初中校園欺凌師生互動與教學(xué)方法

初中校園欺凌師生互動與教學(xué)方法學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：防范校園欺凌

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社會意識：使學(xué)生理解校園欺凌的嚴(yán)重性，認(rèn)識自己和他人的權(quán)利，增強(qiáng)尊重和保護(hù)他人權(quán)利的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：幫助學(xué)生從他人的角度思考問題，感受他人的情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自保能力：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

4.提升學(xué)生的溝通能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的方式表達(dá)自己的需求和情感，提高與人溝通、交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生理解校園欺凌的定義和類型：包括肢體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的多樣性。

（2）讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：如遇到欺凌時如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，如何與欺凌者進(jìn)行溝通等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的尊重和保護(hù)他人權(quán)利的意識：使學(xué)生明白每個人都有權(quán)利受到尊重，不容許他人侵犯自己的權(quán)利，也不侵犯他人的權(quán)利。

（4）提高學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從他人的角度思考問題，理解和關(guān)心他人的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解校園欺凌的深層次原因：校園欺凌行為背后的心理動機(jī)，如尋求認(rèn)同、釋放壓力等。

（2）教授學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系沖突：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用理性和平和的方式解決沖突，避免沖突升級為欺凌行為。

（3）培養(yǎng)學(xué)生面對欺凌時的勇氣和智慧：如何在不傷害他人的前提下，保護(hù)自己不受欺凌。

（4）提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)欺凌的認(rèn)識：網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)、危害以及如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌。

（5）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)尊重他人、關(guān)愛他人、寬容他人，樹立和諧相處的校園文化氛圍。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解校園欺凌的定義、類型和危害，以及預(yù)防和應(yīng)對方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識。

-案例研究法：分析真實(shí)或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入理解欺凌行為及其影響。

-小組討論法：學(xué)生分組討論校園欺凌問題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流觀點(diǎn)。

-角色扮演法：學(xué)生分組扮演不同角色（如受害者、欺凌者、旁觀者等），模擬校園欺凌場景，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和同理心。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-開場活動：通過播放關(guān)于校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-主體活動：教師講授校園欺凌的知識點(diǎn)，穿插相關(guān)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解和反思。

-總結(jié)活動：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的重要性，并布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作多媒體課件，展示校園欺凌的定義、類型、危害和預(yù)防方法等關(guān)鍵信息。

-視頻：播放關(guān)于校園欺凌的短片，增加學(xué)生對欺凌行為的直觀認(rèn)識。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷或討論平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和交流校園欺凌問題。

-教材和輔導(dǎo)資料：參考相關(guān)教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入防范校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為防范校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解防范校園欺凌的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞防范校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對防范校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與防范校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防范校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)防范校園欺凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌防范的書籍，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康與防范》等，以便深入了解校園欺凌的成因、預(yù)防和應(yīng)對策略。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界關(guān)于校園欺凌的研究成果，如《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《校園欺凌現(xiàn)象的社會學(xué)研究》等，以拓展學(xué)生的知識視野。

（3）新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注新聞媒體對校園欺凌事件的報(bào)道，了解現(xiàn)實(shí)生活中的校園欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的社會意識。

（4）在線課程：推薦學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)平臺上的防范校園欺凌在線課程，如網(wǎng)易云課堂、學(xué)堂在線等，以便從多方面學(xué)習(xí)防范校園欺凌的知識。

2.拓展建議：

（1）開展小組討論：讓學(xué)生分組討論校園欺凌的成因、危害及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行校園欺凌場景的角色扮演，讓學(xué)生站在不同角度體驗(yàn)校園欺凌，提高學(xué)生同理心。

（3）撰寫心得體會：讓學(xué)生撰寫關(guān)于防范校園欺凌的心得體會，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）舉辦主題班會：定期舉辦以防范校園欺凌為主題的主題班會，強(qiáng)化學(xué)生的防范意識。

（5）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查問卷、案例分析等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

（6）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)講座等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的防范校園欺凌知識，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：

請閱讀教材中的案例，分析欺凌者和受害者的心態(tài)和行為，并結(jié)合所學(xué)知識，提出預(yù)防和應(yīng)對欺凌的有效策略。

2.心得體會：

請撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的心得體會，內(nèi)容包括：對校園欺凌的認(rèn)識、在本節(jié)課上學(xué)到的知識和技能，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識和技能。

3.小組討論：

與同學(xué)分組討論以下問題：（1）如何識別校園欺凌行為？（2）遇到欺凌時，應(yīng)該如何應(yīng)對和保護(hù)自己？（3）如何幫助受到欺凌的同學(xué)？

4.角色扮演：

與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場景，分別扮演受害者、欺凌者和旁觀者，通過實(shí)際體驗(yàn)，提高自己的應(yīng)變能力和同理心。

5.調(diào)查問卷：

設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，包括欺凌行為類型、欺凌者的心態(tài)、受害者的感受等方面，用以了解周圍同學(xué)對校園欺凌的認(rèn)識和看法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了防范校園欺凌的知識，了解了校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法。通過案例分析、小組討論和角色扮演，我們提高了對校園欺凌的認(rèn)識，學(xué)會了如何保護(hù)自己和他人的權(quán)利。同時，我們也學(xué)會了如何用正確的方式處理人際關(guān)系，培養(yǎng)了自己的同理心。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以威脅、恐嚇、毆打、侮辱、排擠等方式對其他學(xué)生進(jìn)行傷害的行為。校園欺凌分為肢體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。

2.請舉例說明校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌的危害包括：對受害者造成身體和心理上的傷害，影響受害者的學(xué)習(xí)和生活；對欺凌者產(chǎn)生不良行為習(xí)慣，影響其健康成長；破壞校園和諧氛圍，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

3.請列出三種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法有：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遇到欺凌時勇敢站出來；與同學(xué)建立良好的關(guān)系，相互尊重、關(guān)愛；學(xué)會正確處理人際關(guān)系，避免矛盾升級為欺凌。

4.請談?wù)勀銓π@欺凌的認(rèn)識，以及在本節(jié)課上學(xué)到的知識和技能。

答案：校園欺凌是一種嚴(yán)重的社會問題，它不僅對受害者和欺凌者產(chǎn)生負(fù)面影響，還會影響整個校園的氛圍。在本節(jié)課上，我學(xué)到了校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對方法。通過案例分析、小組討論和角色扮演，我提高了對校園欺凌的認(rèn)識，學(xué)會了如何保護(hù)自己和他人的權(quán)利，也學(xué)會了如何用正確的方式處理人際關(guān)系。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，包括欺凌行為類型、欺凌者的心態(tài)、受害者的感受等方面。

答案：以下是一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷：

尊敬的同學(xué)：

您好！為了了解我校學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和看法，我們特此開展此項(xiàng)調(diào)查。請您根據(jù)自己的實(shí)際情況，如實(shí)填寫以下問題，我們將對您的回答保密。謝謝您的參與！

1.您認(rèn)為校園欺凌是什么？

A.威脅、恐嚇、毆打、侮辱、排擠等方式對其他學(xué)生進(jìn)行傷害的行為

B.同學(xué)之間的玩笑和打鬧

C.其他（請說明）

2.您是否曾經(jīng)遭受過校園欺凌？

A.是

B.否

C.不清楚

3.您認(rèn)為校園欺凌的主要原因是什么？

A.欺凌者尋求認(rèn)同和關(guān)注

B.欺凌者釋放壓力和情緒

C.其他同學(xué)的不良行為

D.其他（請說明）

4.您認(rèn)為受害者的感受如何？

A.感到害怕和無助

B.感到憤怒和委屈

C.感到自卑和焦慮

D.其他（請說明）

5.您認(rèn)為欺凌者的心態(tài)如何？

A.認(rèn)為這是一種玩笑和打鬧

B.認(rèn)為這是一種尋求關(guān)注和認(rèn)同的方式

C.其他（請說明）

6.您認(rèn)為應(yīng)該如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌？

A.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遇到欺凌時勇敢站出來

B.與同學(xué)建立良好的關(guān)系，相互尊重、關(guān)愛

C.學(xué)會正確處理人際關(guān)系，避免矛盾升級為欺凌

D.其他（請說明）

再次感謝您的參與和支持！

（調(diào)查問卷設(shè)計(jì)者簽名：_______日期：_______）板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：防范校園欺凌

1.校園欺凌的定義和類型

-肢體欺凌

-言語欺凌

-網(wǎng)絡(luò)欺凌

2.校園欺凌的危害

-對受害者：身體和心理傷害，影響學(xué)習(xí)和生活

-對欺凌者：不良行為習(xí)慣，影響健康成長

-對校園：破壞和諧氛圍，影響其他學(xué)生

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識

-與同學(xué)建立良好關(guān)系

-學(xué)會正確處理人際關(guān)系

4.角色扮演：校園欺凌場景

-受害者、欺凌者、旁觀者

-體驗(yàn)不同角色，提高同理心

5.總結(jié)：防范校園欺凌的重要性

-保護(hù)自己和他人的權(quán)利

-維護(hù)校園和諧氛圍

-促進(jìn)健康成長

注意事項(xiàng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-板書應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-板書內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到防范校園欺凌的重要性，以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)對這一問題。首先，我注意到學(xué)生在課堂上對校園欺凌的案例表現(xiàn)出極大的興趣，這使我意識到實(shí)際案例對于學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)的重要性。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地使用實(shí)際案例來輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。

其次，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，并提出自己的見解和感受。這表明學(xué)生們對校園欺凌問題有自己的思考和認(rèn)識，同時也說明他們愿意與他人分享自己的觀點(diǎn)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的思考和交流，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的