2024-2025學(xué)年山東省濰坊市語(yǔ)文高一上學(xué)期測(cè)試試卷及解答

2024-2025學(xué)年山東省濰坊市語(yǔ)文高一上學(xué)期測(cè)試試卷及解答一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目閱讀《秋天的懷念》，完成下列小題。簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫(xiě)的作用。母親為什么“擋”在窗前？文中畫(huà)線(xiàn)的句子“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了母親怎樣的情感？文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)”，你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫(xiě)內(nèi)容具體說(shuō)明。題目《秋天的懷念》中的“懷念”有什么含義？答案與解析簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫(xiě)的作用。答案：第一處：“望著望著天上北歸的雁陣”和“看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”，烘托出“我”內(nèi)心的孤獨(dú)、痛苦和絕望，為下文母親“擋”在窗前和“我”去看菊花作鋪墊。第二處：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”，象征了“我”走出人生低谷，積極面對(duì)生活的狀態(tài)，同時(shí)與上文形成對(duì)比，突出母愛(ài)的偉大。解析：景物描寫(xiě)在文章中常常起到烘托氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或象征某種情感、主題的作用。本題要求分析兩處景物描寫(xiě)的作用，需要結(jié)合上下文，從情節(jié)、人物心理、主題等方面綜合考慮。母親為什么“擋”在窗前？答案：母親“擋”在窗前，是怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景生情，傷感痛苦，甚至絕望，從而失去對(duì)生活的信心。她希望“我”能像菊花一樣頑強(qiáng)，在秋風(fēng)中綻放生命的光彩。解析：母親的行為往往出于對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。結(jié)合上下文，可以推斷出母親“擋”在窗前的原因是為了保護(hù)“我”，避免“我”受到負(fù)面情緒的影響，從而保持對(duì)生活的信心和希望。文中畫(huà)線(xiàn)的句子“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）題目：《故鄉(xiāng)的秋》秋風(fēng)起時(shí)，故鄉(xiāng)的田野便披上了一層金黃。這是我記憶中最深的顏色，也是我對(duì)故鄉(xiāng)最深刻的情感寄托。小時(shí)候，每到秋天，我就會(huì)跟著爺爺去田里收割稻谷。那時(shí)的我，對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇，看著金黃的稻穗在風(fēng)中搖曳，仿佛是大自然最得意的作品。爺爺會(huì)教我如何分辨稻子的成熟度，如何揮舞鐮刀，如何將一捆捆的稻子背回家。雖然辛苦，但那份收獲的喜悅卻讓我至今難以忘懷。除了稻田，故鄉(xiāng)的秋天還有滿(mǎn)山的紅葉。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，那些紅葉便在夕陽(yáng)的余暉中顯得格外鮮艷。我和小伙伴們會(huì)爬上山去，撿拾那些最紅最美的葉子，然后夾在書(shū)本里，仿佛這樣就能留住整個(gè)秋天。然而，隨著年歲的增長(zhǎng)，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，去往了更遠(yuǎn)的地方求學(xué)、工作。每當(dāng)秋天來(lái)臨，我總會(huì)想起故鄉(xiāng)的秋天，想起那片金黃的稻田、那片火紅的山林、那片璀璨的星空。它們像一幅幅畫(huà)卷，在我的腦海中緩緩展開(kāi)，讓我心生無(wú)盡的思念?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（4分）答案：文章回憶了作者故鄉(xiāng)秋天的美好景象，包括金黃的稻田、火紅的山林和璀璨的星空，以及與之相關(guān)的童年生活和親情記憶，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。解析：概括文章主要內(nèi)容時(shí)，需要抓住文章的核心情節(jié)和情感表達(dá)。本文通過(guò)描繪故鄉(xiāng)秋天的自然美景和與之相關(guān)的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和思念。文章第一段在全文中的作用是什么？（4分）答案：文章第一段總領(lǐng)全文，點(diǎn)明了文章的主題——故鄉(xiāng)的秋天，并通過(guò)“金黃”這一色彩詞匯，奠定了全文溫馨、懷舊的基調(diào)，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣。解析：分析段落作用時(shí)，需考慮其在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容表達(dá)和讀者感受等方面的作用。第一段作為開(kāi)篇，往往具有總領(lǐng)全文、點(diǎn)明主題、奠定基調(diào)、激發(fā)興趣等作用。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的。（6分）答案：作者通過(guò)具體描繪故鄉(xiāng)秋天的自然美景（金黃的稻田、火紅的山林、璀璨的星空）和與之相關(guān)的童年生活（收割稻谷、撿拾紅葉、仰望星空），以及直接抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情（如“每當(dāng)秋天來(lái)臨，我總會(huì)想起故鄉(xiāng)的秋天”），多角度、多層次地表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。解析：分析作者情感表達(dá)時(shí)，需關(guān)注作者如何通過(guò)具體的內(nèi)容、手法和語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感。本文作者通過(guò)細(xì)膩的自然景物描寫(xiě)、生動(dòng)的童年生活回憶和直接的情感抒發(fā)，多層次地展現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。文章最后一段“然而，隨著年歲的增長(zhǎng)，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，去往了更遠(yuǎn)的地方求學(xué)、工作。每當(dāng)秋天來(lái)臨，我總會(huì)想起故鄉(xiāng)的秋天……”在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：文章最后一段在文中起到了收束全文、深化主題的作用。通過(guò)對(duì)比“離開(kāi)故鄉(xiāng)”與“思念故鄉(xiāng)”的情境，強(qiáng)調(diào)了故鄉(xiāng)在作者心中的重要地位，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和無(wú)法割舍的情感。解析：分析段落作用時(shí)，需考慮其在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容表達(dá)和情感升華等方面的作用。最后一段作為結(jié)尾，往往具有收束全文、總結(jié)全文、深化主題、升華情感等作用。本段通過(guò)對(duì)比手法和直接抒情，深化了文章主題，升華了作者的情感。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成10～14小題。論淮西事宜狀（節(jié)選）韓愈臣伏以淮西三州之地，自少陽(yáng)疾病，去年春夏以來(lái)，執(zhí)兵之卒，四向侵掠；農(nóng)夫織婦，攜持幼弱，餉于其后。雖時(shí)侵掠，小有所得，力盡筋疲，不償其費(fèi)。又聞畜馬甚多，目半年已來(lái)，皆上槽櫪。譬如有人雖有十夫之力，自朝及夕，常自大呼跳躍，初雖可畏，其勢(shì)不久，必自委頓。乘其力衰，三尺童子可使制其死命。況以三小州殘弊困劇之余，而當(dāng)天下之全力，其破敗可立而待也。然所未可知者，在陛下斷與不斷耳。夫兵不多，不足以必勝。必勝之師，必在速戰(zhàn)，兵多而戰(zhàn)不速，則所費(fèi)必廣。兩界之間，疆場(chǎng)之上，日相攻劫，必有殺傷。近賊州縣，征役百端，農(nóng)夫織婦，不得安業(yè)。或時(shí)小遇水旱，百姓愁苦。當(dāng)此之時(shí)，則人人異議，以惑陛下之聽(tīng)。陛下持之不堅(jiān)，半涂而罷，傷威損費(fèi)，為弊必深，所以要先決于心，詳度本末，事至不惑，然可圖功。為統(tǒng)帥者，盡力行之于前；而參謀議者，盡心奉之于后。內(nèi)外相應(yīng)，其功乃成。昔者殷高宗，大圣之主也。以天子之威，伐背叛之國(guó)，三年乃克，不以為遲。志在立功，不計(jì)所費(fèi)。遲疑不斷，未有能成其事者也。臣謬承恩寵，獲掌綸誥，地親職重，不同庶寮，輒竭愚誠(chéng)，以效裨補(bǔ)?！拘☆}】斷句題

材料中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用“/”標(biāo)出。當(dāng)戰(zhàn)斗之際/固當(dāng)以盡敵為心/若形勢(shì)已窮/不能為惡者/不須過(guò)有殺戳解析：根據(jù)句意和文言文語(yǔ)法，此句應(yīng)在“當(dāng)戰(zhàn)斗之際”、“若形勢(shì)已窮”后斷句，以明確句子結(jié)構(gòu)和意思。翻譯題

把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。農(nóng)夫織婦，攜持幼弱，餉于其后。答案：農(nóng)夫和織女們，帶著年幼的孩子，在后面為他們送飯。解析：注意“攜持”意為“帶著”，“幼弱”指“年幼的孩子”，“餉于其后”是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)翻譯為“在后面為他們送飯”。內(nèi)容理解題

韓愈認(rèn)為淮西三州之地最終會(huì)破敗的原因是什么？答案：淮西三州之地兵力疲憊，財(cái)力耗盡，且面對(duì)的是天下全力進(jìn)攻，因此其破敗是必然的。解析：從文中“雖時(shí)侵掠，小有所得，力盡筋疲，不償其費(fèi)”和“況以三小州殘弊困劇之余，而當(dāng)天下之全力，其破敗可立而待也”等句可得出答案。分析題

韓愈在文中提出了哪些建議？答案：①速戰(zhàn)速?zèng)Q，避免長(zhǎng)期消耗；②堅(jiān)定決心，避免半途而廢；③內(nèi)外相應(yīng)，協(xié)同作戰(zhàn)。解析：從文中“必勝之師，必在速戰(zhàn)”、“陛下持之不堅(jiān)，半涂而罷，傷威損費(fèi)，為弊必深”、“為統(tǒng)帥者，盡力行之于前；而參謀議者，盡心奉之于后。內(nèi)外相應(yīng)，其功乃成”等句可得出答案。評(píng)價(jià)題

韓愈在文中表現(xiàn)出的政治智慧有哪些？答案：①深謀遠(yuǎn)慮，預(yù)見(jiàn)形勢(shì)；②果斷決策，避免猶豫；③注重協(xié)同，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外相應(yīng)。解析：韓愈在文中對(duì)淮西局勢(shì)的分析、對(duì)作戰(zhàn)策略的建議以及強(qiáng)調(diào)內(nèi)外協(xié)同作戰(zhàn)等，都體現(xiàn)了他深謀遠(yuǎn)慮、果斷決策和注重協(xié)同的政治智慧。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。北鄰賣(mài)餅兒張耒城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。捧盤(pán)出戶(hù)歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂(yōu)衣單憂(yōu)餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。注：秬秸：張耒二子張秬、張秸。小題1：下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)用比喻的手法，并從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等方面入手描摹出寒冷空寂的景色。B.第三句中的動(dòng)詞使用精準(zhǔn)凝練，一“捧”字鮮明地表現(xiàn)出了賣(mài)餅兒對(duì)餅的珍視。C.詩(shī)的前四句，作者通過(guò)寫(xiě)賣(mài)餅兒所處的環(huán)境、他凌晨的辛勞與內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)，刻畫(huà)出一個(gè)勤勞堅(jiān)韌的人物形象。D.詩(shī)歌語(yǔ)言平實(shí)自然，不事雕琢，但詩(shī)人以真摯的情感，通過(guò)敘寫(xiě)日常生活小事，表達(dá)了深刻的主題。答案：B解析：B項(xiàng)，“一‘捧’字鮮明地表現(xiàn)出了賣(mài)餅兒對(duì)餅的珍視”錯(cuò)誤，“捧”字主要是刻畫(huà)賣(mài)餅兒的動(dòng)作，表現(xiàn)他的勤勞和辛苦，并非“對(duì)餅的珍視”。因此選擇B。小題2：這首詩(shī)的尾聯(lián)“業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑”有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：①無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有堅(jiān)定的意志和追求；②作為男子漢，為了生活、為了理想，要勇于擔(dān)當(dāng)，吃苦耐勞，勤勉不輟。解析：詩(shī)歌的尾聯(lián)“業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑”是議論，同時(shí)也是對(duì)賣(mài)餅兒的勉勵(lì)，指出無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有堅(jiān)定的意志和追求，作為男子漢，為了生活、為了理想，要勇于擔(dān)當(dāng)，吃苦耐勞，勤勉不輟。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在杜甫的《登高》中，極盡渲染茫無(wú)邊際的落葉和奔流不息的江水，傳達(dá)出一種悲愴之感的兩句是：“______，______。”（2）白居易《琵琶行》中“______，______”兩句寫(xiě)出了聲音暫歇卻比有聲更動(dòng)人的余意無(wú)窮的藝術(shù)效果。答案：（1）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。解析：（1）這兩句詩(shī)出自杜甫的《登高》。在這首詩(shī)中，杜甫通過(guò)描繪秋天的景象來(lái)表達(dá)自己的感慨。其中，“無(wú)邊落木蕭蕭下”寫(xiě)出了落葉的無(wú)邊無(wú)際和紛飛的場(chǎng)景，而“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”則表現(xiàn)了江水的奔騰不息和浩渺無(wú)垠。兩者相結(jié)合，不僅展現(xiàn)了自然界的壯闊景象，也傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲愴與無(wú)奈。（2）這兩句詩(shī)出自白居易的《琵琶行》。在這篇長(zhǎng)篇敘事詩(shī)中，白居易通過(guò)描繪琵琶女的演奏來(lái)表達(dá)自己的同情與感慨。其中，“別有幽愁暗恨生”寫(xiě)出了琵琶女在演奏過(guò)程中產(chǎn)生的深沉的憂(yōu)愁和難以言說(shuō)的怨恨，而“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”則表現(xiàn)了聲音暫歇時(shí)那種比有聲更動(dòng)人的余意無(wú)窮的藝術(shù)效果。這兩句詩(shī)不僅表現(xiàn)了琵琶女的高超技藝，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)音樂(lè)的深刻理解和感悟。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀文章《秋天的懷念》節(jié)選雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀上述節(jié)選內(nèi)容，完成以下小題。小題1：下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。B.母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。C.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。D.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著。答案：B解析：A項(xiàng)中“偷偷”一詞準(zhǔn)確描繪了母親在兒子情緒不穩(wěn)定時(shí)的小心翼翼和關(guān)愛(ài)；C項(xiàng)中“喜出望外”恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了母親聽(tīng)到兒子愿意出門(mén)時(shí)的驚喜；D項(xiàng)中“絮絮叨叨”生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)心和回憶往事的溫情。而B(niǎo)項(xiàng)中“侍弄”一詞通常用于描述對(duì)花草等植物的細(xì)心照料，但在此語(yǔ)境下，母親因兒子癱瘓而心情沉重，無(wú)暇顧及花草，導(dǎo)致花草死亡，使用“侍弄”一詞與語(yǔ)境不符，應(yīng)改為“養(yǎng)”或“照料”。小題2：請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子“望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎”。答案：這句話(huà)運(yùn)用了反復(fù)和夸張的修辭手法。“望著望著”通過(guò)反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”看雁陣時(shí)的專(zhuān)注與內(nèi)心的渴望，同時(shí)也暗示了“我”內(nèi)心的煩躁與不安；“突然把面前的玻璃砸碎”則通過(guò)夸張的手法，突出了“我”情緒失控的激烈程度，表現(xiàn)了“我”雙腿癱瘓后的暴怒無(wú)常和絕望。解析：此題考查對(duì)修辭手法的辨識(shí)與賞析。反復(fù)通過(guò)重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)強(qiáng)調(diào)某種情感或意義；夸張則是故意超出事物或行為等在范圍、程度等方面的慣常情形。畫(huà)線(xiàn)句子通過(guò)這兩種修辭手法的運(yùn)用，深刻揭示了“我”內(nèi)心的痛苦與掙扎。小題3：結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象特點(diǎn)。答案：母親是一位慈愛(ài)、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)且善解人意的女性形象。她面對(duì)雙腿癱瘓后暴怒無(wú)常的兒子，總是耐心地傾聽(tīng)和安慰，體現(xiàn)了她的慈愛(ài)和細(xì)心；在得知自己病情嚴(yán)重后，她依然堅(jiān)持照顧兒子，鼓勵(lì)他好好生活，展現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)；同時(shí)，她能夠敏銳地察覺(jué)到兒子對(duì)“跑”和“踩”等字眼的敏感，避免提及這些話(huà)題，體現(xiàn)了她的善解人意。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）標(biāo)題：秋意濃，濰坊情更長(zhǎng)秋風(fēng)起，濰坊的天空漸漸染上了淡淡的藍(lán)，云朵悠閑地游走，仿佛是大自然最悠長(zhǎng)的詩(shī)篇。在這個(gè)季節(jié)里，濰坊的每一個(gè)角落都散發(fā)著獨(dú)特的韻味，讓人不由自主地沉醉其中。走進(jìn)濰坊的古城，青石板路兩旁，是歷經(jīng)滄桑的老屋，每一塊磚、每一片瓦都仿佛在訴說(shuō)著古老的故事。街道兩旁，是各式各樣的小店，店主們熱情地招呼著過(guò)往的行人，他們的笑容如同秋日里的暖陽(yáng)，溫暖而明亮。濰坊的風(fēng)箏，是這座城市的一張名片。每到秋天，風(fēng)箏廣場(chǎng)上便熱鬧非凡，五彩斑斕的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下翱翔，引來(lái)了無(wú)數(shù)游客的駐足觀賞。孩子們手牽風(fēng)箏線(xiàn)，在父母的陪伴下奔跑嬉戲，歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了整個(gè)廣場(chǎng)。除了風(fēng)箏，濰坊的蔬菜也是遠(yuǎn)近聞名。在秋天的田野里，一片片綠油油的蔬菜地映入眼簾，那是農(nóng)民們辛勤耕耘的成果。這些蔬菜不僅為濰坊人提供了豐富的餐桌美食，也成為了濰坊走向全國(guó)、走向世界的一張綠色名片。秋天的濰坊，還有著豐富的文化活動(dòng)。濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)、壽光蔬菜博覽會(huì)……這些活動(dòng)不僅展示了濰坊的獨(dú)特魅力，也吸引了來(lái)自四面八方的朋友。他們?cè)谶@里感受濰坊的文化底蘊(yùn)，品嘗濰坊的美食佳肴，更在濰坊留下了美好的回憶。秋意濃，濰坊情更長(zhǎng)。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，濰坊用它獨(dú)有的方式，展現(xiàn)著它的美麗與富饒，也用它那溫暖的懷抱，迎接著每一個(gè)來(lái)到這里的人。語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ題目：主觀題一：請(qǐng)從文中找出兩個(gè)能夠體現(xiàn)濰坊秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并解釋它們?nèi)绾误w現(xiàn)秋天的特點(diǎn)。答案：詞語(yǔ)一：“淡淡的藍(lán)”，這個(gè)詞體現(xiàn)了濰坊秋天天空的顏色特點(diǎn)，淡藍(lán)色給人以寧?kù)o、清爽的感覺(jué)，與秋天的涼爽和寧?kù)o氛圍相吻合。詞語(yǔ)二：“五彩斑斕”，這個(gè)詞用來(lái)形容風(fēng)箏的顏色，在秋天的藍(lán)天白云下，五彩斑斕的風(fēng)箏更加引人注目，展現(xiàn)了秋天的多彩與活力。解析：“淡淡的藍(lán)”準(zhǔn)確地捕捉了秋天天空的色彩特征，既不過(guò)于明亮也不失溫暖，與秋天的季節(jié)特性相符；“五彩斑斕”則通過(guò)風(fēng)箏的顏色變化，展現(xiàn)了秋天的豐富與多彩，同時(shí)也體現(xiàn)了人們?cè)谇锾炖飳?duì)生活的熱愛(ài)和追求。主觀題二：文中多處運(yùn)用了修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，請(qǐng)舉一例并簡(jiǎn)要分析其作用。答案：示例：“他們的笑容如同秋日里的暖陽(yáng)，溫暖而明亮?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將店主們的笑容比作秋日里的暖陽(yáng)，既形象地描繪了笑容的溫暖和明亮，又巧妙地與秋天的季節(jié)特征相結(jié)合，增強(qiáng)了表達(dá)的生動(dòng)性和感染力。解析：這個(gè)比喻通過(guò)尋找兩個(gè)相似點(diǎn)（溫暖和明亮）來(lái)建立聯(lián)系，使得店主們的笑容這一抽象概念變得具體可感。同時(shí)，將笑容與秋日暖陽(yáng)相提并論，不僅突出了笑容的溫暖和親切，還賦予了整個(gè)句子以秋天的溫馨和舒適感，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。八、寫(xiě)作題（60分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的那束光”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，通過(guò)具體事件展現(xiàn)“那束光”對(duì)你成長(zhǎng)的影響。答案示例：成長(zhǎng)中的那束光在人生的長(zhǎng)河中，總有那么一些人或事，如同夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路，成為我們成長(zhǎng)中不可或缺的那束光。對(duì)我而言，那束光便是我的語(yǔ)文老師——李老師。高一的秋天，我懷揣著對(duì)高中生活的憧憬與一絲不安踏入了校園。那時(shí)的我，性格內(nèi)向，成績(jī)平平，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫。語(yǔ)文，這門(mén)曾經(jīng)讓我引以為傲的學(xué)科，在高手如云的新班級(jí)里也變得黯淡無(wú)光。每當(dāng)作文課來(lái)臨，我總是提筆千斤重，筆下的文字如同干涸的河床，再也流淌