近年中考散文閱讀理解題及答案

近年中考散文閱讀理解題及答案

老屋

周克武

(1)這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識里，只有走進鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫

回家。

(2)我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農舍，土墻青瓦，杉木門窗?？课黝^的幾

間，至今還蓋著稻草，山風吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無

情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆

斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。

(3)老屋真的‘'老''了。落日銜山時分，我站在村口遠遠望去，它像在酣睡，許是太

累，睡得那樣安詳、靜謐。

(4)我默默走近老屋。夕陽下，風如佛手，柔柔地摩草路邊的草木，沒有聲響；鳥兒

慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的

心情一輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢。

(5)夢里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長一聲

短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個方向一炊煙輕籠的老

屋，踏碎了一路殘陽。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬€在，柴火飯的香味仿佛

還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時那樣，一路飛跑進屋，

猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進嘴里，再聽一聲母親罵我"饞嘴貓”……

(6)老屋是心的歸宿。當我終于抬腳跨進門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動全身：

真的到家了。

(7)老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎

炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木料、磚塊、沙石，直至北風呼嘯的嚴冬圓垛上

梁?！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩?！綛］那時候，每當

親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固

耐用。一個秋日，村里來了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山

裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

(8)幾十年歲月蹉跑，轉眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個世界，母親也隨我

住進了城里。夜深了，我一個人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

(9)窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露

出半張臉，一轉身，又躲進了薄薄的云層。我突然想起，兒時老屋的月亮似乎不是這樣。

那時，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗

口跟進來輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，

夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，

落在我的枕匕我的夢里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細節(jié)，卻再無法聽到奶奶的

歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達成心靈上的某種默契，無可辯駁地見證這里

曾經(jīng)氤氤的天倫之樂。

（10）而這一夜，我久久無法入睡。

（11）第二天一早起來，太陽剛剛露頭，溫煦的陽光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉

的金黃。我在老屋的里里外外轉來轉去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時的一段記憶。

門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，

與兒時伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，

老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁，都會找到生命之源的溫暖。

（12）吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時尚氣

派的"小二層"。

（13）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。（選自

2008年第3期《散文海外版》,有刪改。）

10、本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。（3

分）

站在村口遠遠望去一（1）-（2）一默默地坐在堂屋里一（3）一站在老屋門口

11、細讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊含作者怎樣的感情。（3分）

12、文中描寫細膩感人。參考示例，從第（7）段描寫父親的[A[[B]兩個畫線句中

選擇一句加以品析。（4分）

【示例】句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著

我的臉。

品析："輕撫"一詞運用擬人手法，借月亮生動地寫出，了奶奶對“我”的疼愛及給予"我”的

心靈撫慰。

13、第（9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解''奶奶的歌聲"落在"我我的夢里

”?（3分）

14、你對結尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活談談。（5

分）

【參考答案】1）默默走近老屋（2）抬腳跨進門檻（3）在老屋的里里外外轉來轉去

II、既蘊含著作者回到老屋時涌起的親切感，又蘊含著作者對老屋老公的惋惜之情。

12、示例一：A,“春燕銜泥”這個比喻形象生動地表現(xiàn)了父親建造新房時的不辭勞

苦，滿懷憧憬，讀來真切感人。

示例二：B,“拍拍”、“指指”，運用疊詞生動形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜

悅、自豪。

13、既指在我入睡后奶奶依然我唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛意深深地烙在我

童年的記憶中。

14、示例一：我覺得作者這肅決定是對的。因為老屋雖老，卻保藏著他童年的記憶、溫

暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；現(xiàn)實生活中我們不僅需要好的居住條件，更

需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠行時，總是對故園懷有一種特殊的情感。所以作者

的決定是可以理解的。

示例二：我覺得作者這樣決定是不妥的。雖然老屋里保藏著他童年的記憶、溫暖的親

情，使

他的靈魂有了歸宿，但是一味沉迷于過去，往往會牽絆住人生前進的步伐；時代在發(fā)

展，拆

除老屋，重建時尚的新居是社會發(fā)展的趨勢。所以老屋還是應該拆的。

示例三：我覺得作者這樣決定有他的道理，也有他的不妥之處。道理在于：老屋里保藏

著他

童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿。不妥之處：人不能總停留

在過

去，拆除老屋，重建新居是時代發(fā)展的需要，我們應該跟上時代的步伐

絕唱

①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，

卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年

的初冬季節(jié)去。

②誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點

的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花

最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧，”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過。我曾經(jīng)以為，

這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許切并非如此。

③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿

佛永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭于岸

畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最

美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認為，滿

塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在越來越不這么認為了。

④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是

當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時.，無意之

間，卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中

間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子

早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者

金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成

堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進

了一個荷花的神奇世界。

⑤“留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池

水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)?種

美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的

凄美。

⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，

但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似

乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘

殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色、遠勝于香的?池歷盡凄風苦雨

的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠

意，覆蓋著這片古老的荷池呢!

⑦不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風雨聲中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的

力量！

1、聯(lián)系語境，解釋文中加點詞語的意思。（2分）

亭亭：

2、第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的了的表達方式，贊美了殘荷的精神。（2

分）3、按照要求品讀、賞析下面的句子。（4分）

（1）從修辭的角度：它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照

射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

賞析：

（2）從含義的角度：有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空

中高擎。

賞析：

4、作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處？（2分）

5、文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同？結合文意，談談

你的理解。（4分）

6、根據(jù)文章內容，分析本文題目“絕唱”的含義。（3分）

答案18.答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。（2分）19.外在形態(tài)（形象）議

論、

抒情（評分：2分。每空1分，第二空只答對一項不得分）20.（1）示例：句中將“綠

葉”比喻

成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的水露”比喻成“珍珠”，生動傳神地寫出了

綠葉的青翠、

晶瑩，水露的圓潤、靈動。（2）示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一團”體現(xiàn)了“秋

風”摧殘

之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格。（評分：4分。每句

2分，意思

對或言之成理即可）21.答案示例：兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈

的。

（評分：2分。只答后兩句，大意對即可。如果從文章中摘取“它和圓明園留給人們的斷

墻一

樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默”得1分）

22.答案

示例：“留得殘荷聽雨聲”聽的重點是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風雨聲中聽

殘荷”

突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。（評分：4分。大意對即可）23.答案示

例：

這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美

的精

神。（評分：3分。大意對即可）

山的呼喚

（1）夢中，總聽到那山的呼喚。

（2）從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖

旎。

（3）童年時，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑

過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，

遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質松而軟，

沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，

奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一

棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜

地傾聽那風聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛

做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。長長久

久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。

(4)這座童年時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著

我。一座山！我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。

我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，

像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，

只有一篇《幸運草》。

(5)兩年前，隨著拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我上了一座山，我這一生

真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令

人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠離塵囂、沒有絲

毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！

(6)那山高達海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。

(7)再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒什么感覺比登上

一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤鼠迷離中。巖石高插入

云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。

(8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，

高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔

上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身

邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，

像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會

兒，你又會置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能

不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

(9)夜里，寒月當頭，流星數(shù)點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。

處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人?份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜

并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時而低吟，如一支柔

美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼，

此起彼應的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委

的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動，

讓人迷惑。似乎在不住地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山。看看山會

帶給你什么？來吧！來吧！來吧！”

(10)夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。

因為，那山在呼喚著我。

1、認真閱讀第③④兩段，結合語境并聯(lián)系文段內容，理解下面句子的含義。

①我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、

童稚的夢。

②我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。

2、文中第⑦至⑨段，作者重點描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡

潔的語言分別概括這兩種景象的特征。

①白天的玉山：②晚的玉山：3、聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來攀登玉

山，其目的有什么不同？

4、本文描寫景物濃墨重彩，形象生動。請結合你的閱讀經(jīng)驗，任選一個角度，

簡要分析其寫法上的特點。

5、試概括本文的主旨。

【答案及解析】

1、①對未來充滿憧憬，富于幻想；進行文學創(chuàng)作、寫出自己對“山”的那份“感覺”

②不懈地追求自己所確立的奮斗目標

2、①光影變幻，迷離神奇，如夢如幻②山簌唱和，清幽朦朧，威嚴肅穆

3、童年登家鄉(xiāng)的山是游玩松林，編織夢想；后來登玉山是欣賞美景，感受自然魅力,

尋找

和體驗對“山”的感受，實現(xiàn)自己的心愿。

4、示例：①繪形、繪聲與繪色相結合，既突出了山上景物的特點，又體現(xiàn)出個人登

“山”

的切身體會與感受，形象生動，趣味無窮（舉例略）②綜合運用比喻、擬人、排比等修

辭手

法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動形象地描繪了各種景物的突出特點，凸現(xiàn)

出“高

山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）（若從其他角度如調用多種感覺器官，先總后

分，變換

人稱等方面舉例分析且正確、通順亦可）

5、通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達了作者對

“山”以

及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時也含蓄地表達了作者不懈追求人生目標的決心

（或

積極向上的人生態(tài)度）

【閱讀提示】

作者有過兩次登山的經(jīng)歷：童年時攀上故鄉(xiāng)湖南的一座山，在山上奔跑、呼喊，撿拾松

果，

竟日流連，編織著自己的夢想；后來登上玉山，欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗

對“山”

的感受，實現(xiàn)自己的心愿。文章通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出山的巨

大魅

力，表達了作者對由以及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時也含蓄地表達了作者不

懈追

求人生目標的決心。

最美好的時刻

一個春天的夜晚，我突然醒了，睜開眼睛，看見屋子里灑滿了月光，四周靜

悄悄的，?點聲音也沒有。溫暖的空氣里充滿了梨花發(fā)出的清香。

他下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關上了門，母親正坐在門廊的石階

上，她抬起頭，看見了我，笑了笑，拉他挨著她坐下。

整個鄉(xiāng)村萬籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠處，大約一

里外的那片樹林，黑壓壓地呈現(xiàn)在眼前。那只看門狗在草坪上向他們跑來，舒服

地躺在他們腳下，伸展了一下身子，把頭枕在母親外衣裳的下襟。我們就這樣待

了很久，誰都不出聲。

然而，在那片黑壓壓的樹林里卻并不寧靜——野兔子和小松鼠、負鼠和金花

鼠它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹木都在怕

悄地生長。

那些紅的桃花，白的梨花，很快就會飄散零落，留下的將是初結的果實；那

些野李子樹也會長出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子，野李子又酸又甜，都是

因為太陽烤炙風雨吹打的；還有那青青的瓜藤，綻開著南瓜似的花朵，花朵里滿

是蜜糖，等待著早晨蜜蜂的來臨，但是過不了多久，你看見的將是一條條甜瓜，

而不再是這些花朵了。啊，在這無邊無際的寧靜中，生命——這種神秘的東西，它既摸

不著，也聽不見。只有大自然那無所不能，溫柔可愛的手在撫弄著它——正在活動著，它

在生長，它在壯大。

一個8歲的孩子當然不會想得那么多，也許他還不知道自己正沉浸在這無邊

無際的寧靜中。不過，當他看見一顆星星掛在雪松的樹梢上時，他也被迷住了；當他聽

見一只鳥在月光下婉轉啼鳴時，他心里有?種說不出的高興；當他的手觸到母親的手臂

時，他感到自己是那么安全、那么舒坦。

9.文章的標題“最美好的時刻”具體指的是什么？（4分）

①“美好”指的是②“時刻”指的是

10.請簡要概括這篇文章的主要內容。（3分）

11.第三自然段中“那只看門狗”的描寫，在文中有什么作用？（3分）

12.第四自然段中“并不寧靜”的景象，與全文的“寧靜”矛盾嗎？為什么？（3分）

13.你認為這篇文章有什么特點?請從語言、表達等方面任選一點作簡要分析。（3分）

9）①寧靜（1分）、溫馨（1分）（答“寧靜”1分；答“溫馨”“和諧”“幸?！薄懊罎M”

等1分，共2分）②春天的夜晚（2分）（只答“夜晚”或“晚上”給1分。）

10.（3分）一個8歲的孩子和母親一起感受夜的寧靜。（意思表達清楚即可。）

11.（3分）中心突出（1分），表達了和諧、寧靜的美好感覺（2分）。（或“突出了人與自

然和諧共處的寧靜、美好”。意思表達清楚即可。）

12.（3分）不矛盾。運用了以“動”襯“靜”的手法（1分），烘托了（或“表現(xiàn)了”）夜

晚的和諧、美好（2分）。（只答“不矛盾”不給分；說明“襯托”“烘托”手法1分，結合

文本分析2分。）

13.（3分）示例:語言生動（1分）。如“那些野李子樹也會長出滾圓的像一盞盞燈籠似的

野李子……”（1分）運用比喻生動地寫由了野李子可愛的形狀（1分）。（從“意境優(yōu)

美”“層次清楚”等方面舉例分析、言之成理也可。）

桃源依舊在

羅蘭

①當生活瑣事紛繁，或自己忽然惑于榮利，卷入凡塵，因而感到心情窘迫，看不見天光

云影之時，我就讓自己做一次愉快的逃離。

②逃離的辦法是坐車。

③有時:一趟外雙溪即已足夠。車行快速，帶著你的身體與靈魂，一同馳過

一個個與你無涉的處所，于是，你可以開始看見天廣地闊，云淡風清。

④當然最好是坐火車，可以享有五六個小時的車行縱目之樂。讓火車的最快

速度幫你甩脫?切來自外界的糾纏和來自內心的牽絆。

⑤于是，當火車越過市區(qū)，奔向原野，你可以放開一切顧慮與雜念。在這段

時間里，沒有人自作靈通地向你報導今天股市如何，油價幾許；沒有人杞人憂天地向你

嘀咕這邊房價又漲，那邊地再增值。沒有人問你今天因何還穿去年的時裝，更沒有人提醒

你已年“過半百”，“應懷”千歲憂，要經(jīng)營再經(jīng)營，積蓄再積蓄。

⑥在這樣的旅途之中，你完全是孤立的個體，沒有任何事務與你有任何關聯(lián)。

因此你可以不理會一切，專心欣賞車窗外閃過的遠山近樹，綠野平疇。

⑦那天我乘山線去，看青山翠谷；這天我乘海線歸，看未被俗世沾染的人間

仙園；下次我將乘最早班車去，專為欣賞晨霧；再乘夕暮車歸，可以看到晚霞。

⑧鐵路沿線，越是小站，越是文雅，越是保存著未被現(xiàn)代文明污染的安閑。

⑨想像鐵路員工如何把他們的小站細心點綴，把花圃圍上多色的籬欄。有時

紅白相間，有時加些藍和綠，潤飾其間，里面盛開著美人蕉、野菊花或劍蘭。有

些小站不僅有花圃，且種著修剪得宜的灌木，或排列著漂亮的盆栽。有時火車開

出車站以后很久，還可看見夾竹桃給鐵路沿著紅邊，山坡上也多有粉紅色或黃色

的野花，點綴其間。

⑩海線小站連地名都安閑。追分、清水、南日、苑里、通宵,”，它們不在意

快車肯不肯在這里停站?；蛟S它們更應當欣幸快車不在這里停站，好使它們的站

上與站旁，多有一些種植花木的空間，也免得囂張的都市人去踩壞了它們的稻田。

?通宵站一閃而過，那藍白相間的墻垣，襯著彩色繽紛的花圃，使人疑為誰

家別墅，連墻上漆著的“通宵”二字，也像舊時大戶人家的堂名，透著不隨流俗

的悠遠。

?白沙屯地名瀟灑，圃中有美人蕉競艷，恰似要給這素淡的地名加上最出色

的點染。

?有時可見公路旁側，木麻黃夾道，令人神馳。但最奪目還是那大片的稻田，

勻凈澄碧，稻浪如海，極目稻田盡處，才隱隱看到線條利落的農舍，清爽整潔，

如同天天用水洗過一般。偶有不知誰家的紅磚小筑，鑲著白邊的屋頂，安謐清幽，極富

畫意，遠遠地隱在叢樹之間。

?在這樣的安閑與清幽里，我擺脫了那被金錢追趕，被榮利糾纏的窘迫；找

回的是，當年千里獨行，到這青翠之鄉(xiāng)來追尋的那無需奔名逐利的處所，耕田而

食、鑿井而飲的世外桃源。

17.第①自然段中，“逃離”本是狼狽的，但作者卻說“愉快”，這是為什么？

請用自己的話概括回答。（3分）

18.第⑧自然段中作者所說的''現(xiàn)代文明污染”，從全文看主要體現(xiàn)在哪里？

請概括回答。（4分）

19.文章標題為“桃源依舊在“，請你結合文章內容具體說說作者筆下的“桃

源”是怎樣的。（3分）

20.作者所寫的“桃源”和陶淵明筆下的“桃源”有何異同？（4分）

相同：不同：

【參考答案】17.逃離凡塵，可以釋放情懷，因而作者感到愉快。解析：本題考查的

是對

詞語的理解。解答本題時，只要結合文章第①自然段的內容即可解答。18.世俗生活

的繁

瑣，自然環(huán)境的破壞。解析：解答本題要注意第④自然段中的這句話：來自外界的糾

纏和來自內心的牽絆。這句話暗含的信息，就是答案。19.①沿線小站景色美麗；②小

站地名安閑素雅；③田園風光安謐清幽，極富畫意。解析：解答本題時，注意第⑦自然

段中“看未被俗世沾染的人問仙園”一句。因而⑧⑨⑩三個自然段，就是本題答案所在的

位置，然后緊扣“桃源依舊在”進行解答。20.相同：清幽寧靜的氛圍，閑適淡雅的生

活。不同：陶淵明筆下的“桃源”是虛幻的世界，是一種理想的追求；作者筆下的“桃

源”是生活中實有的情境，是一種生活的追求。解析：這是一道比較閱讀題，要求很熟

練地回憶起《桃花源記》。解答本題時，-定要注意題干中的“異同”，這就要求找出它

們的相同點和不同點。

雨絲如期而至

盧惠龍

①雨絲如期而至，細細碎碎，卻并不停歇。一陣一陣，隨風飄忽。我的石屋被雨絲的沙

沙聲緊緊裹住。

②我小小的石屋，石塊砌的墻，石板蓋的頂，孤寂地橫陳在花溪吉林村一座土山的半

腰。石屋四周是包谷林。雨絲中，包谷林散發(fā)著陣陣泥土的氣息，厚實黝黑的葉面，昭示

這成片的包谷正在旺盛期，夜深時聽得見包谷稈上躥的拔節(jié)聲。山腳是漠漠的水田，雨絲

飄灑，翠綠的秧苗一陣陣隨風起伏，像在深情地獲取地母的營養(yǎng)。

③這是夏季了。夏季是生長的季節(jié)。水溪里的青蛙，這期間活潑極了。它們四肢飽滿，

四下里蹦跳，蛙聲頻率很高，包圍我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季風帶來雨

水.它們便紛紛出洞。青蛙頭的兩側有兩個聲囊，能產生共鳴，放大鳴叫。每每，一入夜

晚，青蛙出來捕食，這時候就是它們的天下了。蛙聲驟起，如鼓如顰，如醉如狂，濃郁，

浩蕩，大肆將雨夜渲染。這明亮、雄渾而又神秘的音樂體積，生陰陽，孕萬千，儼然一部

熟悉、壯闊、悅耳的合唱。蛙鳴，蘊含著無有窮盡的生命密碼，幾乎就是大自然永遠的歌

詠，一首田野之歌?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”。有蛙鳴就有播種的希望，有蛙

鳴就有收獲的喜悅！

④當雨絲飄忽，蛙鳴如潮時，我的心沉淀下去，靜靜地融入大自然的夜。我閉了眼，恍

惚，萬象在傍。動與靜，虛與實，遠與近，升為一種生命狀態(tài)。這時候，我猶如處于一種

亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草莖放到嘴里咀嚼，總有山野泥土的味兒，清香的，苦澀

的。這情景.可以體味，可以觸摸，并與人性糾結，呈現(xiàn)一種毛茸茸的真實。我們.每個

人，是不是都生活、生存于一種規(guī)定的情景中呢?無論是一種怎樣的情景。情景好像就是

一種宿命，就是我們念茲在茲以至生死與之的，己身所屬的情景。這樣，情景就是我們每

個人終身的襁褓了。我此時此地的情景，在雨夜里，在蛙聲中，就像?幅寫意山水，有一

股氣蕩漾其間，氤氤環(huán)繞，詮釋生命。

⑤對了，這時候，大抵需要確認的是，我們不必過于自負，人類其實并不是這個星球的

唯一主人。人類要給大自然以恩澤，與大自然共生共存。就像《魚王》里的那個伊格納齊

依奇，他看見柳葉尖上，一滴露珠凝斂不動，都以為是露珠因害怕自己的墮落會毀壞這個

世界。這就是一種敬畏了，敬畏我們生死與之的情景。再深?步說呢，我們必須像敬畏自

己的生命意志一樣，敬畏所有的生命意志，敬畏我們賴以生存的地球。如果沒有對所有生

命的尊重，對地球的尊重，人對自己的尊重也是沒有保障的。

⑥至此，內心曾經(jīng)的一些東零西碎仿佛慢慢平息，獲得一種透悟的解脫。⑦雨絲依舊

飄灑，我屋頂?shù)那嗍迩邼櫫艘蝗σ蝗Φ乃疂n，有濃有淡。雨聲聽著聽著小了下去，不一

會兒，又急促起來，響亮起來，也許它會徹夜不歇的。而蛙聲呢，像浪潮拍岸，漸漸有了

規(guī)律。唔，山的呼吸濃烈，水的氣息可辨，這是一種原本，一種落定，是大自然的脈動，

一種浸淫了的博大氣象。

16.請你說說第①自然段“裹”字的妙處。（2分）

答：

17.文中第③自然段詳細描寫蛙聲有什么深意？（4分）

答：

18.木文長短句結合.以短句為主，很有特點。請以第④自然段畫線句為例，說說這樣

的語言表達有什么好處。（3分）

答：

19.第⑤自然段畫線句有什么深刻的含義？（3分）答:

20.讀完全文.請你用自己的話概括本文的主題。（3分）

答：

1、答：寫出了絲絲雨聲的稠密和石屋的小。2、答：雨下了，水多了。于是水中精靈

蛙便登場了，有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅！3、答：短句精練，表達

了多個意象的重疊，在有限的字句中給人們以更加豐富的想象。4、答：提醒我們要敬

畏所有的生命意志，敬畏我們賴以生存的地球，從而共創(chuàng)人與自然的和諧。5、答：我

們應學會欣賞自然體會生活中的美，與自然和諧相處。

泉賈平凹

我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨夜里，被雷擊折斷了。家里來信說：它死得很

慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，只有鋸下來，什么也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽

了，很是傷感。

后來，我回鄉(xiāng)去，不能不去看它了。

這棵老槐，打我記事起，它就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的

高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里落秋千，抓石子，踢例子，快活得要死。

冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。立

時，一個鳥兒，是一片樹葉；一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是豎

起的一首歌子了。于是，他們飛來了，我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒里

大呼大叫。

如今我回來了，離開了老槐是多年的游子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果

然不見了它。進了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那

里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責問家里人，說它那么高的身架，那么大

的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰

藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我在也硬不起心

腸看這一長滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。

夜里。我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁

上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮

層里，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸

了。

小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：

“爸爸，樹沒有了?！?/p>

“沒有了?！?/p>

“爸爸也想槐樹嗎？”

我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在著槐樹下爬大，可他的幸

福、快樂并沒有盡然就霎時消失了。

“爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！卑?，這

孩子，為什么要偏偏這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒

呢？

“爸爸，水還在呢！“小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？"我轉過身

來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是口泉呢！那白白的木質，分明是月光

下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小

兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！

“泉！生命的泉！”我激動起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，

竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了

它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該

是那一條一道的水源了！

我有些不能自己了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮層里抽上來的嫩枝，是

多么的精神，一片片的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結晶，生命

的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，

莫非是水濺起時的泡沫嗎？哦，一個泡沫里都有了一個小小的月亮，燦燦地，在

這夜里搖曳開光輝了。

“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？”

“能的?！蔽铱隙ǖ卣f。

“我說完了，我們就在沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺..

起的生命的水聲。........

18、文章第三自然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面？表達了作者怎樣的

情感？（3分）

密，

19.文章開頭說“很是傷感”，第四自然段又說?腔柔情“全然化作淚水流下

來了。，作者傷感流淚的真正原因是什么？（4分）

答：

20.小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發(fā)現(xiàn)很偉大，你覺得這個比喻

好嗎？為什么？請作具體分析。（4分）

答：

21.文章最后說“諦聽”“生命的水聲”，請結合全文內容說說你對此的理解。（3

分）

答：

【參考答案】18.（3分）老槐樹上落滿了可愛的鳥兒，（1分）鳥兒的鳴叫聲使得寂

寞的冬

天很熱鬧，富有生氣。（1分）表達了作者崇敬、贊賞、喜愛的感情。（1分）9答一點

即可

得1分）

19.（4分）老槐樹給了作者童年生活無限的樂趣和無窮的遐思；作者同情、可憐老槐

樹死

得很長慘，消失得很慘；老槐樹的消失使作者再也不可能有對老槐樹慰藉的回憶了。

（第一

點2分，后面兩點每點1分）

20.（4分）好。月光下樹的年輪像泉水的漣漪，所以月光下的樹樁很像一口泉；（1

分）老

槐樹的生命沒有結束，它像泉一樣生命永不枯竭，因為嫩枝又長了出來；（1分）所以

這個

比喻顯得生動形象，很新鮮，寓意很深刻。（2分）（答對兩點即得2分）

21.（3分）老槐樹死了，但她的生命仍在延續(xù)；（1分）嫩枝一定會長大，對未來充

滿著期

盼和信心；（1分）對生命力強大的崇拜與敬仰。（1分）（意思對即可）約會荷花

①早早的就聽說霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來杭州了！

②霍金來杭州，人們都以為這是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞

于任何追星場面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應該是來赴西湖的荷花之約的。

③當那么多的人都在為霍金而狂時，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是

想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會兒？還是新的黑洞理論？

這些都只有他自己知道。

④一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽，他為什么不

像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜

的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風吹一下，就動一動。風不吹，

就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關，那些欣賞鮮花與享受果實者

的贊嘆與它無關。它只屬于大地?；貧w大地，是它的理想與抱負。走向大地時的那份從容

與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得！

⑤很多的時候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會像他也都是斜著

的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里。

⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！

⑦大多時候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比

誰都清醒著。他在心中尋找美，?份簡單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛

開時，忍不住贊嘆了：多美??！美就是那么簡單！而美又不是那么簡單的！當荷花浮出水

面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細節(jié)就淡遠了，曾

經(jīng)付力在無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。⑧任何

生命都有這個過程。當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美??！

⑨在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一

體。微風起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨?/p>

如一朵荷花，幽香隨風飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。

（作者趙福蓮，有刪改）

（注）霍金：英國著名的物理學家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學上取得了巨大的

成就。

1.揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。

2.品味語言，回答問題。

（1）第④段說霍金“猶如秋天的?片落葉”，結合全段，說說這個比喻好在哪里。

（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物

也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里?！本唧w說說“斜”和“筆直”放在

一起的表達作用。

3.文章第⑧段說“當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美??！”請具

體說說霍金究竟讀懂了什么。

4、文章說“美就是那么簡單”，又說美“不是那么簡單的”。請任選一個角度，結合

你的課內外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）（6分）

答案1.（1）霍金來西湖赴荷花之約；（2）我們與如荷花般的霍金相會

2.（1）這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現(xiàn)人生價值后的無

悔）。

（2）形成對比，突出r霍金在身體殘疾時表現(xiàn)出的堅強樂觀（或從容高潔）的精神品

質。

3.示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美

的。

示例2：付出無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，

擁有

這個過程的生命是美的

4.示例1：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧

靜的

美；和諧相處是最質樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的木質不在于浮華與繁復，

而在

于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美。示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內蘊

往往

是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的心

酸；

當人們稱頌《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時.，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄

楚。

只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。

看海

女兒早就吵著要去看海。今年夏天總算是讓她如愿以償了。

一大堆吵吵鬧鬧的旅游者，坐在一輛漂漂亮亮的旅游車上。車上裝滿了水果、

食品、罐裝飲料,裝滿了各色名牌或非名牌的服裝和鞋襪,另外還裝了滿車的流行

音樂，我不由得想，在這樣一副裝備里，看見的還是海嗎?我有點替女兒感到遺

憾。

久居鬧市，總擔心孩子喪失了對大自然的感悟?？婶[市里的“大自然”只有

家門對面的那個公園。公園里有山，有水,有森林，但在它們的前面都得加一個

“假”字