新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(新版)

特別說明：本教案為最新北師大版教材（新版）配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=三、鞏固提升、檢測反饋24+30+41=()36+18+3529+50+1124+30+41=()去年秋游我們?nèi)チ松謩游飯@。瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。他們兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？（請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多（1）方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊的人數(shù)，列式為.—45—25生2：.求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船.—45—25.4多數(shù)學(xué)生可能會用兩個豎式計算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師：加減混合運算，也可以用一個豎式進(jìn)行計算55 _____________練習(xí)一：？2.二（1）班開展“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動（2）第四小隊收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。情境教學(xué)法、探究法等這個商店是賣什么的?（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，準(zhǔn)確運什么?（自由說）這么多的文具你想買什么呢?（讓一名學(xué)生說）那你用識錢嗎?今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國【借助文具商店這一情境，引出本節(jié)的主題——人民幣，并揭示人民幣的功能?！俊具@一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，通過讓學(xué)生親自去看、摸，使學(xué)生對人民幣有初步的了解，同時，凸現(xiàn)學(xué)生的個性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力】師：剛才，我們認(rèn)識了人民幣，現(xiàn)在我們就1．小組合作：組長來當(dāng)售貨員，其他同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的人民幣（課本后的彩圖）購買自己想買5．師：大家都完成了，現(xiàn)在誰愿意把你的展示給大家看一看。（實物投影反饋。）【通過購物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)1．請學(xué)生來當(dāng)售貨員，老師拿一張5元的人【讓學(xué)生體會到兌換的必要性?！?．師：你在平時的生活中遇到過這樣的事情嗎?你現(xiàn)在想不想讓同學(xué)們幫你去解決呢?你可以找一3．師：哪一對好朋友想把你們的收獲告訴大家。（全班交流，并板書，用實物粘貼。）5．師：誰想把你做的展示給全班同學(xué)看。解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系?！繋煟喝嗣駧攀俏覀兤綍r生活中離不開的，在勤儉節(jié)約方面，愛訪問或調(diào)查并記錄：你對人民幣還知道些什么?現(xiàn)在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)。丁丁的問題是“媽媽手里的錢夠嗎？”師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現(xiàn)認(rèn)讓三個小朋友都心服口服。現(xiàn)在有一位售貨員阿姨？（探究法、情境教學(xué)法等師：同學(xué)們，我們的好朋友機(jī)靈狗和酷樂貓最近又開了一家商場。今天，你們愿意和老師一塊去逛師：大家觀察的很認(rèn)真，獲得的信息也不少?，F(xiàn)在你們能利用這些信息，幫助明明解決問題嗎？提師：同學(xué)說的棒極了。因此，我們在計算的時候要注意先算幾元和幾元相加，再算幾角的相加，如師：那請小朋友命以小組為單位進(jìn)行購物。怎樣購物呢？我們請每一組的小組長當(dāng)營業(yè)員，其他小師：咱們班的小朋友可是越來越厲害了，不但幫助明明解決了難題，還幫助老師算出買獎品要付的情境教學(xué)法、探究法等？（師：同學(xué)們都說的很好。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幾元簧幾角相減時，我們要從幾元中拿出1元，把師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買了下來。為了獎勵大家，我們一起去3.在購物情境中進(jìn)行簡單的計算，解決簡單的實際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力以及培以小組為單位，每個小組作為一個小小百貨店，小組內(nèi)的學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，其余的學(xué)生作為顧人人喜愛他，是咱中國寶”1、00000000000000自由數(shù)。出示03、根據(jù)學(xué)生匯報板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流六、總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩。（出示情境師：相同的幾個數(shù)相加，可用另一種表示方法——乘法。今天，②認(rèn)識乘號“×”,指導(dǎo)書寫。2，全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生思考，它可能會哪個加法算式變的？另一個乘法算式怎么寫？（如4X2，可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4，它的另一個乘法算式是2X4。）然后現(xiàn)連3、提問：還能提出哪些問題？組織學(xué)生匯報，及時給1、知識目標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng)2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義動物樂園要開展慶?；顒?，小動物們非常高興從四面八方趕來聚會，今天，我們也一起去參找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學(xué)說一課題：折一折，做一做1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普整個過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點？（沿中線讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對稱圖課題：玩一玩，做一做3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗獲得成功的喜悅。師：華容道是個非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個游戲棋。了解1、練一練：超級小司機(jī)2、列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車3、小結(jié)：玩一玩的臺式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進(jìn)、后退，真有數(shù)學(xué)的眼光。1、任選一個喜歡的圖形，制作陀螺4、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。5、對比小結(jié)。這些運動和棋子運動一樣嗎？用手勢做一做。2、放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。這節(jié)課，我們在玩中學(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運動，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和數(shù)感。3、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題：4、數(shù)一數(shù)、填一填：一堆松果有五個，2堆、3堆……9堆呢？52521×5=5,二個五就是2×5=10……c.小組合作寫出5的乘法算式和口訣，師指導(dǎo)。(2)多媒體呈現(xiàn)與算式的對應(yīng)關(guān)系，加深理解。1課間活動。規(guī)則：每5人一組，分2組跳圓圈舞，音樂停止后，讓學(xué)生列一個乘法算式，并編出乘法口訣。2、擺小棒：根據(jù)5的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生1位擺小棒，另一位寫出乘法口訣。3、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘法口訣。1、通過摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣，目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，進(jìn)一步鞏□第3題：是一道綜合的解實際問題的習(xí)題教學(xué)時，可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事，理解題意，再：（：（），5×8＝5×5＝5×3＝2×8＝4×5=6×2＝9×5＝3×4＝7×3＝3×6=1，創(chuàng)設(shè)情境2，用多種方式數(shù)數(shù)3，用學(xué)具擺一擺4，交流思考的方法5，編乘法口訣用乘法算式怎么表示？給每個乘法算式編一句乘法口訣6，尋找記憶方法567893、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。4、小組合作。1、通過1-5的乘法口訣和1-5乘法口訣以內(nèi)兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計算2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作競爭能力。理解乘法算式在不同情景中所表示的意義，體會乘法的意義(1)說出不同的分類情況。(2)應(yīng)花多少錢？3、如果帶50元去買所有的東西，夠嗎？（完成練習(xí)第1題）1、先由學(xué)生獨立完成，同桌相互檢查。2、集體交流、反饋。3、評一評：哪個小組完成最好，并給這個小組一顆星星。4、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。5、對口令，同桌相互提問。1、出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。3題）1、誰能說說青蛙的形狀。2、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。3、獨立填寫第4題。4、小組相互檢查。1、“摘果子”活動，將算式寫在卡片后，讓學(xué)生扮演小動物上臺“摘2、對號入座。悄悄的坐上，然后說明原因。六、總結(jié)。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題師：通過同學(xué)們，我們每天在這間教室里學(xué)習(xí)，講臺是老師的好伙伴，課桌是同學(xué)們的好伙伴，今師總結(jié)：原來大家用的測量工具不一樣，標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，這樣說起來真是麻煩。那有沒有辦法使測1、先讓學(xué)生估一估實物，再動手量一量，然后選擇哪位小朋友的答案比較合理。（可以引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)重點：估計、測量物體的長度教學(xué)方法：探究法、演示法、講授法、練習(xí)法等交流反饋時說說有什么發(fā)現(xiàn)。⑴身高和兩手側(cè)平舉時兩指尖的距離差不多。⑵當(dāng)沒帶尺子時，測量不太長的物體可用自己身體的某些部位來量，如用zha來量，估計再量一量一zha的長度。測量2、第2題，仔細(xì)觀察圖意，然后獨立完成，交流自己有一天，小猴淘淘和小猴樂樂到果園摘了8個又紅又大的桃子，你們想一想淘淘和樂樂有可能吃5，獨立完成：擺一擺圓片。板書設(shè)計：分桃子1、讓學(xué)生通過親自動手分實物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方2、通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步語言表達(dá)能力。糖果若干、小圓片、豆子若干動手實踐一：每小組5人，有20塊糖果，每個小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法（3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分知識目標(biāo)：通過前面大量的等分活動，學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗，這里開始用除法表示應(yīng)該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢？”獨立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式？（知識目標(biāo)：讓學(xué)生在具體活動中感受“倍”的含義，使學(xué)生理解等分活動和除法之間情感目標(biāo)：初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系春天，氣候溫暖，萬物復(fù)蘇，森林中的許多小動物都來到河邊玩耍。它們是誰呢？我們一起去看二、用學(xué)具擺一擺，體會“倍”的含義讓學(xué)生說一說：上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示②要求：小組合作用O代表畫出松鼠，小雞的數(shù)量然后圈一圈觀察小雞的數(shù)量里有多少個松小雞的只數(shù)是小松鼠的()進(jìn)一步理解“倍”的意義，培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息2、交流怎么擺容易看出小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾倍。：（：（：（4、想一想、算一算。先觀察算式有什么特點，說一說自己的想法，長頸鹿說：春天到了，大地開始復(fù)蘇，南方的小鳥又小熊開了一家快餐店，小動物們都來買了，瞧，兔小弟、狼大哥，牛伯伯都想了一個問題考大家4、用紙條驗證：兩條一樣的紙條當(dāng)水壺，把其中一條剪成六6分；別一條剪成三等份；然后再把首先出示圖片：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你2、集體訂正。1、完成3和4題2、四人小組活動。3、小組匯報。4、老師總結(jié)（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個數(shù)試一試）2、獲取已知的數(shù)學(xué)信息。3、探究解決問題的方法。1、先觀察組算式的特點，后小組討論。2、交流后說一說，寫一寫。使學(xué)生進(jìn)一步理解本冊部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識得到鞏固和加