一年級(jí)語文第二冊(cè)第六單元城市設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)

21城市設(shè)計(jì)師

［教學(xué)時(shí)間］三課時(shí)

［教學(xué)目標(biāo)］

1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，能準(zhǔn)確擴(kuò)詞，自主積累詞語。

2.會(huì)寫8個(gè)字，做到書寫工整。

3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

4.了解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事，都要?jiǎng)幽X筋，想好

再做的道理。

［重點(diǎn)與難點(diǎn)］

理解15個(gè)生字。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

生字卡片、錄音機(jī)、鋼琴曲

［教學(xué)過程］

第一課時(shí)

一、看圖揭題。

1、（出示一幅城市設(shè)計(jì)圖）小朋友們，這座城市美嗎？

2、小朋友，能說說美在哪里嗎？

3、這幅圖是浩浩小朋友設(shè)計(jì)的。今天我們要學(xué)習(xí)21課《城市

設(shè)計(jì)師》。

4、板題、齊讀課題。

二、初讀課文。

1、小朋友想讀課文嗎？遇到不理解的字怎么辦？

2、借助拼音自由讀文，用鉛筆劃記不理解的字。

3、向同學(xué)、老師請(qǐng)教自己不理解的字。

4、教師范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)議。

5、指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、小組合作學(xué)習(xí)生字，說說你是怎么記住這個(gè)字的？

2、選擇你最喜歡的字教給大家。

3、教師領(lǐng)讀生字、新詞。

4、開火車認(rèn)讀生字、擴(kuò)詞。

5、今天你積累了哪些詞語？能用你最喜歡的詞說一句話嗎？

如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！

6、送字寶寶回家。

7、在課文中劃出生字，朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1、開火車認(rèn)讀生

2、識(shí)字挑戰(zhàn)賽。

二、通讀課文。

1、小組合作讀課文，四人輪讀，互相評(píng)議。

2、小組展示讀。

3、齊讀課文。

4、書上哪幾句話寫的是浩浩設(shè)計(jì)的城市，請(qǐng)你劃出來。

5、齊讀這幾句話。

6、這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？

三、我當(dāng)城市設(shè)計(jì)師。

1、師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來吧！

2、教師里放著舒緩的音樂，同學(xué)們?cè)谧杂稍O(shè)計(jì)、

\第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、開火車認(rèn)讀生字卡。

2、指名分節(jié)讀課文。

二、指導(dǎo)寫字。

1、（出示：才、市、臺(tái)、各、式、齊、計(jì)、歹U）指名讀，擴(kuò)

I司。

2、小老師帶讀。

3、（出示田字格）說說寫這些字時(shí)要注意什么？

4、師范寫，生書空。

5、學(xué)生在田字格中練寫。

三、說話練習(xí)。

1、（出示詞語卡片）指讀——齊讀——開火車讀。

2、選擇自己喜歡的詞語說話。

四、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、把生字抄兩個(gè)，組一個(gè)詞。

3、在電腦上設(shè)計(jì)一幅美麗的城市圖。

22茅以升立志造橋

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解茅以升從小立志造橋，后來經(jīng)過長期努力，成為一名建

造橋梁的專家的故事，教育學(xué)生懂得從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，

還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理

想的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、理解10個(gè)生字，2個(gè)多音字。

2、能夠準(zhǔn)確、流利有盛情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、會(huì)寫6個(gè)字，做到書寫準(zhǔn)確、端正。

2、懂得從小要樹立遠(yuǎn)大理想，還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索,

努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片、茅以升的資料。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(-)交流資料，導(dǎo)入新課。

1、課前請(qǐng)學(xué)生找一找相關(guān)茅以升的資料，如茅以升的照片，生

平簡介，主持修建了哪些橋梁等，課上請(qǐng)學(xué)生來介紹。教師也

能夠出示資料介紹。

2、請(qǐng)學(xué)生說說資料是怎樣得到的。

導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是茅以升小時(shí)候的故事，

快讓我們讀讀課文。

（二）自讀課文，自學(xué)生字。

（三）抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。

1、指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生想一想，茅以升為什么要立志造橋呢？

2、請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)的句子，啟發(fā)學(xué)生：小伙伴們?nèi)タ待堉圪悾?/p>

結(jié)果橋就壓塌了，很多人掉進(jìn)了河里，小伙伴們的心情會(huì)怎樣？

他們說的話應(yīng)該怎樣讀呢？

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。小伙伴說的話要讀得語速慢一些，讀出

悲傷的語氣。

4、分角色匯報(bào)朗讀。第二到第六自然段，教師給予評(píng)價(jià)。

5、過渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，他病好后，

又是怎樣做的，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文找一找相關(guān)的語句。

6、根據(jù)學(xué)生找到的語句，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（1）“茅以升跑到秦淮河邊”的自然段，能夠讓學(xué)生說說他在

河邊在做什么。他會(huì)想些什么？他發(fā)誓的內(nèi)容應(yīng)該怎樣讀，通

過指導(dǎo)讀讓學(xué)生體會(huì)到他發(fā)誓，就是在立志。

（2）課文最后一段，請(qǐng)學(xué)生用讀來告訴大噥茅以升是怎樣做的。

（四）拓展延伸實(shí)行交際。

請(qǐng)學(xué)生說說，你喜歡茅以升嗎？為什么？學(xué)生談看法。

（五）作業(yè)。

第二課時(shí)

（一）鞏固生字詞語。

1、指句讀課文，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

2、出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。

（二）指導(dǎo)書寫

板書設(shè)計(jì)22茅以升立志造橋

非常難過一暗暗發(fā)誓一長期努力一橋梁專家

23試一試

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，一個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得遇事應(yīng)該動(dòng)腦筋想想，不要人云

亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實(shí)踐的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，1個(gè)多音字。

2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、懂得南事應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，

有勇于實(shí)踐的精神。

2、會(huì)寫6個(gè)字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備生字，詞語卡片、魚缸和金魚。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，引入新課。

1、同學(xué)們，你們平時(shí)在生活中遇到不明白的問題，會(huì)怎么做呢？

2、教師根據(jù)學(xué)生的情況給予引導(dǎo)。

（二）自讀課文，自學(xué)生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們借助漢語拼音讀課文，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍，注

意把字音讀準(zhǔn)確。

2、小組同學(xué)相互合作，讀生字，有的同學(xué)如果沒讀準(zhǔn)生字的讀

音，請(qǐng)你幫他讀準(zhǔn)確。

3、教師檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。

（三）深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

1、指名讀課文，想一想剛才同學(xué)們思考的問題：（1）伊倫娜遇

到了解什么問題？

（2）伊倫娜是怎么樣解決遇到的問題？

2、請(qǐng)學(xué)生簡單回答這兩個(gè)問題。

3、教師范讀科學(xué)家的話。請(qǐng)學(xué)生聽一聽，說一說你聽出了什么。

4、請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀課文的二到四自然段。

5、想想，從哪句話看出伊倫娜對(duì)實(shí)驗(yàn)表示懷疑，應(yīng)該怎樣讀呢？

6、用自己的話說說伊倫娜是怎么解決自己的疑問的。

7、教師出示準(zhǔn)備好的魚缸、金魚，請(qǐng)學(xué)生邊讀課文，教師邊按

課文內(nèi)容演示，觀察結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生思考，如果你是伊倫娜，你

會(huì)說什么？

8、出示句子“哎呀，水照樣溢出來了"，應(yīng)該怎樣讀？

（四）轉(zhuǎn)換角色，表演體會(huì)。

（五）作業(yè)。

第二課時(shí)

（-）交流感受。

說說課外閱讀了什么故事，講講故事的內(nèi)容和你的感受。

（二）復(fù)習(xí)生字。

1、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、搶讀生字詞語。

（三）自主記憶/

（四）指導(dǎo)書寫。

板書設(shè)計(jì)：23試一試

提出問題

動(dòng)手實(shí)踐

解決問題

受到好評(píng)

有些問題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案

24蘇東坡改對(duì)聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)無止境，做學(xué)問要謙虛的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，2個(gè)多音字。

2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、會(huì)寫6個(gè)字，做到書寫正確、端正。

2、通過學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)無止境，做學(xué)問要謙虛的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片、幾副對(duì)聯(lián)。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，問問學(xué)生知不知道什么是對(duì)

聯(lián)。

2、板書課題。請(qǐng)學(xué)生說說讀了課題，有什么想了解的內(nèi)容。師

進(jìn)行歸納。

3、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（三）檢查反饋，鞏固識(shí)字。

1、教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車進(jìn)行認(rèn)讀。

2、出示詞語，在讀詞語中可以進(jìn)行說話訓(xùn)練。

（1）如：聰明一一聰課文中說誰很聰明？他是什么時(shí)候的

人？（2）貼在門上一一貼蘇東坡貼的對(duì)聯(lián)是什么內(nèi)容？

（3）“讀了”“了不起”這兩個(gè)詞語該怎樣讀？

（4）出示其他詞語，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

（四）讀書質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。

1、學(xué)生再次讀文，想想剛才沒有解決的問題，是否通過讀書找

到了答案。、

2、通過讀書找出蘇東坡開始寫出的對(duì)聯(lián)，和改后的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)學(xué)

生讀一讀，背一背。

3、說一說，這兩副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。

4、讓學(xué)生再進(jìn)行朗讀，讀出兩副對(duì)聯(lián)內(nèi)容的不同。

5、引導(dǎo)學(xué)生解疑，為什么要“改對(duì)聯(lián)二

說對(duì)聯(lián)的經(jīng)過、表演體會(huì)、再讀對(duì)聯(lián)。

（五）作業(yè)

第二課時(shí)

（一）信息交流

1、介紹蘇東坡的生平，故事。

2、讀背蘇東坡的詩詞。

（二）復(fù)習(xí)生字。

（三）指導(dǎo)書寫。

（四）拓展練習(xí)。

觀察“高高興興”這個(gè)詞語有什么特點(diǎn)，你還能再說幾個(gè)這樣

的詞語嗎？

板書設(shè)計(jì)：24蘇東坡改對(duì)聯(lián)

上聯(lián)：立志讀盡人間書下聯(lián)：發(fā)憤識(shí)遍天下字

語文樂園六

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解記憶漢字的方法，利用字族識(shí)字。

2、指導(dǎo)書寫漢字。

3、區(qū)分多音字的讀音。

4、通過閱讀短文，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

5、通過聽故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

6、通過制作圖書卡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1、了解記憶漢字的方法，利用字族識(shí)字。

2、指導(dǎo)書寫漢字。

3、區(qū)分多音字的讀音。

4、通過閱讀短文，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)

的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過聽故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

2、通過制作圖書卡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

四、課時(shí)安排

第一課時(shí)

(-)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要和你們一起到語文樂園去玩,

讓我們快出發(fā)吧。

(二)有趣有漢字。

1、我們來到了語文樂園的大門口，要進(jìn)門就要會(huì)讀《門字歌》,

讓我們快來讀讀。

2、讀一坊，想一起，哪些字能進(jìn)門，進(jìn)了解門念什么？

3、請(qǐng)學(xué)生讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。

4、師生對(duì)讀。師讀每句前四個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生接讀后邊內(nèi)容。

5、教師打亂順序，讀前四個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生接讀。

6、結(jié)合句子想想字的意思，選擇一個(gè)說一說。

（三）寫字板。

1、《門字歌》大家會(huì)讀了，我們還要寫好門字框的字，寫好了

才讓進(jìn)門。

2、觀察門字框的字，是什么字進(jìn)了“門”組成的？這些字進(jìn)了

門有什么變化？

3、描一描

（四）我來組詞。各小組團(tuán)結(jié)合作起來解決問題。

第二課時(shí)

（一）閱讀欣賞

1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀全文。

2、同學(xué)們互相讀一