八年級語文下冊 動物植物 第十三課 雪猴 第四課時 課后練習教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第四課時課后練習教案新教版（漢語）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《雪猴》課后練習教案

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過《雪猴》的閱讀與練習，旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言理解與運用：通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生對文本信息的捕捉、篩選、整合能力，提高學生對文學作品中語言表達的理解和運用。

2.思維發(fā)展與提升：通過課后練習，引導學生運用批判性思維對文本進行深入分析，提升學生分析問題、解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過學習《雪猴》，使學生能夠感知作品的美感，培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的文學鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過對中國文學作品的深入學習，使學生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

綜上，本節(jié)課旨在全面提高學生的語文核心素養(yǎng)，使學生在語言、思維、審美、文化等方面得到全面發(fā)展。學情分析八年級的學生在語文學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于文學作品的理解和分析能力已經(jīng)有了一定的提升。但是，由于每個學生的學習背景、興趣愛好、性格特點等方面的差異，學生在知識、能力、素質(zhì)方面還存在一定的差異。

1.知識方面：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文學作品，對于文學的一些基本概念和技巧有一定的了解。但是，對于一些較復雜的文學手法和深層次的文本內(nèi)涵可能還理解不夠深入。

2.能力方面：學生在閱讀理解、寫作表達、思維分析等方面有了一定的能力，但仍有提升空間。例如，部分學生在閱讀時可能缺乏細致的觀察和深入的思考，部分學生在寫作時可能存在表達不清、邏輯混亂等問題。

3.素質(zhì)方面：學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等方面有了一定的基礎，但仍需不斷培養(yǎng)和提高。例如，部分學生可能存在缺乏團隊協(xié)作精神、自主學習能力不足等問題。

4.行為習慣方面：學生在學習過程中可能存在一些不良習慣，如上課走神、作業(yè)拖延、不注重復習等，這些習慣可能對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。對于知識方面，可以適當回顧和鞏固之前的學習內(nèi)容，幫助學生建立完整的知識體系；對于能力方面，可以通過設計不同難度的課后練習，讓學生在閱讀和寫作實踐中提升自己的能力；對于素質(zhì)方面，可以結合課文內(nèi)容，引導學生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和行為習慣；對于行為習慣方面，可以通過制定學習計劃、設置學習目標等方式，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文下冊》教材，以及《雪猴》的相關學習資料。

2.輔助材料：收集與《雪猴》主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位分成若干小組，便于學生進行討論和互動。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示自己的作品和成果。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好網(wǎng)絡資源，如在線文章、學術論文、相關網(wǎng)站等，以便在教學過程中引導學生進行拓展學習。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.評價工具：制定課后練習評分標準，以便對學生的學習成果進行評價和反饋。

8.教學PPT：制作教學PPT，將教學內(nèi)容、知識點、案例分析等整合到PPT中，以便于學生理解和記憶。

9.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式，完成學習任務。

10.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后作業(yè)，鞏固學生所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《雪猴》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《雪猴》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪猴》教學目標和《雪猴》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《雪猴》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《雪猴》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《雪猴》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《雪猴》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《雪猴》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雪猴》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《雪猴》重點，強調(diào)《雪猴》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《雪猴》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《雪猴》知識的應用，提高實踐能力。

在《雪猴》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)《雪猴》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《雪猴》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《雪猴》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雪猴》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《雪猴》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《雪猴》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《雪猴》內(nèi)容，強調(diào)《雪猴》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《雪猴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.文學作品：為學生提供其他有關動物和植物的文學作品，如《白鹿原》、《草屋prosecuted》等，以豐富學生的閱讀體驗，提升文學素養(yǎng)。

2.學術研究：推薦學生閱讀一些關于動物和植物的學術論文，如《野生動物保護與可持續(xù)發(fā)展》等，以拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)科學精神。

3.視頻資料：為學生提供一些關于動物和植物的紀錄片，如《大自然的力量》、《植物的奧秘》等，以幫助學生更直觀地了解動物和植物的世界。

4.圖片資料：收集一些關于動物和植物的圖片，如野生動物的棲息地、植物的生長過程等，以輔助學生更好地理解教材內(nèi)容。

（二）拓展建議

1.閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀其他有關動物和植物的文學作品，如《白鹿原》、《草屋prosecuted》等，以深入理解動物和植物的主題，提升文學素養(yǎng)。

2.學術探究：建議學生進行有關動物和植物的學術研究，如查閱學術論文、參與學術討論等，以拓寬知識視野，培養(yǎng)科學精神。

3.觀看紀錄片：推薦學生觀看關于動物和植物的紀錄片，如《大自然的力量》、《植物的奧秘》等，以更直觀地了解動物和植物的世界，豐富學習體驗。

4.觀察自然：鼓勵學生在課余時間觀察自然，如參觀植物園、動物園等，親身感受動物和植物的魅力，增強對自然環(huán)境的保護意識。

5.創(chuàng)作繪畫：邀請學生創(chuàng)作與動物和植物相關的繪畫作品，如描繪動物的生活場景、植物的生長過程等，以培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，提升創(chuàng)造力。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

-《白鹿原》：陳忠實著，感受人與自然的和諧共處，思考人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

-《草屋prosecuted》：沈從文著，通過描寫湘西的自然風光和民族風情，培養(yǎng)學生對自然的熱愛和尊重。

-《野生動物保護與可持續(xù)發(fā)展》：收錄多篇學術論文，了解野生動物保護的重要性和方法。

-《大自然的力量》：國家地理頻道制作，揭示自然界的壯麗和神秘，培養(yǎng)學生的自然好奇心。

-《植物的奧秘》：探索植物的生長、繁殖和生態(tài)適應，增進學生對植物的理解。

2.視頻資源：

-《大自然的力量》：國家地理頻道制作，揭示自然界的壯麗和神秘，培養(yǎng)學生的自然好奇心。

-《植物的奧秘》：探索植物的生長、繁殖和生態(tài)適應，增進學生對植物的理解。

（二）拓展要求

1.學生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行課后閱讀或觀看，撰寫閱讀筆記或觀后感，字數(shù)不限。

2.鼓勵學生針對拓展內(nèi)容提出問題，通過圖書館、網(wǎng)絡等渠道尋求答案，或與同學、老師進行討論。

3.學生可結合拓展內(nèi)容，進行相關的創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展示自己的學習和創(chuàng)作成果。

4.教師定期組織拓展分享會，讓學生展示自己的閱讀和創(chuàng)作成果，互相交流學習心得。

5.教師可根據(jù)學生的拓展學習情況，給予適當?shù)脑u價和反饋，鼓勵學生的自主學習和創(chuàng)造性思維。

教師應在課后拓展環(huán)節(jié)中關注學生的個體差異，提供不同難度的拓展內(nèi)容，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師應積極引導學生參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。作業(yè)布置與反饋1.閱讀理解：請學生閱讀《雪猴》全文，并回答以下問題：

-請簡要概括故事的主要情節(jié)。

-描述雪猴的外貌特征和性格特點。

-分析雪猴與人類的關系，以及它們對生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.寫作表達：以“我與動物的故事”為題，寫一篇作文，分享自己與動物相處的經(jīng)歷和感受。

3.思維訓練：思考雪猴在自然界中的生存現(xiàn)狀，提出保護雪猴和生態(tài)環(huán)境的建議。

（二）作業(yè)反饋

1.閱讀理解：批改學生的閱讀理解作業(yè)，關注以下方面：

-學生是否能夠準確概括故事情節(jié)。

-學生是否能夠描述雪猴的外貌特征和性格特點。

-學生是否能夠分析雪猴與人類的關系，以及它們對生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.寫作表達：批改學生的寫作表達作業(yè)，關注以下方面：

-學生是否能夠清晰地表達自己的觀點和感受。

-學生是否能夠運用恰當?shù)男揶o手法和表達技巧。

-學生是否能夠通過故事展現(xiàn)人與動物之間的情感紐帶。

3.思維訓練：批改學生的思維訓練作業(yè)，關注以下方面：

-學生是否能夠提出保護雪猴和生態(tài)環(huán)境的具體建議。

-學生是否能夠從不同角度思考問題，展現(xiàn)出批判性思維。

-學生是否能夠結合實際情況，提出具有可行性的解決方案。

在批改作業(yè)過程中，教師應及時指出學生存在的問題，并提供改進建議。例如，針對閱讀理解作業(yè)，教師可以指出學生概括情節(jié)時的遺漏或錯誤，并指導他們?nèi)绾胃鼫蚀_地把握故事的主要內(nèi)容。在寫作表達作業(yè)中，教師可以指出學生的表達不清、邏輯混亂等問題，并提供改進建議。在思維訓練作業(yè)中，教師可以鼓勵學生從更多角度思考問題，并提出更具有創(chuàng)新性和實際意義的解決方案。板書設計1.重點知識點：

-雪猴的生活習性

-雪猴與人類的關系

-雪猴對生態(tài)環(huán)境的重要性

2.重點詞：

-雪猴

-生態(tài)環(huán)境

-保護

3.重點句：

-雪猴是一種生活在寒冷地區(qū)的靈長類動物。

-雪猴與人類有著密切的關系，它們對生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

-我們應該保護雪猴，保護它們的棲息地，以維持生態(tài)平衡。

（二）具有藝術性和趣味性

1.設計元素：

-使用卡通形象代表雪猴，增加趣味性。

-采用色彩鮮艷的背景，提高視覺吸引力。

-插入雪猴生活環(huán)境的圖片，增強藝術性。

2.板書布局：

-將重點知識點、詞、句等按照邏輯順序排列，便于學生跟隨教師講解。

-利用圖形、箭頭等符號，引導學生的注意力，使板書更具層次感。

-留出空白區(qū)域，讓學生在課堂上隨時記錄自己的想法和疑問。

3.互動環(huán)節(jié)：

-邀請學生上臺展示自己的板書設計，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與感。

-開展小組比賽，看哪個小組的板書設計最具創(chuàng)意和準確性。

-鼓勵學生對其他小組的板書設計提出建議和修改意見，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。反思改進措施1.引入互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的主動參與和思考，提高課堂互動性。

2.利用多媒體資源：結合圖片、視頻等素材，使抽象的概念具體化，增強學生的感官體驗。

3.結合實際案例：選取與課程內(nèi)容