1.2在社會中成長（課件） 2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊 （統(tǒng)編版2024）

小調(diào)查有喝過任意一款飲品的請舉手！你知道這些飲料都出自哪個(gè)品牌嗎？無處不在的國民網(wǎng)紅，你注意到了嗎？

近日，隨著甘肅天水麻辣燙的爆火，不少麻辣燙老板為邀請游客稱：免費(fèi)送娃哈哈礦泉水和鍋盔。

今年春晚，劉謙在表演魔術(shù)時(shí)，其身后一名手持AD鈣奶的女性觀眾專注地喝著AD鈣奶，因?yàn)檫@種意外的“搶鏡”，引起廣大網(wǎng)友的熱議，娃哈哈再次出圈。

去年熱播的電視劇《狂飆》中徐江為了悼念兒子，在其靈堂前擺滿了AD鈣奶的劇情，讓AD鈣奶這一國民單品再度走紅。國民品牌的傳奇之路離不開一個(gè)人...宗慶后——傳奇落幕，余暉仍在2月25日，娃哈哈發(fā)布訃告：娃哈哈集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長宗慶后因病逝世。這位42歲白手起家、三次問鼎中國首富的浙商勞模，不僅是商界的傳奇人物，更是一位滿懷愛國之心、勇?lián)鐣?zé)任的企業(yè)家，是企業(yè)家精神的弘揚(yáng)者，是企業(yè)社會責(zé)任的踐行者和領(lǐng)航者。第一課

豐富的社會生活1.2在社會中成長

—宗慶后：“我是企業(yè)家不是資本家，

娃哈哈是我的整個(gè)人生”核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、了解社會、服務(wù)社會，增進(jìn)關(guān)心社會的情感，自覺踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：樹立積極的生活態(tài)度，初步培養(yǎng)學(xué)生親社會的意識。責(zé)任意識：將個(gè)人成長與社會發(fā)展相結(jié)合，養(yǎng)成親社會行為，積極投身社會實(shí)踐活動(dòng)。

目錄1.為什么說個(gè)人的成長離不開不開社會？2.如何理解社會化的作用？3.青少年為什么要養(yǎng)成親社會行為？4.親社會行為的表現(xiàn)有哪些？

1945年10月12日，宗慶后出生在杭州一個(gè)貧困家庭。16歲初中畢業(yè)后，宗慶后就外出打工，自力更生，補(bǔ)貼家用。宗慶后大器晚成，直到42歲才真正把住了創(chuàng)業(yè)風(fēng)口，在三十五年間相繼推出“娃哈哈”、“非?？蓸贰?、營養(yǎng)快線、八寶粥……作為改革開放以來第一代浙商，他白手起家打下了一個(gè)食品飲料業(yè)帝國，并從2010年開始，四年間三次問鼎《福布斯》中國內(nèi)地富豪榜首富。①出生、上學(xué)、創(chuàng)業(yè)...，你認(rèn)為宗慶后是一個(gè)合格的社會成員嗎？②宗慶后在社會生活中有哪些收獲？一個(gè)人要成為合格的社會成員離不開哪些方面的助力？通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員?！旧鐣渴侵敢粋€(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。③成為一個(gè)合格社會成員的成長過程叫什么？嬰兒父母的撫養(yǎng)同伴的幫助老師的教誨社會的關(guān)愛國家的培養(yǎng)自然人社會人社會化你不知道的娃哈哈

娃哈哈AD鈣奶、爽歪歪、營養(yǎng)快線.....這些80、90后記憶中的飲品，都來自娃哈哈集團(tuán)出品。2月25日，娃哈哈掌門人宗慶后因病醫(yī)治無效，在杭州逝世，享年79歲。無數(shù)人在緬懷宗慶后的同時(shí)，也懷念起這些記憶中的味道。事實(shí)上，除了飲品賽道，娃哈哈還是一個(gè)不折不扣的“跨界者”，開酒店、做童裝、賣奶茶，賣白酒甚至有智能機(jī)器人公司。議一議飲品、服裝、智能機(jī)器人……這些產(chǎn)品在到達(dá)消費(fèi)者手上之前需要經(jīng)歷諸多步驟，結(jié)合它們的生產(chǎn)過程，說說我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的？棉花加工衣物種植收獲加工成食品物質(zhì)生活離不開他人和社會娃哈哈的情懷營銷策略取得成功說明人除了有物質(zhì)生活的需要，還有什么生活的需要？娃哈哈作為中國知名的飲料品牌，多年來通過其獨(dú)特的情懷營銷策略，成功地在消費(fèi)者心中留下了深刻的印象。這種策略通過不同的產(chǎn)品線，巧妙地與人生的不同階段相聯(lián)系，從而觸發(fā)了消費(fèi)者的情感共鳴。消費(fèi)者在享受美味飲料的同時(shí)，也感受到了品牌的溫度和情感。這種策略不僅增強(qiáng)了消費(fèi)者對品牌的忠誠度和認(rèn)同感，也為娃哈哈贏得了廣泛的市場和口碑。精神生活離不開他人和社會△1.為什么在社會課堂中成長？P7①人的成長是不斷社會化的過程。②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。③人的生存和發(fā)展離不開社會，每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

宗慶后和旗下的娃哈哈慈善基金會，累計(jì)捐款超過7億元，體現(xiàn)了企業(yè)家的社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。2000年杭州市第一次舉辦“春風(fēng)行動(dòng)”，宗慶后先后捐款約1.246億元，積極幫助下崗職工及特困家庭解決生活問題。2007年起，宗慶后帶領(lǐng)娃哈哈集團(tuán)先后在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)捐贈(zèng)援建了23所希望小學(xué)、100個(gè)陽光操場。2020年，新冠病毒感染疫情在武漢暴發(fā)，宗慶后捐贈(zèng)現(xiàn)金1500萬元及百萬瓶價(jià)值超800萬元的飲用水、八寶粥等，支援戰(zhàn)“疫”。娃哈哈捐款是一種什么行為？你會如何形容宗老先生的精神品質(zhì)？5.3基本經(jīng)濟(jì)制度2.親社會行為的含義和表現(xiàn)親社會行為家國情懷兢兢業(yè)業(yè)樂于助人慷慨解囊舍己為人①含義：是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。②表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展。請你分析宗老的親社會行為有什么意義？（可從個(gè)人、社會不同角度思考）宗慶后不僅是一位卓越的企業(yè)家，更是一位充滿社會責(zé)任感的慈善家。他從最初送八寶粥給困難群眾，到為殘疾人舉辦義賣活動(dòng)，持續(xù)關(guān)注著社會公益事業(yè)。他以“宗慶后研究生獎(jiǎng)學(xué)金”為浙江大學(xué)學(xué)子提供助力，累計(jì)資助教育事業(yè)達(dá)4.7億元。此外，他將企業(yè)發(fā)展成果與員工共享，通過實(shí)際行動(dòng)履行對國家和民族的責(zé)任。5.3基本經(jīng)濟(jì)制度3.為什么要養(yǎng)成親社會行為？①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。②參與社會的過程，既是體驗(yàn)社會生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。宗慶后告別校園，踏入社會，為了家庭分憂，他做過各種力所能及的工作，從賣冰棍到修大壩，從割稻到燒窯，經(jīng)歷了生活的酸甜苦辣。1987年，宗慶后在政策的支持下，創(chuàng)立了娃哈哈。低調(diào)的宗慶后，以簡樸的生活方式為人稱道。他倡導(dǎo)的“家文化”讓娃哈哈成為一個(gè)大家庭。他堅(jiān)持不開除45歲以上員工，設(shè)立了員工宿舍，解決了員工的住房問題。每年春節(jié)前夕，宗慶后都會邀請員工共度年夜飯，傳承團(tuán)圓的傳統(tǒng)，而年終獎(jiǎng)金更是超過6億元，為員工送上實(shí)實(shí)在在的福利。根據(jù)宗老先生的所做所為想想，應(yīng)該如何養(yǎng)成親社會行為？4.我們該如何培養(yǎng)親社會行為？

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①親社會行為要在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。

②我們要主動(dòng)了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。

③在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則，熱情幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。思維導(dǎo)圖在社會中成長在社會課堂中成長養(yǎng)成親社會行為衣食住行、學(xué)習(xí)娛樂社會化物質(zhì)、精神含義、表現(xiàn)發(fā)展和成就接納與認(rèn)可實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要求人際交往、社會實(shí)踐、幫助他人意義5.3基本經(jīng)濟(jì)制度積極參與社會生活成就你我議學(xué)延伸和諧社會，和諧社區(qū)，呼喚我們積極地融入社會、關(guān)注社會、奉獻(xiàn)社會，我們要學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會奉獻(xiàn)。用自己的一言一行去幫助別人，溫暖他人，哪怕只是一個(gè)微笑、一聲問候，都可以讓我們的社會變得更美好。我們班決定以上述材料為背景組織一次主題班會宣傳活動(dòng)，請你為本次班會設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳主題。隨堂練習(xí)

1.(2024山東陽谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次月考)從嗷嗷啼哭的嬰兒到在父母攙扶下蹣跚學(xué)步的幼兒,從懵懂無知的孩童到在老師教導(dǎo)下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作崗位,我們每個(gè)人都要大致經(jīng)歷這樣的人生歷程。這一人生歷程告訴我們()①人的成長是不斷社會化的過程②置身于社會生活之中,個(gè)人的成長只能是被動(dòng)的③每個(gè)人的成長都離不開他人的關(guān)心和幫助④在同一時(shí)代,每個(gè)人的人生道路幾乎相同A.①②B.①③C.②④D.③④解析：從嗷嗷啼哭的嬰兒到在父母攙扶下蹣跚學(xué)步的幼兒,從懵懂無知的孩童到在老師教導(dǎo)下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作崗位,我們每個(gè)人都要大致經(jīng)歷這樣的人生歷程。這一人生歷程告訴我們,人的成長是不斷社會化的過程,每個(gè)人的成長都離不開他人的關(guān)心和幫助?？梢?①③符合題意。②④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故選B。B隨堂練習(xí)2.(新中考·教材素材應(yīng)用)(2024河南內(nèi)鄉(xiāng)月考)對下圖內(nèi)容解讀正確的有()D①社會是個(gè)人的有機(jī)組成部分②人的生存和發(fā)展離不開社會③人的身份是在社會關(guān)系中確定的④每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)A.①③B.①④C.②③D.②④解析：圖中提供的內(nèi)容是,我們吃的食物、用的學(xué)習(xí)用品等物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。這些內(nèi)容讓我們感悟到,人的生存和發(fā)展離不開社會,每個(gè)人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)?？梢?②④解讀正確,符合題意。①說法錯(cuò)誤,個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。③與圖中的內(nèi)容不符。故選D。隨堂練習(xí)

3.(2024山西朔州部分縣區(qū)階段評估一)2023年5月19日,山西黎城縣法學(xué)會啟動(dòng)了2023年“青年普法志愿者法治文化基層行”活動(dòng),八年級學(xué)生小強(qiáng)在其中充當(dāng)了一名志愿者。參加這次活動(dòng),有利于小強(qiáng)()A.形成正確的價(jià)值觀B.讓自己成為法治工作者C.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.完全被他人和社會接納解析:本題考查親社會行為的意義。B、D兩項(xiàng)夸大了小強(qiáng)參加這次活動(dòng)的意義,C項(xiàng)與活動(dòng)主題不符。小強(qiáng)充當(dāng)“青年普法志愿者法治文化基層行”活動(dòng)的志愿者,有利于小強(qiáng)形成正確的價(jià)值觀。故選A。A隨堂練習(xí)

4.(新中考·試題情境創(chuàng)設(shè))(2024山西右玉期中)在議題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,老師出示了兩則新聞組織學(xué)生進(jìn)行探究。依據(jù)材料,請你判斷這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的議題是()新聞一:某校學(xué)生深入文水劉胡蘭紀(jì)念館,通過實(shí)地參觀、聆聽講解等方式,重溫革命歷史,緬懷革命先烈。新聞二:某校組織學(xué)生進(jìn)行暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在桃園和梨園里幫助農(nóng)戶采摘水果,感受豐收的喜悅,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。A.領(lǐng)略社會美好,體驗(yàn)個(gè)人價(jià)值B.踐親社會行為,養(yǎng)正確價(jià)值觀C.緬懷革命先烈,牢記歷史恥辱D.體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛,培養(yǎng)惜糧觀念解析:通過審題不難發(fā)現(xiàn),A、C、D不能反映兩則新聞的共同主題。學(xué)生參觀劉胡蘭紀(jì)念館,學(xué)生進(jìn)行暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),這些親社會行為有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。故選B。B隨堂練習(xí)

5.(新中考·試題情境創(chuàng)設(shè))(2023江蘇揚(yáng)州中考)某校九年級學(xué)生開展以下研學(xué)活動(dòng),其收獲在于()B①提升自身學(xué)習(xí)能力②學(xué)會接納欣賞自己③懂得依法維護(hù)權(quán)利④增強(qiáng)自我保護(hù)意識A.①②

B.①④C.②③

D.③④解析:開展這一研學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。在“調(diào)查過程”中,同學(xué)們“設(shè)計(jì)問卷,發(fā)放問卷,訪談路人,采訪交警,聆聽報(bào)告”