“重復(fù)”的奧妙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

“重復(fù)”的奧妙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《重復(fù)的奧妙》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，理解重復(fù)的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和表達(dá)能力。

教材中通過舉例生活中的重復(fù)現(xiàn)象，如斑馬線的重復(fù)條紋、瓷磚的重復(fù)圖案等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作，嘗試畫出自己喜歡的重復(fù)圖案。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)在生活中的應(yīng)用，如紡織品、建筑裝飾等。

在教學(xué)過程中，我還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)引入一些數(shù)學(xué)知識(shí)，如重復(fù)的規(guī)律、重復(fù)的類型等，使學(xué)生在理解重復(fù)的同時(shí)，也能鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)據(jù)分析。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但仍然需要通過具體、直觀的實(shí)例來理解和掌握新知識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)、顏色的區(qū)分等基礎(chǔ)知識(shí)，這為本節(jié)課的重復(fù)圖案的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，他們喜歡通過實(shí)際操作來理解新知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)，如觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象、嘗試畫出重復(fù)圖案等，以提高他們的動(dòng)手操作能力。此外，學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力也在不斷提高，他們能夠通過觀察來發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并能夠用語言來描述。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意去探索和嘗試。同時(shí)，他們也具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，愿意與同學(xué)一起分享和交流。這些素質(zhì)對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)非常有利。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。針對(duì)這些問題，我在教學(xué)過程中會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)來吸引他們的注意力，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《重復(fù)的奧妙》。教材中包含了本節(jié)課的基本內(nèi)容和案例，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資源。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解重復(fù)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，可以準(zhǔn)備一些生活中的重復(fù)圖案圖片，如斑馬線、瓷磚、紡織品等，以及一些重復(fù)圖案的視頻資料，如動(dòng)畫片、廣告等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要一些簡單的畫筆、紙張等工具，讓學(xué)生實(shí)際嘗試畫出重復(fù)圖案。在實(shí)驗(yàn)過程中，要確保學(xué)生的安全，避免使用鋒利或者危險(xiǎn)的器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組分配一定的空間，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的桌椅，以便學(xué)生舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和演示。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、案例、問題和活動(dòng)等內(nèi)容融入其中。PPT設(shè)計(jì)要簡潔明了，顏色和字體要清晰可見，以便學(xué)生更好地理解和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、問題和答案等。手冊(cè)要簡潔明了，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，通過作業(yè)可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“重復(fù)的奧妙”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪性谀睦镆娺^重復(fù)的現(xiàn)象？它們是什么樣子的？”

展示一些關(guān)于重復(fù)圖案的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受重復(fù)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹重復(fù)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重復(fù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解重復(fù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹重復(fù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.重復(fù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解重復(fù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的重復(fù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解重復(fù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用重復(fù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與重復(fù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)重復(fù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重復(fù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)重復(fù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用重復(fù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于重復(fù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于重復(fù)在建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、自然界中的運(yùn)用等。

-《重復(fù)與變化：設(shè)計(jì)中的基本原理》

-《藝術(shù)中的重復(fù)：從達(dá)芬奇到現(xiàn)代藝術(shù)》

-《自然界的重復(fù)：生物多樣性的奧秘》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-觀察生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并嘗試拍攝照片或繪制圖案。

-調(diào)查重復(fù)在自然界中的應(yīng)用，如動(dòng)物的斑紋、植物的葉片排列等。

-研究重復(fù)在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，如數(shù)列的規(guī)律、圖形的重復(fù)構(gòu)造等。

3.開展課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，如：

-組織一次班級(jí)展覽，讓學(xué)生展示自己的重復(fù)圖案作品。

-邀請(qǐng)一位藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師來校講解重復(fù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-安排一次戶外考察活動(dòng)，如參觀建筑工地、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重復(fù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考重復(fù)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值，如：

-討論重復(fù)在提高生產(chǎn)效率、減少成本方面的作用。

-探討重復(fù)在環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約方面的應(yīng)用。

-分析重復(fù)在市場(chǎng)營銷、廣告設(shè)計(jì)中的影響力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如：

-將重復(fù)的概念引入到音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，探討重復(fù)在這些領(lǐng)域中的表現(xiàn)形式和作用。

-結(jié)合科學(xué)課程，研究重復(fù)在科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-開展跨學(xué)科項(xiàng)目，如結(jié)合藝術(shù)與數(shù)學(xué)的重復(fù)圖案創(chuàng)作、結(jié)合生物與建筑的重復(fù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說，今天的課讓我感到既滿足又緊張。滿足是因?yàn)閷W(xué)生們的反應(yīng)出乎我的意料，他們對(duì)重復(fù)圖案的興趣遠(yuǎn)超過我的預(yù)期。在案例分析環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能找到獨(dú)特的重復(fù)現(xiàn)象，并對(duì)其進(jìn)行了深入的探討。學(xué)生的表達(dá)能力也讓我印象深刻，尤其是在課堂展示環(huán)節(jié)，他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并提出有見地的疑問。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)課堂的節(jié)奏有些緊湊，尤其是在學(xué)生小組討論的時(shí)間。下節(jié)課我可能會(huì)適當(dāng)延長這個(gè)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間來分享他們的想法。其次，雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏鄤?chuàng)新性的想法，但我意識(shí)到在教學(xué)過程中我并沒有給予足夠的反饋和評(píng)價(jià)。下節(jié)課我會(huì)注意在學(xué)生發(fā)言后給予及時(shí)的肯定和建設(shè)性的反饋，以提高他們的自信心和批判性思維能力。

此外，我還計(jì)劃在未來教學(xué)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生們帶來自己的重復(fù)圖案作品，進(jìn)行班級(jí)交流和評(píng)鑒。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們從同伴的反饋中學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和技巧。同時(shí)，我也打算利用學(xué)校圖書館的資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于重復(fù)圖案的書籍和資料，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重復(fù)圖案的概念、組成部分、應(yīng)用實(shí)例。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了地展示重復(fù)圖案的基本概念和組成部分，同時(shí)通過具體的應(yīng)用實(shí)例來幫助學(xué)生理解重復(fù)圖案在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

②詞、句：重復(fù)圖案是指在一定范圍內(nèi)按照一定規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的一種圖案形式。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含對(duì)重復(fù)圖案的定義，以便學(xué)生能夠快速理解和掌握重復(fù)圖案的基本概念。

③藝術(shù)性和趣味性：通過有趣的圖案和色彩，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過有趣的圖案和色彩來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一些有趣的重復(fù)圖案，或者使用鮮艷的顏色來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括重復(fù)圖案的基本概念、組成部分、應(yīng)用實(shí)例等。

2.強(qiáng)調(diào)重復(fù)圖案在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、自然界等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)重復(fù)圖案，提高他們的觀察能力和審美能力。

4.提醒學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注重復(fù)圖案的應(yīng)用，并嘗試將其應(yīng)用于自己的作品中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡要描述重復(fù)圖案的基本概念。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說明生活中常見的重復(fù)圖案，并簡要說明其特點(diǎn)和作用。

3.請(qǐng)學(xué)生思考重復(fù)圖案在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的重復(fù)圖案，并說明其創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路。

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討重復(fù)圖案在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并提出自己的觀點(diǎn)和看法