2023-2024學年八年級下學期期中語文試題含答案

2023-2024學年八年級下學期期中語文試題

一、名句名篇默寫

1.根據(jù)課文默寫古詩文。

(1),?？v我不往，子寧不來(《子衿》)

(2)關關雎鳩，在河之洲。,。(《關雎》)

(3)補充完整王勃《送杜少府之任蜀州》：

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

(4)青樹翠蔓，,o(柳宗元《小石潭記》)

(5)孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句

是：，。

二、選擇題

2.下列四句古詩，最能體現(xiàn)“保護環(huán)境，愛護生靈”思想的選項是()

A.苔痕上階綠，草色入簾青。

B.巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

C.獵人箭底求傷雁，釣戶竿頭乞活魚。

D.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

三、基礎知識綜合

閱讀下面的文字，完成下面小題。

學習一事理的說明文，要注意一文章的說明順序，一主要信息，讀懂文章闡

述的事理;還要學習分析推理的基本方法，善于思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難，

激發(fā)科學探究,聽《大自然的語言》，冰雪融化，草木mengfa,各種

花次第開放，?看《恐龍無處不有》，假定把非洲和南美洲拼合在一起，你

就會看到它們拼合得多么tianyTwufeng;瞧《大雁歸來》，如果

一只主紅雀……還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的jianm

do

3.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

①m6ngfa()

②tidnyiwufeng()(3)jianmd()

4.下面依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)

A.闡釋理清篩選

B.闡釋理清挑選

C.詮釋厘清篩選

D.詮釋厘清挑選

5.語段中畫線句子有語病，下面修改最恰當?shù)囊豁検?)

A.還要學習分析推理的基本方法,善于質(zhì)疑問難、發(fā)現(xiàn)問題、思考

問題，激發(fā)科學探究的潛能。

B.還要學習分析推理的基本方法,善于思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑

問難，激發(fā)科學探究的潛能。

C.還要學習分析推理的基本方法,善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、質(zhì)疑

問難，激發(fā)科學探究的興趣。

D.還要學習分析推理的基本方法,善于思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑

問難，激發(fā)科學探究的興趣。

四、綜合性學習

班級組織開展以“低碳消費環(huán)保生活”為主題的綜合實踐活動，請你參

加。

6.【改習慣】在本次綜合性學習活動之后，你決定改正自己的不良生

活習慣。請你仿照示例，完成表格。

計劃改善后生活

原來生活習慣

習慣

衣穿過一年的衣服直接扔掉

平時在餐廳吃飯時使用一在餐廳吃飯時自

食

次性餐具帶餐具

行父母開私家車接送上下學

7.【發(fā)倡議】請你以班委會的名義寫一封倡議書，呼吁同學們節(jié)約用

電。

倡議書

親愛的同學們：

為了更好地保護地球，低碳生活，我代表班委會發(fā)出以下倡議：

(1)；

(2)不到季節(jié)，不開空調(diào)；

(3)。

同學們，讓我們行動起來，節(jié)約用電，為人類發(fā)展獻出一份力量!

倡議人：XX年級XX班委會

XX年XX月XX日

五、名著閱讀

根據(jù)名著《經(jīng)典常談》，完成下面小題。

8.全班共同閱讀《經(jīng)典常談》，然后根據(jù)各自的興趣開展專題。

專題一：

專題二：

專題三：讀經(jīng)典的意義

9.對于如何讀《經(jīng)典常談》，同學們各抒己見，有的推薦選擇性閱讀

方法，有的推薦循序漸進式閱讀方法，對此，請你結(jié)合本書特點和自

己的閱讀感受，談兩點看法。

六、文言文閱讀

閱讀課內(nèi)文言文，完成下面小題。

【甲】

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾

岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，

欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初

極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良

田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村

中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，

不復出焉，遂與外人隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人

一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，

辭去。此中人語云："不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守

即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問

津者。

10.解釋下列加點詞語在句中的意思

(1)芳草鮮美(2)率妻子邑人來此絕境(3)無論魏晉一

11.翻譯下面句子。

(1)阡陌交通，雞犬相聞。

(2)此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

【乙】

選自《徐霞客游記》

五里，越一小嶺，仍為郊縣①境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ幌咸献?/p>

西南走東北，蓋自哪中來者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠

桃?guī)X。溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州

境。桃李繽紛，山花夾道，幽艷非常。山塢中，居廬相望，沿流稻畦，

高下鱗序，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀且聞虎暴日方下

舂竟至塢中曹家店③

【注】①哪(yun)縣：今湖北哪縣。②山、陜：山西省、陜西省的簡

稱。③曹家店：在丹江口市北隅。

12.【甲II乙】兩文描寫桃林景色的句子分別是“,”、

13.請用“/”為以下句子斷句。

行人稀且聞虎暴日方下春竟至塢中曹家店

14.【甲】【乙】兩文通過對景物的描寫，分別表達出怎樣的情感？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人體如何順應生物中節(jié)律

王欣

①生物鐘普遍存在于地球上各種生物體內(nèi)。科學家曾級把一群牡蠣帶

到離海很遠的地方，它們的后代依然按照潮汐漲落的時間開合，仿佛

保存著祖先對于海洋生活的"記憶"。人類自遠古以來就遵循著"日出而

作，日落而息”的生活規(guī)律，體溫與血壓的波動、免疫功能的調(diào)節(jié)、各

個臟器的運行與休整等無不由神奇的生物鐘暗中指揮。

②生物鐘的正式名稱是生物節(jié)律，就像一只看不見的手，在一天中的

不同時段對生物的飲食、睡眠、新陳代謝等生理狀態(tài)進行調(diào)節(jié)。生物

鐘主要由生物節(jié)律輸入系統(tǒng)、生物節(jié)律輸出系統(tǒng)、生物節(jié)律中樞這3

個部分組成，約24小時為一個振蕩周期。

③人類的生物節(jié)律中樞處于下丘腦的視交叉上核，如果該部位被破壞，

正常的生物節(jié)律就會消失，出現(xiàn)睡眠障礙、激素分泌紊亂和情緒失常。

④松果體分泌的褪黑素與視交叉上核神經(jīng)元的受體結(jié)合，對調(diào)節(jié)晝夜

節(jié)律有明顯的作用。褪黑素本身的釋放則與光照強度有關：白天光照

強烈，褪黑素的釋放減少；夜晚光照減少，褪黑素的釋放顯著增加。

褪黑素改善睡眠的作用常被保健品行業(yè)大肆宣傳，然而大多數(shù)國家對

褪黑素的使用持謹慎態(tài)度，作為處方藥嚴格控制，因為它屬于激素類

藥物，而人體存在著"下丘腦一垂體一靶腺"之間的負反饋調(diào)節(jié)機制，

濫用激素類藥物會導致自身激素合成減少，停藥后引起嚴重反彈。

⑤除了褪黑素，生長激素、催乳素、皮質(zhì)醇、促甲狀腺素、瘦素、胰

島素的分泌也存在各自的周期性，它們引起了人體的新陳代謝起伏和

情緒波動。很多人到了夜晚倍感孤獨，這不僅與性格和境遇相關，也

因為激素的作用放大了低迷的情緒。

⑥2017年，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了3位美國科學家，以表彰他

們在生物鐘的基因調(diào)控機制中所作出的貢獻。他們成功分離出周期

(period謹因。這個基因可以編碼PER蛋白，PER蛋白在夜間累積，

達到一定的量則進入細胞核抑制period基因的編碼，于是PER蛋白

在白天的表達量降低，如此夜間積累、白天降解，周而復始，以24小

時為單位循環(huán)波動。

⑦period基因是在果蠅體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，如果這個基因被破壞，晝夜節(jié)律

就會紊亂。人類的生物節(jié)律主要由clock、Bmall、period和Cry這4

個基因組成，它們存在"轉(zhuǎn)錄一翻譯一抑轉(zhuǎn)錄"機制構(gòu)成的反饋環(huán)，其

表達水平呈24小時周期性波動。這些基因分布于視交叉上核杏仁核、

下丘腦腹側(cè)核等腦區(qū)，使神經(jīng)元的興奮性表現(xiàn)出晝夜節(jié)律，神經(jīng)遞質(zhì)

和激素的釋放也出現(xiàn)晝夜節(jié)律內(nèi)臟功能受其影響而出現(xiàn)周期性變化。

⑧了解生物鐘的原理之后，我們該如何順應生物鐘的節(jié)律呢？簡單地

說就是早睡早起，三餐規(guī)律。該睡覺的時候不睡覺，人體的修復功能

就會下降；該吃飯的時候不吃飯，消化系統(tǒng)容易受損?，F(xiàn)在人們最常

見的陋習就是熬夜和不吃早餐，這會造成胃潰瘍、膽結(jié)石等疾病，還

會增加患肥胖癥、糖尿病和腫瘤的幾率。

⑨在晝夜節(jié)律的基礎上，還有以月、年為單位的生物節(jié)律，包括月節(jié)

律和年節(jié)律，月節(jié)律主要反映在動物的生殖周期上，年節(jié)律則表現(xiàn)為

動物的冬眠、夏蟄、洞游。人體雖然沒有典型的年節(jié)律，但是新陳代

謝和臟器功能會隨季節(jié)發(fā)生一定變化，中醫(yī)提倡"春養(yǎng)肝、夏養(yǎng)脾、秋

養(yǎng)肺而冬養(yǎng)腎”正是為了適應寒來暑往的季節(jié)變遷。中醫(yī)講究的“子午

流注""節(jié)氣養(yǎng)生""不時不食"都是跟隨著自然節(jié)拍調(diào)整飲食和作息。我

們既要尊重生物鐘，努力培養(yǎng)良好的生活習慣，也要知道生物鐘有一

定的彈性和個體差異，不必像鬧鐘一樣嚴格自律，其實健康快樂的心

情是最好的保健品。

（選自《科普時報》，2021.6.21,有刪改）

15.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.生物鐘普遍存在于各種生物體內(nèi)，主要由生物節(jié)律輸入系統(tǒng)、

生物節(jié)律輸出系統(tǒng)、生物節(jié)律中樞組成。

B.激素的分泌有周期性，會引起人體的新陳代謝和情緒波動，如

我們在晚上倍感孤獨就是激素的作用。

C.生物節(jié)律包括晝夜節(jié)律、月節(jié)律和年節(jié)律，我們應該順應節(jié)律，

養(yǎng)成規(guī)律的作息，健康的身體。

D.文章先引出生物鐘的概念，然后詳細說明其原理，最后緊扣標

題介紹方法，是典型的邏輯說明順序。

16.文章第二自然段運用了打比方、作詮釋的說明方法，請結(jié)合文章

內(nèi)容分析其表達效果。

17.小月說：“現(xiàn)在生活節(jié)奏這么緊湊，學習生活這么繁忙，根本沒有

時間去順應生物鐘節(jié)律，而且我們還很年輕，也沒有必要去適應。"你

同意她的觀點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

懷念蛙鼓

①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮

艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上

竄；芥菜、蘭草、田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時的嗓

門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會更隆重了。

先是一只青蛙領唱，"呱一呱一呱"，清脆有力。然后是大合唱，"呱呱

呱，呱呱呱”霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場大

合唱持續(xù)了三四個小時，接下來又是二重唱，童聲獨唱....

②它們各自把最美的音色獻給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。

它們有鮮明的節(jié)奏感，有長短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強音，

有弱音，時而齊唱時而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天

生的歌者。歌聲如行云流水，在這長夜里，讓你忘記了憂慮，在這美

妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即

將來臨的生命盛季。

③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱

鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個好年成仿佛就

在眼前了。

④我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個瓶子，一手拿一把

扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說

不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠，只在近地方耐心

地呼喚："呱——呱—呱。"就是釣不到，大家也毫不在意，畢竟"醉

翁之意不在蛙"。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女

生清唱，"呱一呱一呱"，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜

的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。

⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。

試想：月白風清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點單調(diào)和陰森？只有蛙

聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。

⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久

了，"蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中"便只是一個遙遠的意象了，兒時那種恬

靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨。"水滿有時觀下鷺，草深無處不

鳴蛙""黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙""雨過不知龍去處，一池草色

萬蛙鳴""蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈"……這些美好的景致在社

會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，"蛙聲一片"的美好童年也只能期待

著在夢中出現(xiàn)了。

⑦今年的清明節(jié)，當我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲

的洗滌時，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，

也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息："呱一呱一呱。"不遠處又來

了一群掃蕩者。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬

著一切。我不由顫栗起來...

⑧辛棄疾曾樂觀地寫道："稻花香里說半年，聽取蛙聲一片。"當蛙聲疏

落時，稻花不香、豐年不再的噩運離我們還會遠嗎？

⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里

拂動著的暖風，沿著情感的脈絡縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動，更

叁"也虐。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，

用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保

有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。

⑩突然想起了齊白石的一幅國畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除

一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠處，

蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，啜亮而宏

闊...

?懷念蛙鼓。

（選自散文集《活在塵世中》有刪改作者簡默）

18.品味語言，從修辭的角度，賞析第①段畫線句。

霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。

19.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第⑨段劃線句“然而，情緒中不僅僅是感

動，更多的是憂慮”這句話的理解。

20.文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例，概括說說這

樣寫的作用。

21.本文被報刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合

文本內(nèi)容，揣摩編輯這樣安排的原因。

八、作文

22.作文（2）題目：因你，我學會了一

生活中，也許因老師的一次鼓勵，你學會了堅強；也許因朋友的一次

諒解，你學會了寬容；也許因同學幫你走出生活的陰影，你學會了微

笑……成長路上，父母、老師、同學等會伴隨左右，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

請將“因你，我學會了一”補充完整并以此為題，寫一篇文章。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）文體不限。

（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。

參考答案：

1.青青子佩悠悠我思窈窕淑女君子好

逑城闕輔三秦風煙望五津無為在歧

路兒女共沾巾蒙絡搖綴參差披

拂氣蒸云夢澤波撼岳陽城

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的

內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要

準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“佩、窈窕、逑、闕、

歧、絡、綴、撼”等字詞容易寫錯。

2.C

【詳解】本題考查古詩詞句的理解和分析。

A.該句意思是臺階上長滿了青苔，綠色的苔痕映入了簾內(nèi)，草色也映

入了簾內(nèi)，使得室內(nèi)也帶上了綠意。此句主要描繪了自然環(huán)境的和諧

美，并未直接體現(xiàn)保護環(huán)境的主題；

B.該句描述了巴東三峽中的巫峽很長，猿猴的叫聲凄涼，使得聽者的

淚水沾濕了衣裳。此句主要表達的是作者因景色而產(chǎn)生的情感反應，

與保護環(huán)境無直接聯(lián)系；

C.該句這兩句詩直接描繪了人類對動物的傷害行為，通過獵人和釣戶

的活動，表達了作者對濫捕濫殺行為的批評，同時也傳達了保護環(huán)境、

愛護生靈的思想；

D.該句意思是心胸開闊，氣吞山河，眼睛瞪大，看到鳥兒飛入山林。

這句詩主要描繪的是作者寬廣的胸懷和眼前的自然景色，雖然涉及自

然，但并未直接體現(xiàn)保護環(huán)境的主題；

故選C。

3.萌發(fā)天衣無縫緘默4.A5.C

【分析】3.本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

萌發(fā)（mGngfd）：①種子或抱子發(fā)芽；②比喻事物發(fā)生。

天衣無縫（tianyTwufeng）：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線

縫制，沒有縫兒，形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒

破綻。

緘默（jidnm3）：閉口不說話。

4.本題考查辨析詞義。

闡釋（Ch浙Shi）：闡述并解釋。詮釋（quAnshi）：說明；解釋。根

據(jù)語境，我們學習的是“闡述并解釋事理”的說明文；

理清（liqTng）：將雜亂無章的事物給整理起來，使之變得有條理。

厘清（liqing）：梳理清楚。“說明順序”更適用于“理清”；

篩選（shaix0n）：①用篩子來揀選種子、礦石等；②泛指通過淘汰

的方法挑選。挑選（tiaoxuan）：從若干人或事物中找出合乎要求的。

結(jié)合語境“主要信息”可知，是非常細致地挑選，應用“篩選”；

故選Ao

5.本題考查病句的修改。

畫線句子是語序不當、缺少成分?！百|(zhì)疑問難”“發(fā)現(xiàn)問題”“思考問題”之

間存在邏輯關系，應先“發(fā)現(xiàn)問題”才能“思考問題”，最后“質(zhì)疑問難”；

“激發(fā)”后面沒有賓語，應在“探究”后面加“的興趣”；

故選Co

6.示例：舊衣服繼續(xù)穿或捐贈給需要的人；騎自行車或步

行上下學。7.示例：使用節(jié)能燈泡；耗電

設備及時關機，降低待機能耗。

【解析】6.本題考查仿寫。

應根據(jù)“低碳消費環(huán)保生活''的主題寫出改善后的生活習慣。

示例：①半年買一件新衣服或換季時買一件新衣服；②乘地鐵、公交

車或騎單車。

7.本題考查倡議書的擬寫。

應從生活的細節(jié)入手，分條目寫出具體的節(jié)電倡議內(nèi)容即可。

示例：①室內(nèi)光線充足，不開燈；②用完電器關掉電源。

8.示例：專題一：和朱自清一起“談”經(jīng)典專題二：我向大

家介紹經(jīng)典9.示例一：推薦選擇性閱讀方法。這部作品不僅

講了傳統(tǒng)意義上的經(jīng)典一一“四書”“五經(jīng)”，而且講了歷史的經(jīng)典《戰(zhàn)國

策》《史記》《漢書》，以及諸子、辭賦、詩、文等的經(jīng)典，簡直是一

部小而精的經(jīng)典學史，大家可以根據(jù)閱讀需要，理性地、有目的地選

擇自己感興趣的內(nèi)容進行閱讀學習，領會不同中華傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)帶給

我們的啟示。示例二：推薦循序漸進式閱讀方法。從編寫體例看，“經(jīng)

史子集”的順序，符合中國傳統(tǒng)文化發(fā)展脈絡；從思維邏輯看，“小學”

起步，更符合中學生的閱讀規(guī)律。

【解析】8.本題考查專題設計?！督?jīng)典常談》是一本介紹中國傳統(tǒng)

文化的經(jīng)典之作，作者朱自清以淺顯的語句，介紹了中國經(jīng)典著作的基本

內(nèi)容、流傳歷史以及其在社會上的價值。這本書涵蓋了《說文解字》《周易》

《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢

書》、諸子、辭賦、詩、文等多個方面，是一部極具權(quán)威性和實用性的經(jīng)典入

門讀物。

答題時應注意：（1）專題選擇：首先，根據(jù)自己對《經(jīng)典常談》的閱讀和理

解，選擇一個自己感興趣的專題進行深入研究。專題的選擇應該具有一定的深

度和廣度，以便能夠全面而深入地探討。（2）內(nèi)容展開：在確定了專題后，應

該圍繞該專題展開具體的內(nèi)容。內(nèi)容可以包括對該專題相關經(jīng)典作品的詳細解

讀、時代背景的分析、作者生平的介紹、主題與藝術(shù)特色的探討等。（3）意義

與價值：在闡述完專題的具體內(nèi)容后，應該進一步探討閱讀這些經(jīng)典作品的意

義和價值?？梢詮膫€人成長、文化傳承、社會影響等多個角度進行分析和闡

述。（4）邏輯清晰：在回答時，應該注意邏輯的清晰性和條理性。可以先列出

要點，再逐一進行詳細的闡述和論證。

示例:

專題一：經(jīng)典作品的時代背景與作者生平

專題二：經(jīng)典作品的主題與藝術(shù)特色

9.本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解和分析。本題主要考查學生對閱讀《經(jīng)典常

談》這本書的方法的理解和掌握。題目給出了兩種閱讀技巧：選擇性閱讀和循

序漸進式閱讀，并要求學生結(jié)合本書的特點和自己的閱讀感受，對這兩種閱讀

技巧進行闡述。答題指導：（1）明確閱讀技巧：首先，要清楚兩種閱讀技巧的

定義和特點。選擇性閱讀強調(diào)根據(jù)興趣和需求選擇性地閱讀內(nèi)容，而循序漸進

式閱讀則注重按照書籍的編排順序和內(nèi)在邏輯進行閱讀。（2）結(jié)合書籍特點：

在分析時，需要提到《經(jīng)典常談》這本書的內(nèi)容豐富，涵蓋經(jīng)史子集等多個方

面，并且具有清晰的編排順序和內(nèi)在邏輯。（3）結(jié)合個人閱讀感受：在闡述

時，可以加入自己的閱讀體驗，如哪種方法更適合自己，為什么等。

示例一（選擇性閱讀方法）：在閱讀《經(jīng)典常談》時，我選擇了選擇性閱讀方

法。因為這本書的內(nèi)容非常豐富，而我對詩詞特別感興趣，所以我主要閱讀了

書中的辭賦、詩、文等部分。通過這種方法，我能夠更深入地了解詩詞的魅力

和文化內(nèi)涵，同時也提高了自己的文學鑒賞能力。

示例二（循序漸進式閱讀方法）：我認為循序漸進式閱讀方法非常適合閱讀

《經(jīng)典常談》。這本書從“經(jīng)史子集”的順序編排，讓我能夠按照中國傳統(tǒng)文化

的發(fā)展脈絡進行閱讀。從“小學”開始，逐步深入到各個經(jīng)典作品，我能夠逐步

提高自己的閱讀能力和對傳統(tǒng)文化的理解。這種閱讀方法讓我感受到了中國傳

統(tǒng)文化的博大精深和內(nèi)在邏輯。

10.新鮮美好妻子兒女不要說，更不必

說。IL（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。（2）村里

的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”12.芳草

鮮美落英繽紛桃李繽紛山花夾道13.行

人稀/且聞虎暴/日方下舂/竟至塢中曹家店。14.甲文通過對桃林美景的

描繪，表達了作者對和平安樂的理想生活的向往。乙文通過對土地嶺美不勝收

的桃源勝境的描繪，表達了對山中美景的贊美之情，表現(xiàn)了游覽的樂趣。

【分析】10.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語時要注意理解文

言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：花草鮮嫩美麗。鮮美：新鮮美好；

（2）句意：領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。妻子：妻子和兒

女；

（3）句意：更不必說魏晉兩朝了。無論：更不必說；

11.本題考查翻譯。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補充省略成

分。本題重點詞有：

（1）阡陌：田間小路；交通：交錯相通；相聞：可以互相聽到；

（2）語：告訴；不足：不必，不值得；為：介詞，向、對；

12.本題考查對文章內(nèi)容的把握。

【甲】文中“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”描寫

桃林，意思是忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒

有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上?！胺疾蒗r美，落英繽紛”寫出

了桃林美麗的景色；

【乙】文中“桃李繽紛，山花夾道，幽艷非?！泵鑼懱伊郑馑际茄赝咎一ā⒗?/p>

花繽紛，山花盛開在道路兩旁，景色異常幽雅、艷麗?！疤依罾_紛，山花夾道”

描繪了桃林景色；

13.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，線梳理句子大意，結(jié)合語

法，然后斷句。

句意：行人稀少，而且聽說有老虎害人，太陽正要落山，于是就在塢中的曹家

店住宿。句中“且”是一個連詞，表示遞進關系，可譯為“并且”“而且“。它連接

了“行人稀”和“聞虎暴”這兩個情況，進一步強調(diào)了在行人稀少的同時，還聽聞

有老虎出沒的情況，故在“行人稀”后斷句，在“且聞虎暴”后斷句；“日方下舂”

指陽正要落山，可在其后斷句；“竟至塢中曹家店”句意完整。故可斷句為：行

人稀/且聞虎暴/日方下舂/竟至塢中曹家店。

14.本題考查對文章情感主旨的把握。

【甲】文中通過對“芳草鮮美，落英繽紛”“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美

池、桑竹之屬”“阡陌交通，雞犬相聞”等景物的描寫，表達了作者對桃花源中寧

靜、美好、和諧生活的向往與贊美，同時也反映出作者對現(xiàn)實社會的不滿和對

理想生活的追求。

【乙】文中通過對“桃李繽紛，山花夾道，幽艷非?！薄把亓鞯酒瑁呦瞒[序”等

景物的描寫，表達了作者在旅途中看到美景時的愉悅和欣喜之情，也體現(xiàn)了作

者對大自然的熱愛和對美好生活的享受。

【點睛】參考譯文

【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天，他順著溪水行船，忘

記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中

間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對此（眼前的景

色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿

佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通

過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬

廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類

的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種

勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉

快，自得其樂。

村里的人善到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回

答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里

的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避

秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因

而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過

漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽

完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯

來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個

地方不值得對外面的人說啊！”

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡

城，到太守那里拜訪，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所

做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有

實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【乙】走五里，翻過一道小蛉，仍然屬于哪縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ?/p>

股溪水滔滔不絕地從西南往東北奔流，大概是哪縣中部流過來的。渡過溪水，

往南登九里岡，越過岡脊往下走，為蟠桃?guī)X。溯溪水沿山塢行十里，為葛九

溝。又走十里，攀登土地嶺，嶺南邊是均州境。從這里接連不斷地翻山越嶺，

沿途桃花、李花繽紛，山花盛開在道路兩旁，景色異常幽雅、艷麗。山塢之

中，居廬相望，溪流兩岸的一塊塊稻田，高低分布得如同魚鱗一樣整齊，和山

西、陜西一帶的稻田不一樣。只是途中所走的小路很狹窄，行人稀少，而且聽

說有老虎害人，太陽正要落山，于是就在塢中的曹家店住宿。

15.B16.將生物鐘比作一只看不見的手，既增強了文章的趣味性，也生動形

象地說明了生物鐘可以調(diào)節(jié)生物生理狀態(tài)的特征，使說明更加清晰明了，更易

于理解。17.不同意。生物鐘節(jié)律暗中指揮著我們體溫與血壓的波動、

免疫功能的調(diào)節(jié)、各個臟器的運行與休整，如果不順應會對我們的身體產(chǎn)生不

良影響，且如果正常的生物節(jié)律消失，會出現(xiàn)睡眠障礙、激素分泌紊亂和情緒

失常等問題，所以我們應該順應生物鐘節(jié)律。可以有如下做法：①早睡早起，

三餐規(guī)律，少熬夜，減少疾病的發(fā)生；②跟隨著自然節(jié)拍調(diào)整飲食和作息，培

養(yǎng)良好的生活習慣，保持健康快樂的心情。

【解析】15.本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

B.根據(jù)第⑤段“除了褪黑素，生長激素、催乳素、皮質(zhì)醇、促甲狀腺素、瘦素、

胰島素的分泌也存在各自的周期性，它們引起了人體的新陳代謝起伏和情緒波

動。很多人到了夜晚倍感孤獨，這不僅與性格和境遇相關，也因為激素的作用

放大了低迷的情緒”可知，我們在晚上倍感孤獨不僅因為激素的作用，也與性格

和境遇相關，不能僅歸因于激素，選項中的“我們在晚上倍感孤獨就是激素的作

用”說法不準確；

故選Bo

16.本題考查說明方法的作用。

第②段“生物鐘的正式名稱是生物節(jié)律，就像一只看不見的手，在一天中的不同

時段對生物的飲食、睡眠、新陳代謝等生理狀態(tài)進行調(diào)節(jié)”運用了打比方、作詮

釋的說明方法，將將生物鐘比作一只看不見的手，生動形象地說明了生物鐘可

以對生物的飲食、睡眠、新陳代謝等生理狀態(tài)進行調(diào)節(jié)的特征，使抽象的說明

更加通俗易懂。

17.本題考查對文章內(nèi)容的理解概括。解答此題首先表明態(tài)度“不同意”，然后

結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

根據(jù)第①段“人類自遠古以來就遵循著‘日出而作，日落而息’的生活規(guī)律，體溫

與血壓的波動、免疫功能的調(diào)節(jié)、各個臟器的運行與休整等無不由神奇的生物

鐘暗中指揮”，第③段“人類的生物節(jié)律中樞處于下丘腦的視交叉上核，如果該

部位被破壞，正常的生物節(jié)律就會消失，出現(xiàn)睡眠障礙、激素分泌紊亂和情緒

失?！?，第⑧段“簡單地說就是早睡早起，三餐規(guī)律。該睡覺的時候不睡覺，人

體的修復功能就會下降”，第⑨段“人體雖然沒有典型的年節(jié)律，但是新陳代謝

和臟器功能會隨季節(jié)發(fā)生一定變化，中醫(yī)提倡‘春養(yǎng)肝、夏養(yǎng)脾、秋養(yǎng)肺而冬養(yǎng)

腎’正是為了適應寒來暑往的季節(jié)變遷。中醫(yī)講究的‘子午流注'‘節(jié)氣養(yǎng)生''不時

不食’都是跟隨著自然節(jié)拍調(diào)整飲食和作息。我們既要尊重生物鐘，努力培養(yǎng)良

好的生活習慣，也要知道生物鐘有一定的彈性和個體差異，不必像鬧鐘一樣嚴

格自律，其實健康快樂的心情是最好的保健品”可得出：生物鐘節(jié)律暗中指揮著

我們體溫與血壓的波動、免疫功能的調(diào)節(jié)、各個臟器的運行與休整，如果不順

應會對我們的身體產(chǎn)生不良影響，如果正常的生物節(jié)律消失，會出現(xiàn)睡眠障

礙、激素分泌紊亂和情緒失常等問題，所以我們應該順應生物鐘節(jié)律。我們應

該尊重生物鐘，早睡早起，三餐規(guī)律，少熬夜，跟隨著自然節(jié)拍調(diào)整飲食和作

息、，培養(yǎng)良好的生活習慣，保持健康快樂的心情。

18.運用比喻修辭，生動形象地寫出青蛙鳴叫時此起彼伏、氣勢恢弘的場面，

體現(xiàn)出蛙聲所展示出的生命的奔騰和旺盛，表達了作者對童年美好生活的喜愛

和懷念。19.感動是因為時隔多年，又能聆聽到蛙鳴，感到親切溫馨。憂慮

是擔心還會有人去捕蛙傷害蛙，表達了作者希望人們愛護蛙，愛護自

然。20.第⑥段的古詩詞形象生動地描繪了各種生活場景下蛙鳴的美好

景致，表達了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情，隱含著

作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。同時古詩詞的運用，為

文章增添了詩意和韻味。21.本文通過對“蛙鼓”的反復描寫、渲染（或

敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到“蛙鼓”這樣美好景致的遺憾），為我們

展示了鄉(xiāng)村田園生活的迷人魅力，抒發(fā)了作者濃重的鄉(xiāng)愁和對美好童年的懷

念。描述了當下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀，表達出作者對在城市化、現(xiàn)代

化進程中，故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關心，表達出對人與自然如何和諧相處，如

何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相

符，所以編輯將本文放在此欄目。

【解析】18.本題考查從修辭的角度賞析句子。

結(jié)合第①段畫線句“霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這

場大合唱持續(xù)了三四個小時，接下來又是二重唱，童聲獨唱”運用比喻的修辭手

法，把青蛙鳴叫比作“萬流齊發(fā)”“萬馬奔騰”“浪濤洶涌”“大合唱”“二重唱”“童聲

獨唱”，“萬流齊發(fā)”“萬馬奔騰”“浪濤洶涌”“大合唱”生動形象地突出了青蛙鳴叫

時此起彼伏、響亮歡快、氣勢恢弘的壯觀場面，“二重唱”“童聲獨唱”體現(xiàn)出蛙

聲所展示出的生命的奔騰和旺盛，結(jié)合標題和最后一段“懷念蛙鼓”可知，這里

表達了作者對童年時期美好田園生活的喜愛、懷念之情。

19.本題考查理解句子。

結(jié)合第⑨段“今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里

拂動著的暖風，沿著情感的脈絡縷縷入心”可知，感動是因為時隔多年，又能聆

聽到蛙鳴，感到親切溫馨；結(jié)合第⑦段“不遠處又來了一群掃蕩者。螢火蟲銷聲

匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來”，第⑨段

“但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要

用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那

些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己“可知，憂慮是擔心還會有人去捕蛙傷害蛙，表

達了作者希望人們愛護蛙，愛護自然。

20.本題考查引用或化用古詩詞名句的作用分析。

第⑥段的古詩詞“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴

蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙

鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”形象生動地描繪了各種生活場景下蛙鳴

的美好景致，結(jié)合第⑥段“這些美好的景致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉

碎，‘蛙聲一片'的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了”可知，這里體現(xiàn)了作者

因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情，隱含著作者對童年及恬靜

美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。豐富了文章內(nèi)容，增添了文章的內(nèi)涵和韻

味。

21.本題考查文章主旨把握。

結(jié)合第①段“霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘”可知，本

文通過對“蛙鼓”的反復描寫、渲染，為我們展示了鄉(xiāng)村田園生活的迷人魅力，

結(jié)合第⑩段“而你仿佛看到了在不遠處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片

如歌如吟的蛙鼓，噴亮而宏闊”，第?段“懷念蛙鼓”可知，這里抒發(fā)了作者濃重

的鄉(xiāng)愁和對美好童年的懷念。結(jié)合結(jié)合第⑥段“如今，隨著父母工作的變遷，我

從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，’蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中'便只是一個

遙遠的意象了”可知，這里也敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到“蛙鼓”這樣

美好景致的遺憾。結(jié)合第⑦段“今年的清明節(jié)，當我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜

立田頭，等候蛙聲的洗滌時，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒

有蟲鳴，也沒有了蛙鼓”可知，這里描述了當下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀，

表達出作者對在城市化、現(xiàn)代化進程中，故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關心，表達出

對人與自然如何和諧相處，如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與

報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。

2022-2023學年(五四學制)八年級下學期期中語文試題

一、句子默寫

1.默寫

(1),胡為乎泥中？《詩經(jīng)?鄴風》

(2)海內(nèi)存知己，?！端投派俑问裰荨?/p>

(3),端居恥圣明。《望洞庭湖贈張丞相》

(4)安安同學下半夜起身去登山。山里半夜凄清的氛圍讓他感到

寒冷與恐懼，她可以用《小石潭記》中",

"的句子來體現(xiàn)這種心情。

二、對比閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

［甲］

關關雎鳩，在河之洲L窈窕淑女，君子好逑。

參差存菜,左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差存菜,左右米之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差存菜，左右琴之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

［乙］

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。

村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此

絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無

論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆

出酒食。停數(shù)日辭去。此中人語云："不足為外人道也?！?/p>

［丙］

老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，

老人謂日："此公欲來。能相容否？"對日："老人肯相引至此，則

必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紡、麻桌之屬，皆不

私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，

所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可

取食于人耳。"楊謝而從之。又戒日："子來或遲，則封穴矣。"迫

暑，與老人同出。

（南宋康與之《昨夢錄》）

2.［甲］屬于"風雅頌"中的《》篇"乙］文的作者是

（人名）

3.解釋下列加點的詞。

（1）不足為外人道也（）（2）楊謝而從之（）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

5.從［乙］中的""一句可知"漁人"沒有留在桃花源,

從［丙］中的""一句可看出楊氏是要定居穴中的。

6.［乙］［丙］所描繪的社會面貌、居民生活狀態(tài)等方面，相同之處

是：。（用自己的話語回答）

7.對上述選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.［甲］詩寫了一個男子思念追求女子的過程，表現(xiàn)了古代青年對

美好爰情的向往。

B.［乙］中是漁人偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，［丙］中楊氏是經(jīng)老人引導才

進入大山之穴。

C.［丙］文中的民眾是按人口分給土地，然后自己耕種養(yǎng)蠶，不能

向別人求取食物。

D.［丙］楊氏聽了穴中人的話后不愿留在洞中，所以，臨近傍晚又

與老人一同出穴。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題

"的""得""地"的前世今生

①幾年來，在學生作文、熒屏字幕，乃至報紙雜志上，結(jié)構(gòu)助詞

"的"和"地”混淆不分的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至開始擴展到"得"字了。

就連某知名報紙上也出現(xiàn)了"烏鴉遠比人們想象得更聰明”的表述。

②人們不禁要問:

③在現(xiàn)代漢語語法中「的""得""地"三個字同屬于結(jié)構(gòu)助詞，一般

置于一個詞或詞組的前面或后面，用來表示句子的結(jié)構(gòu)關系，特

別是句子中語匯之間的關系。

④不過，上述"的""得""地"的用法，并不是自古以來一直這樣清楚

而固定的。

⑤……

⑥"地"字，據(jù)現(xiàn)代學者推測同樣源于"之"或"者"，在古代白話中經(jīng)

常會與"底"或"的"字互換。同時「地”字也可特別用來表示謂語的

修飾語，與今天漢語規(guī)范語法中"地"字的用法一樣。

⑦"得"字，則經(jīng)歷過一個不太一樣的過程。其表示可能性或者結(jié)果

與程度狀態(tài)的含義，很可能來源于它的本來實詞含義，即"得到"

"獲得"以及后來的引申義"能夠""完成"再經(jīng)過一個虛詞化的過程

后，變成了今天我們所見到的結(jié)構(gòu)助詞。

⑧在古代用白話文寫作的書籍中，這三者往往混用在一起，作者

們似乎對此并不在意。這種混亂甚至持續(xù)到了近現(xiàn)代。白話文運

動中，還曾討論過是否應區(qū)分"的""得""地""底"的用法，最終結(jié)論

是可以依照個人喜好和寫作習慣自行選用。胡適主張一律用的”;

而魯迅、胡適、老舍等人的作品，則是"的""得""地"不分。

⑩直到1956年，由中國政府主導編訂和推廣的《暫擬漢語教學

語法系統(tǒng)》才最終規(guī)定了今天我們看到的"的""得""地"三個字各自

的語法含義與用途。從學術(shù)界的觀點看，"的、地、得”的分工使得

漢語書面語的表達更為科學、精密，這是現(xiàn)代漢語書面語自身發(fā)

展的客觀需要。目前幾乎所有的高?，F(xiàn)代漢語教材、權(quán)威辭書都

是主張給予嚴格區(qū)分的。畢竟"的""得""地"涉及的是語法，對這三

者進行區(qū)分是必要的。

8."烏鴉遠比人們想象得更聰明"中的"得"應改為"的"。下列加點

的"的"與此句中"想象的"用法相同的一項是（）

A.在古代用白話文寫作的書籍中，這三者往往混用在一起，作者

們似乎對此并不在意。

B."的、地、得”的分工使得漢語書面語的表達更為科學、精密。

C.目前幾乎所有的高校現(xiàn)代漢語教材、權(quán)威辭書都是主張給予嚴

格區(qū)分的。

D."的""得""地"涉及的是語法，語法是人們在語言交際中必須遵

循的規(guī)則。

9.下面四個句子是第⑤段的內(nèi)容，其正確排序是B--

A唐宋時期用古白話寫成的文獻中「底”字的用法基本與今天的

"的"字相同，用來標志修飾名詞的定語或者所屬關系，如"文王底

說"（周文王的說法）

B."的"字源于古白話中的"底"字。

C.到元代「的”字逐漸獲得了"底"作為結(jié)構(gòu)助詞的意義，并最終

大規(guī)模取代了"底"字。

D."底"字在古代曾可用做代詞，作為"之"或"者"的一種音變，用

來表示"什么"或者這個"如“干卿底事"（關你（卿）什么事？）

10.聯(lián)系全文內(nèi)容，在第2段的橫線處填人恰當?shù)膬?nèi)容。

??

11.下列文字可以放在本文哪一段？請具體闡明理由。

在《紅樓夢》第二回中，"便要鑿牙穿眼的"中"的"字與今天的規(guī)范

用法相同，而"每打的吃疼不過時"中"的"字在今天的規(guī)范語法中則

應為"得"。有意思的是，這一回中還出現(xiàn)了“疼得好些"，此處的"得"

與今天規(guī)范語法相同。足見那時的作家們對"的""得""地"三字的使

用較為隨意，并無一定之規(guī)。

閱讀下文，完成下面小題。

蘇格蘭來的洋大夫①（節(jié)選）

朱石生

①科齡和李小川來到京施醫(yī)院遺址。醫(yī)院前身是個佛寺，門前當

街有兩根柱子，近二十米高，是當初掛旌幡的旗桿。義和團曾試

圖燒掉這兩根柱子，沒成功，但房子都被燒毀了，拿得動的東西

都被劫走，剩下的家什全被砸爛?？粗鴿M地狼藉，李醫(yī)生嘆了一

口氣："京施醫(yī)院辦了四十年，我們治療過的病人超過一百萬，現(xiàn)

在成了這個樣子。"

②科齡來北京，帶著自己的夢，建立醫(yī)學院的夢。但眼下他有更

迫切的任務，就是把眼前這片瓦礫堆恢復成一所醫(yī)院。

③一個橫在眼前的難題是，他請不起施工隊。倫敦總會每年只提

供十多英鎊的活動費用，那最多能買一些辦公用品，房子問題怎

么解決？他在廢墟里四處轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到后院，發(fā)現(xiàn)倒塌的馬廄緊挨著

院墻，墻外有個糧倉，里面沒東西，似乎閑置著?？讫g去找物業(yè)

主人打聽，業(yè)主聽說科齡在找地方重建醫(yī)院，很痛快地說，反正

房子也是閑著，你們隨便用，不用給錢。

④糧倉很破舊，讓科齡想起朝陽的那個豬圈，一樣的殘敗，一樣

的茅草屋頂，屋頂里一樣有許多老鼠。李醫(yī)生召回老醫(yī)院里的幾

位勤雜工，把房子整理好，用作門診部?？讫g用那點可憐的經(jīng)費，

加上自己的工資，買了一些藥品和一些器材，買不起的東西就試

著自己拼。做細菌培養(yǎng)的孵化箱是餅干罐改制的，下面用酒精燈

加熱，一個普通溫度計塞進罐子里，根據(jù)讀到的讀數(shù)手工調(diào)整溫

度。

⑤糧倉改建完成后，那個馬廄也要利用起來。燒毀的主要是屋頂

和門窗，墻壁主體還在，把墻補補，從其他廢墟里撿一些材料，

重新做了個屋頂，把門窗修好，這就是住院部。

⑥各處清理干凈之后，工人們居然還倒騰出一間小房，權(quán)當醫(yī)生

宿舍。科齡掛出通知。京施醫(yī)院恢復免費看病。很快，門外的病

人就排成了長隊，有小販，有乞巧，有吸鴉片破產(chǎn)的流浪漢，他

們身上永遠有臭味，走到哪里就把虱子和跳蚤帶到哪里。病人進

診室之后，科齡依照中國風俗，首先要問"吃了嗎"，而答案永遠是

"好幾天沒吃一口東西"。于是他從幾乎透明的錢包里再摳出幾個

銅板，每天在診室里準備一點小米粥或是窩窩頭。

⑦冬天很快到來，北京的夜里，氣溫降到零下二十度，許多乞丐

凍傷，潰裂的傷口繼發(fā)壞疽感染。到了這一步，科齡需要給他們

截肢，那就得有手術(shù)室。勤雜工拿出本事，又整理好一間小屋，

地板是用碎磚臨時鋪的，沒有專用的手術(shù)臺，勤雜工從殘破的家

具里拆出木條和木板，自己做了個架子，上面擱一塊厚實的門板

就可以開張?？讫g的日記里說："剛到北京不久開始做各種大手術(shù),

效果相當好。

⑧能給病人做截肢，一般的醫(yī)生會覺得已經(jīng)仁至義盡，但科齡看

著只有殘肢的病人，覺導難受，于是又擠出一點錢，自己用木頭

做假肢，給那些病人安裝好。

⑨有個吸鴉片耗盡家財?shù)娜?，頭朝下掉進井里，沒想到井底沒水，

只有厚厚的淤泥。沖力撕開了他的頭皮，污泥淹沒他半個腦袋，

口鼻卻還露在外面。朋友們找到，把他拖上來到科齡的診室。這

時已經(jīng)是深夜，科齡忙了一天，幾乎站著就能睡著，但他打起精

神，給病清創(chuàng)止血，縫合頭上的豁口。

⑩他邊縫邊想，在朝陽，劉亦@就可以做這種處理，如果我能辦

起醫(yī)學院，培養(yǎng)出一批批的劉亦，那能救助多少這樣的病人？

［注釋］①指科齡，英國倫敦會的醫(yī)療傳教士，北京協(xié)和醫(yī)學堂首位

校長。"科齡”是他中國名字。本文節(jié)選自作者的中篇紀實文學作品

《蘇格蘭來的洋大夫》。②劉亦：中國科齡在朝陽行醫(yī)時的助手。

12.概括科齡在重建京施醫(yī)院過程中所做的事情。

---建住院部一