi)容

1、心理過程：

認識過程－感知、記憶、想象、思維情感過程－情緒、感情、情操意志過程－自覺確立目標并克服困難達到之

2、個性心理：

個性心理傾向－需要、動機、興趣、愛好、信念、理想、世界觀個性心理特征－能力、人格

3、心理狀態(tài)：

注意，疲勞，應(yīng)激，靈感，睡眠，夢境，催眠

一.心理學研究的對象心理過程、個性心理、心理狀態(tài)三者的關(guān)系：

心理過程——動態(tài)過程個性心理——靜態(tài)結(jié)構(gòu)心理狀態(tài)——即時狀態(tài)二.心理學研究的意義心理學研究具有特別重要的價值

理論方面：

認識心理現(xiàn)象的實質(zhì)掌握心理現(xiàn)象的規(guī)律豐富人類知識的寶庫

實踐方面：

提高實踐效率優(yōu)化生活質(zhì)量促進人類進步二.心理學研究的領(lǐng)域一、心理學的主要研究領(lǐng)域

（一）自然科學與社會科學研究（二）基礎(chǔ)科學與應(yīng)用科學研究二、心理學的分類普通心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、社會心理學、工業(yè)心理學、臨床心理學二.心理學研究的領(lǐng)域心理學的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域

普通心理學、實驗心理學、認知心理學、發(fā)展心理學、生理心理學、社會心理學、變態(tài)心理學、人格心理學

心理學的應(yīng)用領(lǐng)域

教育心理學、管理心理學、消費心理學、工業(yè)心理學、心理咨詢學、法律心理學、心理測量學、臨床心理學……應(yīng)用心理學基礎(chǔ)心理學知覺心理學生理心理學情感心理學思維心理學教育心理學發(fā)展心理學人格心理學犯罪心理學臨床心理學工業(yè)心理學人類工學社會心理學社會學犯罪學精神醫(yī)學信息科學人類發(fā)展學教育學動物行為學生理學物理學心理學與其他學科人們?nèi)绾胃玫靥幚砣粘栴}？臨床記憶是怎樣存儲在大腦中的？生物為什么我回憶不起我確信自己知道的事情？認知是什么使人們彼此不同？人格為什么會從眾？社會為什么我的工作這么讓我沮喪？工業(yè)老師應(yīng)該如何對待搗亂的學生？教育科學的實驗程序和方法研究心理實驗心理學的職業(yè)三.心理學研究的方法心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。

----是否科學？取決于方法！

心理學的研究方法按其性質(zhì)來分類:

經(jīng)驗研究法[人文社會科學的研究方法]實驗研究法[自然科學的研究方法]測驗研究法[心理學獨特的研究方法]

----從研究的對象和方法著眼，心理學是綜合學科。三.心理學研究的方法（一）經(jīng)驗研究法

經(jīng)驗研究法是指在對事物不加干涉和控制的前提之下，獲得關(guān)于事物發(fā)展變化的資料并從中提煉出規(guī)律性的東西。

1、觀察法2、談話法

3、調(diào)查法4、內(nèi)省法

5、心理分析法6、經(jīng)驗總結(jié)法

7、活動產(chǎn)品／作品分析法［例：筆跡分析］三.心理學研究的方法（二）實驗研究法

實驗研究法是指在人為干涉與控制的條件之下，通過控制影響事物發(fā)展的條件來引起被試的某種心理現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

1、實驗室實驗法[例：測謊儀]

2、自然實驗法[例：阿希實驗]

3、現(xiàn)場實驗法[例：皮格馬利翁效應(yīng)]三.心理學研究的方法（三）測驗研究法

測驗研究法是指通過被試對已被鑒定的試題或作業(yè)所作的反應(yīng)來解釋被試的某些心理現(xiàn)象以及被試之間的心理差異。

1、個別測驗＆團體測驗

2、速度測驗＆難度測驗

3、書面測驗＆操作測驗

4、能力測驗＆人格測驗

5、自陳測驗＆投射測驗三.心理學研究的方法什么是真正的心理測驗？標準化常?；陀^性可靠性有效性正確性四.心理學研究的沿革心理學是一門古老而年輕的科學。（一）淵源—心理思想源遠流長

古希臘：德謨克利特、柏拉圖、亞里士多德等古中國：老子、莊子、孔子等（二）誕生

1879年馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，宣告心理學從哲學母體中獨立出來（三）現(xiàn)狀

科學群；綜合化；尖端化；普及化。五.心理學研究的流派結(jié)構(gòu)主義心理學代表人物：［德］馮特，鐵欽納。

1879年馮特創(chuàng)立現(xiàn)代心理學。主張研究意識。即人對直接經(jīng)驗的覺知，也即人所可以覺察的心理。應(yīng)該研究人的意識經(jīng)驗；采用內(nèi)省法；從內(nèi)容、過程和原因三個方面來研究經(jīng)驗.意識可分為感覺、意象和激情狀態(tài)等各種要素。心理學應(yīng)探索各要素之間的結(jié)構(gòu)。研究方法主要是實驗法和內(nèi)省法。五.心理學研究的流派機能主義心理學

代表人物：［美］詹姆斯，杜威。

20世紀初在美國興起。觀點：應(yīng)該研究個體的心理和意識活動是如何適應(yīng)所處的環(huán)境?！靶袨榈哪康氖鞘裁矗俊闭J為意識是人類最重要的特性；必須研究意識的機能才能真正了解意識；只有揭示意識在人類實踐中的作用才會真正具有價值；主張心理學研究從實驗室擴展到真實環(huán)境中。研究方法主要有觀察法、測驗法和問卷調(diào)查法。該學派推動了美國心理學面向?qū)嶋H生活的發(fā)展進程，促成了美國心理學注重應(yīng)用的研究特色。五.心理學研究的流派精神分析心理學代表人物：［奧］弗洛伊德

19世紀末20世紀初創(chuàng)立。從治療心理疾病、研究異常心理的實際需要出發(fā)來探索正常人的心理。發(fā)現(xiàn)了無意識并揭示其結(jié)構(gòu)：前意識、潛意識、下意識、非意識；揭示了意識與無意識的相互關(guān)系：意識中的內(nèi)容會通過壓抑等方式進入無意識，而無意識中的內(nèi)容會通過夢、誤、心理防御等方式進入意識；創(chuàng)建了精神分析這樣一種臨床技術(shù)，通過釋夢、自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛意識中存在的動機，宣泄壓抑，治療疾病。五.心理學研究的流派（一）弗洛伊德的冰山理論：

人的心理就象一座冰山，意識是冰山之巔，而無意識則是深藏在海洋之中的冰山之基。意識是我們自己可以覺察的心理現(xiàn)象，而無意識則是我們自己難以覺察或無法覺察的。意識：焦點/中心意識~邊緣意識~半意識無意識：前意識－潛意識－下意識－非意識意識的內(nèi)容：前述，此略無意識的內(nèi)容：個體無意識，群體無意識

潛意識理論：心理過程主要是潛意識的弗洛伊德的精神分析學弗洛伊德老師，我夢見學校著火了……這是無意識的一種表現(xiàn)。是不是因為你比較討厭學校？五.心理學研究的流派（二）弗洛伊德的人格理論：

人格的結(jié)構(gòu)：本我、自我和超我

本我：快樂原則

自我：現(xiàn)實原則

超我：理想原則

平衡的人格是三個“我”之和諧統(tǒng)一；是心理發(fā)展的基礎(chǔ)；是精神健康的保證。

喂喂，我想碰碰那個女孩子本我超我你打算怎么處理本我那個家伙！自我壓力壓力那個……你們倆個都稍微冷靜一下。自我是很矛盾的進行統(tǒng)籌的是自我。感到壓力大的也是自我。五.心理學研究的流派（三）挫折～防衛(wèi)理論：

挫折是指目標行為受到阻礙難以達成。挫折感是指伴隨挫折的、不愉快的情緒體驗。人們?yōu)闇p輕挫折感往往不自覺地進行心理防衛(wèi)。

積極的心理防衛(wèi)機制：－－改變策略，升華，補償，幽默等

中性的心理防衛(wèi)機制：自慰，自飾，自居等

消極的心理防衛(wèi)機制：－－攻擊，冷漠，逃避，反向，投射等五.心理學研究的流派評價一

該學派對心理學的影響極其深遠：其所揭示的無意識，拓展了心理學的研究對象；其研究結(jié)果和研究方法，不僅對異常心理貢獻良多、在心理疾病的治療中持續(xù)得到應(yīng)用，而且對人格心理、動機心理的研究產(chǎn)生了積極作用。但弗洛伊德用對病人的研究來推論常人心理，難免以偏概全；他過分夸大性欲對人的行為的支配作用，忽略社會文化影響，遭到廣泛批評。

五.心理學研究的流派評價二

精神分析心理學也是20世紀影響人類文化最大的理論之一，對哲學、文學以及其他社會科學都產(chǎn)生了重要影響。它被認為是對人類自尊心的第三次重大打擊。第一次打擊是發(fā)現(xiàn)人類并非宇宙中心；第二次打擊是發(fā)現(xiàn)人類由猿猴進化而來；第三次打擊就是弗洛伊德指出人類許多行為受自己覺察不到的無意識支配，人作為有意識控制自己行為的理性形象受到了挑戰(zhàn)。五.心理學研究的流派行為主義心理學代表人物：［美］華生，斯金納

1912年在美國誕生。該學派反對研究意識，認為意識就像是一只黑箱，看不見、摸不著；主張研究行為，認為行為是由刺激引起的，行為是刺激的函數(shù)，即：B=f(S)

；發(fā)現(xiàn)強化某些刺激可以得到期望的行為；而強化某些行為可以改變未來的行為。應(yīng)該研究外顯行為而非意識；應(yīng)該遵循“刺激－反應(yīng)”公式；強調(diào)環(huán)境的決定性作用，忽視遺傳因素的影響。華生的恐懼學習實驗（1920年）無恐懼恐懼恐懼所有帶毛的東西Albert(11months)噪音—恐懼毛的物體—恐懼結(jié)論：恐懼不是先天就有的，而是后天學習來的。噪音五.心理學研究的流派評價

行為主義心理學強調(diào)嚴格的客觀實證的研究方法，強調(diào)解決實際問題，在行為矯正、心理治療、教學設(shè)計等方面發(fā)揮了重要作用，致使心理學在社會科學群中形象突出，直接促成了當時行為科學的興起。但行為主義心理學極端排斥研究心理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和過程，否定意識研究的重要性，窄化了心理學的內(nèi)涵，具有很大的局限性。五.心理學研究的流派格式塔心理學／完形心理學

代表人物：［德］韋特海默，考夫卡。

1912年在德國誕生。認為：知覺和意識具有整體性、組織性；知覺和意識不等于各種感覺元素的機械總和、也不能還原為各種感覺元素；整體大于部分之和、先于部分而存在，并制約著部分的性質(zhì)和意義。該學派在知覺、思維和學習等方面進行了大量的實驗研究，所揭示的很多規(guī)律被稱為格式塔律。該學派為后來認知心理學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。五.心理學研究的流派人本主義心理學代表人物：［美］馬斯洛，羅杰斯。

20世紀40年代中期形成。認為人的本質(zhì)是好的、蘊藏著巨大潛能、有自由意志、要自我實現(xiàn)。只要環(huán)境適當，人就會努力去達到某些積極的社會目標。因此心理學的研究和應(yīng)用，都要以人為本，以正常人為主要對象，區(qū)別于動物經(jīng)驗，通過對人特有的需要、動機、價值觀、責任感、成就感、愛心等等研究，通過對環(huán)境的改善，促進人的發(fā)展。五.心理學研究的流派認知心理學

重要人物：奈瑟，皮亞杰，西蒙等

1967年美國心理學家奈瑟的《認知心理學》集眾多研究之大成，被認為是認知心理學誕生的標志。認知心理學受計算機科學、發(fā)展心理學、格式塔心理學的啟發(fā)和推動。其研究方法主要采用實驗，并且發(fā)展出一系列實驗范式。如今認知心理學已經(jīng)成為一種思潮，無所不在。五.心理學研究的流派評價

認知心理學這一術(shù)語存在廣義和狹義兩種含義。廣義的認知心理學用人的認知過程來解釋人的心理現(xiàn)象［如情緒－評估理論］。狹義的認知心理學重視研究人在感知、記憶、想象、思維等認知過程中的信息加工［如推理，決策，問題解決等］。五.心理學研究的流派神經(jīng)生理心理學代表人物：［前蘇聯(lián)］魯利亞

努力揭示心理現(xiàn)象的生理機制；探索各種心理現(xiàn)象的生理學原因；強調(diào)腦是產(chǎn)生心理的器官，但其它生理因素如內(nèi)分泌、染色體等也影響心理；主張正常的心理源于神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動乃至整個有機體各個部分的協(xié)調(diào)活動。該學派的研究對于促進心理學的科學化發(fā)揮了推動作用，尤其對于人工智能、宇航技術(shù)、優(yōu)生優(yōu)育等啟發(fā)良多。五.心理學研究的流派心理學是一個學派林立的學科。迄今有世界影響的學派：精神分析學，代表人物S.弗洛伊德。行為心理學，代表人物J.B.華生。人本心理學，代表人物馬斯洛和羅杰斯。認知心理學，代表人物J.皮亞杰等。生理心理學，代表人物魯利亞等。每一個學術(shù)流派都有其特定的研究范式。五.心理學研究的流派心理學在當代表現(xiàn)為五種研究范式。（一）新精神分析的研究

1、無意識，意識

2、自我，動機

3、身心發(fā)展

4、人格發(fā)展

5、心理與行為異常

6、心理咨詢與心理