2023三年級數(shù)學上冊 七 分數(shù)的初步認識（一）綜合與實踐 多彩的分數(shù)條教案 蘇教版

2023三年級數(shù)學上冊七分數(shù)的初步認識（一）綜合與實踐多彩的分數(shù)條教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是分數(shù)的初步認識。學生將學習如何理解分數(shù)的概念，包括分數(shù)的讀寫、分數(shù)的意義以及分數(shù)的比較。具體內(nèi)容包括：1）理解分數(shù)的含義，即把一個整體平均分成幾份，每份的大小就是分數(shù)的分母，取的份數(shù)就是分數(shù)的分子；2）學會分數(shù)的讀寫，如“2/3”讀作“三分之二”，寫作“2÷3”；3）學會比較分數(shù)的大小，了解同分母分數(shù)大小比較的方法和異分母分數(shù)大小比較的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學習整數(shù)的概念和加減法運算的知識有關(guān)聯(lián)。學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的讀寫和加減法運算，這為學習分數(shù)的讀寫和比較提供了基礎(chǔ)。同時，分數(shù)的概念也是對整數(shù)概念的擴展和補充，有助于學生更全面地理解數(shù)的含義和運算規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學思維、問題解決和創(chuàng)新能力。通過學習分數(shù)的初步認識，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學思維：學生能夠運用數(shù)形結(jié)合的思想，將分數(shù)與實際情境相結(jié)合，理解分數(shù)的意義。通過觀察、操作和思考，學生能夠把握分數(shù)的本質(zhì)，建立分數(shù)的概念。

2.問題解決：學生能夠運用分數(shù)的概念和運算方法，解決實際問題。例如，學生能夠根據(jù)實際情況，選擇合適的分數(shù)表示部分數(shù)量，并進行分數(shù)的比較和計算。

3.創(chuàng)新能力：學生能夠在解決問題的過程中，靈活運用分數(shù)的知識，提出新的解題思路和方法。學生能夠通過分數(shù)的運算和比較，探索數(shù)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新的問題解決策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.分數(shù)的讀寫：學生能夠正確讀寫分數(shù)，理解分數(shù)的意義。

解決辦法：通過實際操作，讓學生將分數(shù)與實際情境相結(jié)合，如切水果、分配物品等，幫助學生理解分數(shù)的含義。

2.分數(shù)的比較：學生能夠比較分數(shù)的大小，理解同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較的方法。

解決辦法：通過直觀的圖形展示，讓學生觀察和操作，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)比較的規(guī)律，并進行練習鞏固。

難點：

1.分數(shù)的意義：學生對分數(shù)的概念和含義的理解。

解決辦法：通過實際操作和舉例，讓學生感受和體驗分數(shù)的含義，如將一個餅分成幾份，讓學生實際取一份，感受分數(shù)的意義。

2.異分母分數(shù)的比較：學生對異分母分數(shù)比較方法的理解和應用。

解決辦法：通過引導學生在實際情境中找共同點和不同點，讓學生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)比較的方法，并進行練習鞏固。同時，可以借助直觀的圖形工具，幫助學生理解和記憶比較方法。四、教學資源軟硬件資源：

1.黑板和粉筆

2.分數(shù)條教具

3.練習本和文具

4.計算器

課程平臺：

1.教學課件

2.教學視頻

3.在線練習平臺

信息化資源：

1.教育軟件

2.網(wǎng)絡(luò)教學資源

教學手段：

1.講授法

2.示范法

3.練習法

4.討論法

5.小組合作法五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分數(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受分數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹分數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.分數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解分數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹分數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.分數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解分數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解分數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用分數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與分數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對分數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用分數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于分數(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解分數(shù)的基本概念：學生能夠理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的讀寫方法，以及分數(shù)的分母和分子的含義。

2.掌握分數(shù)的比較方法：學生能夠?qū)W會比較分數(shù)的大小，理解同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較的方法，并能夠運用到實際問題中。

3.解決實際問題：學生能夠運用分數(shù)的概念和運算方法，解決實際問題，如分配物品、計算比例等。

4.培養(yǎng)數(shù)學思維：學生能夠通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思維，將分數(shù)與實際情境相結(jié)合。

5.提高問題解決能力：學生能夠在解決問題的過程中，靈活運用分數(shù)的知識，提出新的解題思路和方法。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：學生能夠在分數(shù)的學習和應用中，發(fā)現(xiàn)新的問題解決策略，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的合作交流情況。重點關(guān)注學生對分數(shù)概念的理解和運用能力，以及在學習過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學生能否有效地應用分數(shù)知識解決實際問題，并提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對分數(shù)的基本概念和運算法則的掌握程度。測試內(nèi)容應涵蓋分數(shù)的讀寫、比較方法以及實際應用。根據(jù)學生的測試成績，分析其對分數(shù)知識的理解和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括分數(shù)的運用、問題的解決以及創(chuàng)新性的思考。關(guān)注學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并在解答中體現(xiàn)出對分數(shù)知識的理解和運用。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。表揚學生的優(yōu)點和進步，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。同時，教師應鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，并關(guān)注學生在學習過程中的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計①分數(shù)的定義：將一個整體平均分成幾份，每份的大小就是分數(shù)的分母，取的份數(shù)就是分數(shù)的分子。

②分數(shù)的讀寫：分數(shù)的讀法是“分子分母”，寫作“2/3”。

③分數(shù)的意義：分數(shù)表示的是整體的一部分，分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。

2.分數(shù)的比較方法板書設(shè)計：

①同分母分數(shù)比較：分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就小。

②異分母分數(shù)比較：先通分，再比較分子的大小。

3.分數(shù)的實際應用板書設(shè)計：

①分配物品：將物品平均分配，每人得到的數(shù)量就是分數(shù)。

②計算比例：將比例轉(zhuǎn)化為分數(shù)，進行比較和計算。

4.分數(shù)的運算規(guī)則板書設(shè)計：

①加減法：同分母分數(shù)加減法，分子相加減，分母不變；異分母分數(shù)加減法，先通分，再分子相加減。

②乘除法：分數(shù)乘法，分子與分子相乘，分母與分母相乘；分數(shù)除法，轉(zhuǎn)化為乘以倒數(shù)。

5.分數(shù)的創(chuàng)新應用板書設(shè)計：

①解決問題：運用分數(shù)解決實際問題，如分配物品、計算比例等。

②創(chuàng)新思維：引導學生思考分數(shù)在現(xiàn)實生活中的其他應用，提出新的解題思路和方法。重點題型整理1.分數(shù)的讀寫題型：

題目：將下面的分數(shù)正確讀寫出來。

答案：1/2,3/4,5/6

2.分數(shù)的比較題型：

題目：比較下面的分數(shù)的大小，說出哪個分數(shù)更大。

答案：3/4>1/2

3.分數(shù)的加減法題型：

題目：計算下面的分數(shù)加減法。

答案：2/3+1/6=5/6

4.分數(shù)的乘除法題型：

題目：計算下面的分數(shù)乘除法。

答案：2/3×3/4=1/2

5.分數(shù)的實際應用題型：

題目：小明有2個蘋果，小華有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

答案：5個蘋果

6.分數(shù)的創(chuàng)新應用題型：

題目：一個水果店里有10個蘋果，小明買了2個蘋果，小華買了1個蘋