教師教學能力大賽訓練方案

教師教學能力大賽訓練方案為了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學基本功扎實、學科素養(yǎng)較高的教師隊伍，特制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以推進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教學質(zhì)量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，依托校本培訓對全體教師進行課堂教學基本能力的專門訓練，全力打造專業(yè)技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。二、參訓考核對象全體在編在崗教師。三、訓練內(nèi)容中小學教師“教學基本功”主要指：教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業(yè)技能、教學資源開發(fā)與利用等六項基本功。四、訓練原則堅持面向全體與分層推進相結(jié)合的原則。所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業(yè)素質(zhì)的目的，參加大練教學基本功活動。做到因需而練，各揚所長，分步推進。堅持校本培訓與個人研修相結(jié)合的原則。堅持集中培訓與自主學習相結(jié)合，自學自練和活動鍛煉相結(jié)合。學校要開展形式多樣的校本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業(yè)知識及技能培訓；教師要積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。堅持全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合的原則。開展基本功訓練重在全面提升教師的從教素質(zhì)，促進教師奠定扎實的教學基本功。在此基礎(chǔ)上，每位教師要根據(jù)自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。堅持校本評價與市縣考核相結(jié)合的原則。夯實教學基本功是一個不斷累積的過程。對教學基本功的達標情況要實行自我檢查、校本評價、市縣聯(lián)動考核相結(jié)合的辦法。五、實施步驟以三年為一個周期。具體實施步驟為：第一階段：宣傳發(fā)動階段把訓練活動納入本地、本校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計劃之中，并結(jié)合本地、本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。召開啟動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統(tǒng)一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人的自練行動。以學科組為單位，對照達標細則，采取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓練計劃。第二階段：組織實施階段專業(yè)引領(lǐng)。學校要根據(jù)達標考核要求，將六項教學基本功的相關(guān)技能作為培訓內(nèi)容，由學校校級管理人員、市級學科帶頭人以上的教學骨干分別擔任研修人及培訓教師，結(jié)合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現(xiàn)的問題進行專題講座與專業(yè)訓練。學校要充分利用名優(yōu)教師這一培訓資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進經(jīng)驗，提升訓練水平。微格訓練。為了將訓練結(jié)果應用于教學實際，教學基本功的訓練要采用微格教學訓練的方法，將教師在課堂教學中的教學行為進行分解，逐項進行培訓，當每一教學行為達到基本要求以后，再綜合形成整體課堂教學技能。自我研修。教師教學基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結(jié)合個人的優(yōu)勢項目，練就教學特長?；顒哟龠M。根據(jù)基本功訓練的特點和規(guī)律，學校逐項組織開展教師教學基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調(diào)動教師“練功”的積極性，提高訓練質(zhì)量。第三階段：考核總結(jié)階段學校考核實行過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核主要考核教師的訓練計劃、參訓時間及自我研訓質(zhì)量；終結(jié)性考核，對達標項進行逐項測查，量化積分。結(jié)合我校的實際情況，將各項考核納入校教科研先進個人評比和年終績效考核中。六、保障措施1.加強組織領(lǐng)導。成立教師基本功訓練與考核領(lǐng)導小組，結(jié)合實際，制定具體實施方案。落實經(jīng)費保障。依據(jù)基本功培訓與考核計劃，安排教師培訓經(jīng)費，確保培訓與考核活動正常開展。強化考核獎懲。將培訓與考核有機結(jié)合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結(jié)果作為教師年度績效考核重要內(nèi)容，并作為各類評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)。職稱評審、骨干教師評選將把教學基本功達標作為必備條件。教師教學基本功訓練達標要求及考核辦法序號考核達標要求學?？己宿k法類別項目1教學設計基本功解讀教材能正確分析教學內(nèi)容的背景、地位與作用，準確把握教學的重點和難點，并拓展理解教學內(nèi)容?，F(xiàn)場抽簽確定教材內(nèi)容，限時進行教學設計和編寫教案教學目標預設既體現(xiàn)三維目標又符合學生認知水平，能兼顧個別差異，并具有可觀察、可測量的特點，

序號考核達標要求學?？己宿k法類別項目便于教學檢測。教學過程設計能有效加工教材，正確選擇教學內(nèi)谷；能選擇有效教學策略，開展自主、合作、探究的學習活動；能開展有效教學評價，獲取必要的反饋信息。2教學表達基本功教學語言準確簡明，條理清晰，普通話水平達規(guī)定等級。通過年級、校級教研課等活動或微型課、優(yōu)質(zhì)課競賽，聽評上課語言。查看等級證書教學板書書寫正確規(guī)范，設計合理，并能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。進行粉筆字、鋼筆字、簡筆畫考核與過關(guān)?，F(xiàn)代技術(shù)運用能熟練制作課件并進行教學演示；獲得計算機應用能力等級證書。給定教學內(nèi)容或教學片斷，制作課件過關(guān)。3教學作業(yè)評價能分析作業(yè)特點及練習意圖，能揭示作業(yè)中暴露出的主要問提供學生作業(yè)案例，現(xiàn)場筆答或口

序號考核達標要求學校考核辦法類別項目測評基本功題，并能提出改進教與學的建議與策略。答試題命制能按要求命制試題，對命題意圖和設想進行說明，并擬定參考答案與評分標準。給定范圍命題質(zhì)量分析掌握教育測量中信息米集和數(shù)據(jù)處理的基本方法，能運用學科測量中相關(guān)參數(shù)評估教與學現(xiàn)狀，并會分析教學存在的問題，提出可行的改進措施。提供案例、數(shù)據(jù)，撰寫微型分析報告4教學研究基本功教學論文撰寫能結(jié)合教學工作，總結(jié)教學經(jīng)驗、教學心得體會，開展教學反思、案例研究和課例研究。發(fā)表論文、參加市教研室等各級論文競賽獲獎情況。參加課題研究情況。教學課題研究了解課題研究的流程及方法，能結(jié)合教學工作，對非常態(tài)的教學問題提出研究課題，并加以研究。教育理論了解教育法規(guī)對教師教學及教育的規(guī)定，了解課程改革的目誦過檢杳業(yè)務學習筆記、教育名著讀

序號考核達標要求學?？己宿k法類別項目研讀標、內(nèi)容等方面的規(guī)定；了解學生學習需求，正確分析學生心理特征；掌握學科教學的基本理論和基本知識；養(yǎng)成做學習卡片或筆記的習慣。后感等方式考核學習效果。5教學專業(yè)技能基本功學科專業(yè)技能語文學科教師能深度解析不冋類型的文章，并能聲情并茂地誦讀；央語學科教師能精讀一疋數(shù)量的原文，口語表達規(guī)范純正；數(shù)學學科教師具有較強的數(shù)學思維能力，解題快速、靈活、一題多解；科學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，能依據(jù)不同內(nèi)容、條件，合理設計實驗項目并熟練操作課標中的實驗；提供學科試題，在規(guī)定時間內(nèi)筆答；給定題目或規(guī)定情境，現(xiàn)場口頭回答或現(xiàn)場操作音樂學科有一疋的音樂欣員水鋼琴自選獨奏曲一

序號考核達標要求學?？己宿k法類別項目平，獨唱、鋼琴獨奏達演出水平，并在民樂、西樂演奏或舞蹈方面有項專長。首；聲樂自選獨唱歌曲一首（流行唱法除外）；民樂、西樂或舞蹈，自選一項表演；理論考試以音樂欣賞為主，教材內(nèi)容占80%f0美術(shù)學科具有色彩命題創(chuàng)作、國畫人物寫生、網(wǎng)頁制作和手工制作、美術(shù)字等技能?，F(xiàn)場命題創(chuàng)作體育學科能演示口令與創(chuàng)編徒手操，具有傳授學生健身的2—3項特長。現(xiàn)場測試信息技術(shù)專業(yè)技能在4.5小時內(nèi)利用提供的軟硬件環(huán)境，完成網(wǎng)頁和網(wǎng)站的創(chuàng)意、設計、開發(fā)。依作品打分6教學資源開發(fā)能從學生的學習、生活經(jīng)驗中提取教學資源，能從教材及教現(xiàn)