六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第三單元 第18課《直面自然災(zāi)害》說課稿 冀教版

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元第18課《直面自然災(zāi)害》說課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元第18課《直面自然災(zāi)害》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識(shí)、信息能力、信息道德和信息合作四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識(shí)到自然災(zāi)害的發(fā)生及其影響，提高對(duì)自然災(zāi)害信息的敏感性和關(guān)注度。

2.信息能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、分析和應(yīng)用自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)的能力，提高學(xué)生的信息綜合運(yùn)用能力。

3.信息道德：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私，正確使用網(wǎng)絡(luò)信息資源的良好道德品質(zhì)。

4.信息合作：通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共享信息，共同解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知識(shí)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)及影響，掌握預(yù)防自然災(zāi)害的方法和技巧。

（2）技能重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，獲取、處理、分析和應(yīng)用自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)。

（3）情感重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的勇敢、冷靜、自律等積極情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）難點(diǎn)一：自然災(zāi)害種類的識(shí)別及特點(diǎn)

細(xì)節(jié)：學(xué)生對(duì)于地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的識(shí)別及特點(diǎn)理解不深，容易混淆。

解決方法：通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地感受各種自然災(zāi)害的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)別能力。

（2）難點(diǎn)二：信息技術(shù)在自然災(zāi)害中的應(yīng)用

細(xì)節(jié)：學(xué)生對(duì)于如何在自然災(zāi)害中運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理、分析和應(yīng)用知識(shí)感到困惑。

解決方法：教師通過實(shí)際操作演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用方法，如利用搜索引擎查找信息、利用數(shù)據(jù)庫分析數(shù)據(jù)等。

（3）難點(diǎn)三：面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的心理應(yīng)對(duì)

細(xì)節(jié)：學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的心理恐懼、焦慮等情緒，影響其應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

解決方法：教師通過情境模擬、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)適，培養(yǎng)勇敢、冷靜、自律等積極情感態(tài)度。

（4）難點(diǎn)四：小組合作探究的實(shí)施

細(xì)節(jié)：學(xué)生在小組合作探究過程中，溝通協(xié)作能力較弱，難以達(dá)成共識(shí)。

解決方法：教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生明確合作目標(biāo)，提供有效的溝通策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力。

（5）難點(diǎn)五：自然災(zāi)害防范措施的制定與實(shí)施

細(xì)節(jié)：學(xué)生對(duì)于如何制定和實(shí)施自然災(zāi)害防范措施感到困惑。

解決方法：教師通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定和實(shí)施自然災(zāi)害防范措施。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等。

3.信息化資源：與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：討論交流、小組合作、情境模擬、案例分析、實(shí)際操作等。

5.教具：自然災(zāi)害知識(shí)手冊(cè)、筆記本、筆等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供關(guān)于自然災(zāi)害的PPT、視頻和文檔等資料，要求學(xué)生提前閱讀理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題，如“地震發(fā)生時(shí)如何逃生？”、“洪水來臨時(shí)如何保護(hù)自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)的進(jìn)度跟蹤功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中利用電腦或手機(jī)登錄學(xué)習(xí)通平臺(tái)，閱讀教師提供的預(yù)習(xí)資料，初步了解自然災(zāi)害的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)教師提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)提交預(yù)習(xí)成果，包括筆記、思維導(dǎo)圖或問題等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)真實(shí)的自然災(zāi)害案例，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)及影響，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，共同探討如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，與組員共同探討。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然災(zāi)害的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如制作關(guān)于自然災(zāi)害的手抄報(bào)。

-提供拓展資源：教師推薦一些與自然災(zāi)害相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《自然disastersandtheirimpacts》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文介紹了自然災(zāi)害的定義、分類及其對(duì)人類和環(huán)境的影響。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解自然災(zāi)害的多樣性及其對(duì)社會(huì)的危害。

-拓展閱讀材料2：《HowtoPrepareforNaturalDisasters》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文提供了一系列關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的建議，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)到實(shí)用的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

-拓展閱讀材料3：《TechnologyanditsRoleinDisasterManagement》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文探討了信息技術(shù)在災(zāi)害管理中的應(yīng)用，包括預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)、災(zāi)后重建等方面。學(xué)生可以了解到信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后項(xiàng)目1：研究一個(gè)自然災(zāi)害案例

要求：選擇一個(gè)自然災(zāi)害案例，如地震、臺(tái)風(fēng)等，深入了解其發(fā)生原因、影響及應(yīng)對(duì)措施，并將研究結(jié)果以報(bào)告形式提交。

-課后項(xiàng)目2：制作自然災(zāi)害宣傳海報(bào)

要求：學(xué)生分組制作關(guān)于一個(gè)自然災(zāi)害的宣傳海報(bào)，包括自然災(zāi)害的定義、特點(diǎn)、預(yù)防措施等，用于班級(jí)展示。

-課后項(xiàng)目3：開展自然災(zāi)害應(yīng)急演練

要求：組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害應(yīng)急演練，如地震逃生演練、洪水避險(xiǎn)演練等，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-課后項(xiàng)目4：參加志愿者活動(dòng)

要求：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如加入紅十字會(huì)等，了解并參與自然災(zāi)害救援工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害的種類和特點(diǎn)

-地震：地殼運(yùn)動(dòng)引起的大地震動(dòng)

-洪水：大量降水導(dǎo)致的水位上升

-臺(tái)風(fēng)：熱帶氣旋帶來的強(qiáng)風(fēng)和暴雨

-火山爆發(fā)：地殼下熔巖噴發(fā)

②自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對(duì)措施

-影響：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞

-應(yīng)對(duì)措施：提前預(yù)警、及時(shí)疏散、災(zāi)后重建

③信息技術(shù)的應(yīng)用

-預(yù)警系統(tǒng)：利用衛(wèi)星、雷達(dá)等技術(shù)監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害

-應(yīng)急響應(yīng)：通過網(wǎng)絡(luò)、短信等手段發(fā)布預(yù)警信息

-災(zāi)后重建：利用GIS、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)行災(zāi)后評(píng)估和重建規(guī)劃

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-利用圖文并茂的形式，如插圖、圖標(biāo)等，使板書更具吸引力

-使用顏色區(qū)分不同類型的自然災(zāi)害，便于學(xué)生記憶和識(shí)別

-加入相關(guān)諺語或俗語，如“寧走十步遠(yuǎn)，不走一步險(xiǎn)”，增強(qiáng)趣味性八、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)列舉三種自然災(zāi)害及其特點(diǎn)。

答案：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)。

地震：地殼運(yùn)動(dòng)引起的大地震動(dòng)，特點(diǎn)是突發(fā)性、破壞性強(qiáng)，可能導(dǎo)致人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

洪水：大量降水導(dǎo)致的水位上升，特點(diǎn)是來勢(shì)迅猛，可能導(dǎo)致農(nóng)田淹沒和城市內(nèi)澇。

臺(tái)風(fēng)：熱帶氣旋帶來的強(qiáng)風(fēng)和暴雨，特點(diǎn)是風(fēng)力強(qiáng)大，可能導(dǎo)致樹木連根拔起和建筑物損壞。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述自然災(zāi)害的影響。

答案：自然災(zāi)害的影響包括人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等方面。

人員傷亡：自然災(zāi)害可能導(dǎo)致人員受傷甚至死亡，如地震中的建筑物倒塌、洪水中的溺水等。

財(cái)產(chǎn)損失：自然災(zāi)害可能導(dǎo)致房屋、農(nóng)作物等財(cái)產(chǎn)遭受損失，如臺(tái)風(fēng)中的船只翻沉、洪水中的農(nóng)田淹沒等。

環(huán)境破壞：自然災(zāi)害可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，如火山爆發(fā)后的植被燒毀、洪水后的土壤侵蝕等。

3.題目：請(qǐng)列出三種預(yù)防自然災(zāi)害的方法。

答案：提前預(yù)警、及時(shí)疏散、災(zāi)后重建。

提前預(yù)警：利用氣象、地質(zhì)等監(jiān)測(cè)手段，提前預(yù)測(cè)自然災(zāi)害的發(fā)生，并發(fā)出預(yù)警信息，如臺(tái)風(fēng)預(yù)警、地震預(yù)警等。

及時(shí)疏散：在自然災(zāi)害發(fā)生前，組織居民進(jìn)行疏散，避免人員傷亡，如洪水來臨前的轉(zhuǎn)移、地震來臨時(shí)的避險(xiǎn)等。

災(zāi)后重建：在自然災(zāi)害發(fā)生后，進(jìn)行災(zāi)后重建工作，如清理廢墟、修復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施、重建家園等。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)在自然災(zāi)害中的應(yīng)用。

答案：信息技術(shù)在自然災(zāi)害中的應(yīng)用包括預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)、災(zāi)后重建等方面。

預(yù)警系統(tǒng)：利用衛(wèi)星、雷達(dá)等技術(shù)監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害，提前發(fā)出預(yù)警信息，如臺(tái)風(fēng)預(yù)警、地震預(yù)警等。

應(yīng)急響應(yīng)：通過網(wǎng)絡(luò)、短信等手段發(fā)布預(yù)警信息，指導(dǎo)居民進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)，如地震來臨時(shí)的疏散、洪水來臨前的轉(zhuǎn)移等。

災(zāi)后重建：利用GIS、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)行災(zāi)后評(píng)估和重建規(guī)劃，如確定重建區(qū)域、評(píng)估重建成本等。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述自然災(zāi)害的特點(diǎn)。

答案：自然災(zāi)害的特點(diǎn)包括突發(fā)性、破壞性強(qiáng)、影響范圍廣、難以預(yù)測(cè)等。

突發(fā)性：自然災(zāi)害往往突然發(fā)生，給人們帶來意想不到的災(zāi)難，如地震、火山爆發(fā)等。

破壞性強(qiáng)：自然災(zāi)害具有強(qiáng)大的破壞力，可能導(dǎo)致人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等，如洪水、臺(tái)風(fēng)等。

影響范圍廣：自然災(zāi)害的影響往往涉及廣泛區(qū)域，影響眾多人口，如地震、洪水等。

難以預(yù)測(cè)：自然災(zāi)害的發(fā)生往往難以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，給防范和應(yīng)對(duì)帶來困難，如地震、火山爆發(fā)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)、影響和應(yīng)對(duì)措施的掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生的積極參與、小組合作等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)的掌握情況，如填空題、選擇題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量、正確性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生積極的反饋。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提供改進(jìn)的方向。通過反饋，學(xué)生可以明確自己的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生自評(píng)：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與度、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行反思