第二單元 練習(xí)二 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊-北師大版

第二單元練習(xí)二教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實踐能力。在本教案中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一系列的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固第二單元練習(xí)二的知識點。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教材第二單元練習(xí)二。本練習(xí)主要涵蓋了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算、比較分?jǐn)?shù)大小以及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等知識點。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計算。2.能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算以及比較分?jǐn)?shù)大小。2.教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，能正確進(jìn)行計算；能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，引發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的興趣。2.知識講解：（2）比較分?jǐn)?shù)大?。褐v解如何比較分?jǐn)?shù)的大小，并通過實際例題讓學(xué)生練習(xí)判斷。3.實踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和比較分?jǐn)?shù)大小的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂作業(yè)：布置練習(xí)二的相關(guān)題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加（減）異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計算2.比較分?jǐn)?shù)大小分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大；分子和分母都不相同，先通分，再比較大小。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)二中的110題。2.答案：（1）1.2/3+1/3=1（2）2/5+3/5=1（3）1/41/8=1/8（4）3/81/8=1/4（5）2/7+2/7=4/7（6）3/9+2/9=5/9（7）1/61/9=1/18（8）2/101/10=1/10（9）3/11+4/11=7/11（10）2/121/12=1/12八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過故事引入、實踐操作等方式，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和比較分?jǐn)?shù)大小的方法。但在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算仍存在困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：邀請家長參與分?jǐn)?shù)知識的親子活動，讓家長了解學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，共同幫助孩子鞏固分?jǐn)?shù)知識。同時，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。重點和難點解析在本次教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們對于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算以及比較分?jǐn)?shù)大小具有重要意義。一、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們在處理異分母分?jǐn)?shù)的加減法時，往往會遇到困難。這是因為異分母分?jǐn)?shù)加減法涉及到通分的概念，而學(xué)生們可能對此不夠熟悉。因此，我決定在課堂上花更多的時間來解釋和演示通分的過程。我通過具體的例子來解釋通分的原理。例如，當(dāng)我展示如何將1/3和1/4相加時，我解釋了為什么需要將這兩個分?jǐn)?shù)通分。我指出，通分的目的是使分母相同，從而可以直接相加分子。在這個過程中，我強(qiáng)調(diào)了找出兩個分母的最小公倍數(shù)的重要性，并演示了如何進(jìn)行通分。我還提醒學(xué)生們，在通分后，他們需要將分子相加，然后將結(jié)果約分到最簡形式。這一點對于理解如何正確計算異分母分?jǐn)?shù)加減法至關(guān)重要。二、比較分?jǐn)?shù)大小在教學(xué)比較分?jǐn)?shù)大小的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們常?；煜肿雍头帜傅年P(guān)系，導(dǎo)致判斷錯誤。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了比較分?jǐn)?shù)大小的規(guī)則。我明確指出，當(dāng)比較兩個分?jǐn)?shù)的大小時，應(yīng)該比較分子。如果分子相同，那么就比較分母。如果分子和分母都不相同，學(xué)生們應(yīng)該先通分，然后再比較大小。為了幫助學(xué)生們更好地理解這個概念，我提供了一些實際的例子，并讓他們在課堂上練習(xí)判斷。通過這些練習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了如何正確比較分?jǐn)?shù)大小的方法。在實踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，以便他們可以在團(tuán)隊合作中加深對分?jǐn)?shù)知識的理解。我發(fā)現(xiàn)這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。四、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以便學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。我會提醒學(xué)生們在完成作業(yè)時注意檢查答案，并鼓勵他們主動尋求幫助，以提高解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和比較分?jǐn)?shù)大小的方法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。我還使用了生動的例子來說明通分的概念，使得學(xué)生們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和比較分?jǐn)?shù)大小的過程中，我分別花了適當(dāng)?shù)臅r間來解釋和演示。我還為學(xué)生們提供了足夠的練習(xí)時間，讓他們在課堂上親自操作和練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握這些技能。我還積極鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課堂提問。我告訴他們，提出問題是學(xué)習(xí)的重要一步，并且鼓勵他們自由地表達(dá)自己的疑問。當(dāng)學(xué)生們提出問題時，我會耐心地回答，并盡量用簡單易懂的語言來解釋。在情景導(dǎo)入方面，我通過講述一個關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事來引發(fā)學(xué)生們的興趣。這個故事不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，還幫助他們將分?jǐn)?shù)知識與實際生活聯(lián)系起來，使得學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。課后提升為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和比較分?jǐn)?shù)大小兩個方面，旨在提高學(xué)生們的解題能力和邏輯思維能力。1.課后練習(xí)題：a.1/3+1/4b.2/51/5c.3/7+2/7a.1/2和1/3b.2/5和3/10c.4/7和5/142.答案：a.1/3+1/4=7/12b.2/51/5=1/5c.3/7+2/7=5/7a.1/2>1/3b.2/5=3/10c.