選擇性必修3　第四課　提高創(chuàng)新思維能力-2025高中思想政治高考備考

第四課提高創(chuàng)新思維能力課標要求命題點考題取樣核心素養(yǎng)1.體會聯(lián)想思維中遷移、想象的運用；了解聯(lián)想思維的方法和特點；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。2.了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法；概括發(fā)散思維的特點；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。3.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。4.體會超前思維是對常識局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預測性特點；了解創(chuàng)造性預測事物發(fā)展態(tài)勢的意義。創(chuàng)新思維的含義、特征與表現(xiàn)2022北京，T17①政治認同：認同國家發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略目標的科學性與合理性。②科學精神：理解創(chuàng)新思維的方法與作用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。③公共參與：自覺參與創(chuàng)新性綜合實踐活動，提升公民科學素養(yǎng)。聯(lián)想思維的特征與方法2023遼寧，T16發(fā)散思維聚合思維逆向思維超前思維的含義與特征2022北京，T5超前思維的方法命題分析預測創(chuàng)新思維與超前思維是高考考查的熱點。命題常圍繞社會熱點、生活中的物理現(xiàn)象、生物現(xiàn)象和化學現(xiàn)象等，考查聯(lián)想思維的方法、超前思維的特征、創(chuàng)新思維的方法等。題型選擇題、非選擇題均涉及，非選擇題還會設(shè)置開放性試題，注重考查考生理論聯(lián)系實際的能力。2025年高考，可能會結(jié)合社會熱點，要求考生依托材料分析運用的創(chuàng)新思維方法。考點1創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想1.創(chuàng)新思維含義特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。創(chuàng)新思維是綜合能力的體現(xiàn)。產(chǎn)生條件①創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，失去實踐基礎(chǔ)，思維會陷入不切實際的幻想。②創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。方法既要運用常規(guī)的思維方法，也要運用一些非常規(guī)的思維方法，如逆向思維方法等。特征思路具有多向性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。步驟具有跨越性創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。結(jié)果具有獨特性人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。表現(xiàn)思路新突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題。方法新不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當而事半功倍。結(jié)果新凡是創(chuàng)新思維的成果，總有其新穎獨到之處。提醒不能認為求新求異就是創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，但是求新求異不一定就是思維創(chuàng)新。2.聯(lián)想思維（1）含義：是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。（2）特征跨越的聯(lián)結(jié)性從形式上看，聯(lián)想思維既可以將對相關(guān)對象的認識聯(lián)系在一起，也可以將對看似不相關(guān)對象的認識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。非邏輯制約的暢想性聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。（3）依據(jù)：思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。（4）方法遷移想象含義是將不同認識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。本質(zhì)是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式是聯(lián)想思維的“暢想”方式方式正遷移、負遷移，同化性遷移、順應性遷移。無意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。作用可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁?？梢詭椭藗兠鞔_創(chuàng)新思維的目標。易錯辨析1.創(chuàng)新思維要以繼承已有成果為基礎(chǔ)。（?）辨析創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。2.聯(lián)想思維的“暢想”包含著夢想和理想。（?）辨析聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。3.想象是表象的再現(xiàn)。（?）辨析想象不是表象的簡單再現(xiàn)，而是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。4.遷移是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。（?）辨析聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。情境應用1.人工合成淀粉淀粉是人類糧食的最主要成分，由農(nóng)作物通過光合作用轉(zhuǎn)化而成。某生物所科研人員根據(jù)光能—電能—化學能的能量轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)制了一條利用二氧化碳和電解產(chǎn)生的氫氣制成淀粉的人工路線，合成速率是玉米淀粉合成速率的85倍，在國際上首次實現(xiàn)電氫能驅(qū)動二氧化碳從頭合成淀粉。人工合成淀粉的過程體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的哪些特征？參考答案思路具有多向性、結(jié)果具有獨特性。2.作為向光性植物的典型代表，向日葵可以感知陽光的方向并隨之變化，表現(xiàn)出了一種自我調(diào)節(jié)的生物智能。天津大學某教授團隊受向日葵向光特性啟發(fā)，成功開發(fā)了一種能追光的智能新材料。材料中的研究運用了聯(lián)想思維的哪種方法？參考答案遷移。命題點1創(chuàng)新思維的含義、特征與表現(xiàn)1.[2024湖北部分學校開學考]西瓜原本只有花紋，沒有文字，但自20世紀末以來，帶字的西瓜便開始出現(xiàn)。其做法是：在西瓜即將成熟但未轉(zhuǎn)色前，選擇祝福祥和的文字貼在瓜面。由于字詞遮擋了部分陽光、風雨，瓜皮的顏色逐漸變化，最終形成了與所貼文字一樣的字句。西瓜貼字技術(shù)（C）①展現(xiàn)了正向以及逆向的多向性思路②體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性③運用聯(lián)想思維架設(shè)西瓜與文字之橋④是人們根據(jù)主觀需要建立的新聯(lián)系A(chǔ).①② B.①④ C.②③ D.③④解析瓜農(nóng)用獨特巧妙的方式將西瓜與文字結(jié)合，成功培育出貼字西瓜，運用聯(lián)想思維架設(shè)起西瓜與文字之橋，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性，未體現(xiàn)正向以及逆向的多向性思路，②③入選，①不選。聯(lián)系是客觀的，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立起新的具體的聯(lián)系，而不是根據(jù)主觀需要建立新的聯(lián)系，④錯誤。命題變式2.[2024遼寧名校聯(lián)考]2023年，湖南省依托豐富的紅色資源，以紅色旅游為主題，以現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)形式，通過沉浸式互動體驗吸引游客深度參與。優(yōu)化旅游線路，把紅色旅游與觀光旅游、鄉(xiāng)村旅游、休閑度假旅游等相結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動發(fā)展，讓紅色基因傳承千秋萬代。這說明，湖南省（C）①進行逆向思維，對紅色旅游功能反向性思考②堅持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游③堅持聯(lián)想思維，開拓思路，打破認識的局限性④立足前瞻性思考，正確研判紅色旅游發(fā)展趨勢A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析湖南省堅持創(chuàng)新思維和聯(lián)想思維，并沒有對紅色旅游功能進行反向性思考，①排除。超前思維要求立足于事物的現(xiàn)實情況，④錯誤。湖南省創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)形式，將紅色旅游與其他旅游相結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動發(fā)展，這說明其堅持創(chuàng)新思維，以新思路新方法發(fā)展紅色旅游；堅持聯(lián)想思維，開拓思路，打破認識的局限性。②③符合題意。命題點2聯(lián)想思維的特征與方法3.[2023遼寧]糖是人類必需的能量來源，但長期過量攝入會導致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担谕ㄟ^運動促進糖脂代謝的同時，愈加注重“減糖”。由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應運而生。由此可知（C）①代糖與糖無差別的同一使人們對甜味的需要得以滿足②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移③代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果④代糖的產(chǎn)生是運用超前意識對糖過量攝入問題的解決A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析“由于人對甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇”，表明代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移，②正確。人們?yōu)榱俗非蠼】?，愈加注重“減糖”，但由于人對甜味本能的熱愛，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應運而生，這表明代糖是對甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果，③正確。代糖是一種甜味劑，與有甜味的糖是有差別的，“代糖與糖無差別的同一”說法錯誤，①排除。代糖的產(chǎn)生有利于解決糖過量攝入的問題，但從糖到代糖涉及的是發(fā)散思維，而不是超前意識，④不選。命題變式4.[2024重慶江北區(qū)模擬]唐朝詩人李白在《靜夜思》中寫道“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，從明月聯(lián)想到故鄉(xiāng)；在《贈汪倫》中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，從桃花潭水的深度聯(lián)想到汪倫送別自己的情誼。這里的寫作手法表明（B）①聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性②遷移能夠?qū)崿F(xiàn)觸類旁通，催生新發(fā)現(xiàn)③想象能豐富人們的認識內(nèi)容和精神世界④遷移對提高人們的實踐能力有重要作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析明月與故鄉(xiāng)、桃花潭水的深度與送別情，李白將這些看似不相關(guān)的對象聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性，①符合題意。李白通過想象打破了對明月與故鄉(xiāng)、桃花潭水的深度與送別情的原有認識的局限性，豐富了人們的認識內(nèi)容和精神世界，③符合題意。材料沒有體現(xiàn)遷移能夠催生新發(fā)現(xiàn)，也沒有體現(xiàn)遷移對提高人們的實踐能力的作用，②④排除?？键c2創(chuàng)新思維要多路探索1.發(fā)散思維與聚合思維發(fā)散思維聚合思維區(qū)別含義根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。特征從一個出發(fā)點向四面八方想，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射。從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。功能不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能為所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。方法檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法。在思維聚合的過程中，需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。聯(lián)系①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。發(fā)散思維與聚合思維，是認識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。②創(chuàng)新思維的過程是“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過程。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。2.逆向思維（1）全面理解逆向思維（2）發(fā)揮思維正逆互補的作用角度正確做法逆向思維應當合“理”逆向思維的反向是有合理性的思維反向。把正向思維作為逆向思維的基礎(chǔ)只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規(guī)認識的成果，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認識作反向思考。實現(xiàn)正向思維和逆向思維辯證互補正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。提醒逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況。易錯辨析1.發(fā)散思維有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。（?）辨析聚合思維有一個明確的目標，一切思維活動都圍繞這個軸心來進行。2.頭腦風暴法是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。（?）辨析信息交合法是利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。3.事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。（√）4.正向思維與逆向思維是客觀對象的外在聯(lián)系在人們思維中的反映。（?）辨析正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。5.逆向思維比正向思維的效果好。（?）辨析逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況。情境應用夯實糧食安全根基黨的二十大報告提出，全方位夯實糧食安全根基，牢牢守住十八億畝耕地紅線，確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中。在耕地資源日益趨緊的情況下，某研究團隊巧妙運用逆向思維培育并推廣耐鹽堿的海水稻，有利于推進億畝鹽堿地“荒灘變良田”，保障國家糧食安全，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收。鹽堿地上種出米，給中國人的餐桌增添了一碗好吃的米飯。據(jù)此，有人認為，逆向思維要比正向思維的效果好。結(jié)合材料，對這一觀點進行評析。參考答案該觀點是錯誤的。①巧妙運用逆向思維培育海水稻，可以彌補傳統(tǒng)水稻在鹽堿地里不能正常生長的不足，化荒廢鹽堿地為良田。②運用逆向思維培育海水稻，必須科學把握海水稻的生長規(guī)律，如果盲目地“反向”，就難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的。③正逆互補、攜手共進。在傳統(tǒng)糧食生產(chǎn)基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，培育推廣適應鹽堿、灘涂環(huán)境的海水稻，可以變廢為寶，更好地保障國家糧食安全。命題點1發(fā)散思維1.[2024江西部分學校摸底考]雖然我國反復強調(diào)提高服務效率，但在實踐過程中總是不盡人意，群眾辦事難的問題不能得到有效解決。對于這一問題，某地政府多次召開專門會議，讓參會人員大膽發(fā)表意見，全面找出問題，聚焦“放管服”，不僅考慮如何讓群眾辦成事，還注重“辦不成事”問題，在政務服務中心大廳醒目位置設(shè)置“辦不成事”窗口，接待群眾解決問題。該縣在解決群眾辦事難問題過程中（B）①運用了逆向思維，逆向思考已有的認識，查找問題②利用了檢核表法，從不同角度找解決問題的突破口③運用了頭腦風暴法，發(fā)揮群體思維作用，集思廣益④運用超前思維，對群眾辦事難的問題作出科學預測A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析解決群眾辦事難問題，通常會考慮如何讓群眾辦成事，而注重辦不成事問題，則運用了逆向思維，逆向思考已有的認識，查找問題，解決為群眾辦事流于形式的問題，①正確。材料沒有體現(xiàn)檢核表法，②不符合題意。政府召開專門會議，讓參會人員大膽發(fā)表意見，全面找出問題，運用了頭腦風暴法，發(fā)揮群體思維的作用，集思廣益，③正確。題干強調(diào)對已經(jīng)存在問題的解決，未體現(xiàn)運用超前思維預測群眾辦事難問題，④不符合題意。命題變式2.[2023江蘇南通期末]某校學生圍繞交通堵塞這一問題開展探究活動，總結(jié)出如圖所示的交通堵塞的影響要素，并針對交通工具這一要素從轎車、公交車等多個角度進行思考，提出治理交通堵塞的一些具體辦法。學生在上述探究活動中運用的思維方法主要是（C）A.歸納推理 B.類比推理C.發(fā)散思維 D.逆向思維解析A不選，歸納推理是以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結(jié)論的推理形式，這在材料中未體現(xiàn)。B不選，類比推理就是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理，這在材料中未體現(xiàn)。C正確，學生從多個角度進行思考，提出治理交通堵塞的辦法，是典型的發(fā)散思維的運用。D不選，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的，這在材料中未涉及。命題點2聚合思維3.[2023湖北十堰期末]城市規(guī)劃需要整合多個領(lǐng)域的資源和知識，包括土地利用、交通規(guī)劃、環(huán)保等。這些領(lǐng)域的知識和技術(shù)本身也非常廣泛和復雜，但是整合起來可以為城市提供更為科學合理的規(guī)劃方案?？梢姡鞘幸?guī)劃在思維上（C）①從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案②有明確的目標，一切思維活動都圍繞這個目標來進行③運用推理和想象的方法來彌補其前提條件的不足④將有關(guān)信息集中起來，從中尋找解決問題的最優(yōu)方案A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析這些領(lǐng)域的知識和技術(shù)本身也非常廣泛和復雜，但是整合起來可以為城市提供更為科學合理的規(guī)劃方案?？梢?，城市規(guī)劃在思維上將有關(guān)信息集中起來，從中尋找解決問題的最優(yōu)方案，以達到明確的目標，②④符合題意。城市規(guī)劃需要整合多個領(lǐng)域的資源和知識，強調(diào)聚合思維，而①強調(diào)的是發(fā)散思維，與題意不符。材料不涉及前提條件的不足，不涉及推理和想象的方法，③與題意不符。命題變式4.[2024江蘇學情調(diào)研]無人機航拍可以從不同的視角帶人領(lǐng)略大千世界，帶來不一樣的視覺沖擊。當前，無人機在公共安全、測繪、能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應用，無人機已持續(xù)深入各細分市場，廣泛運用到各行各業(yè)。著眼無人機行業(yè)發(fā)展，生產(chǎn)者應（C）①借助聯(lián)想思維，挖掘市場消費主體共性需求②進行發(fā)散思維，開拓無人機個性化應用場景③堅持聚合思維，突破無人機的關(guān)鍵核心技術(shù)④具備超前思維，通過調(diào)研創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析材料強調(diào)的是運用發(fā)散思維和聚合思維，未涉及聯(lián)想思維，且挖掘市場消費主體共性需求時，運用聯(lián)想思維是不合適的，①不選。無人機在公共安全、測繪、能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面，都得到廣泛應用。著眼無人機行業(yè)發(fā)展，生產(chǎn)者應堅持發(fā)散思維與聚合思維，開拓無人機個性化應用場景，突破無人機的關(guān)鍵核心技術(shù)，②③符合題意。超前思維是對事物未來發(fā)展趨勢的判斷而非創(chuàng)造，且“發(fā)展趨勢”是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，不能“創(chuàng)造行業(yè)發(fā)展趨勢”，④錯誤。命題點3逆向思維5.[2023河北張家口期末]傳統(tǒng)的破冰船都是依靠自身重量壓碎冰塊，其船首用高硬度材料制成，設(shè)計得十分笨重，轉(zhuǎn)向非常不便。科學家們轉(zhuǎn)換思路，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰，破冰效果非常好。這種思路（B）①是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考②是對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考③是通過遷移將過去的經(jīng)驗運用到對新情況的認識之中④往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析科學家們轉(zhuǎn)換思路，變向下壓冰為向上推冰，這種思路是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行了反向思考，運用了逆向思維，說明逆向思維往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的，①④正確。材料體現(xiàn)的是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考，沒有體現(xiàn)對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考，②不選。材料體現(xiàn)的是逆向思維，③說的是聯(lián)想思維，不選。命題變式6.[2024山東濰坊部分學校摸底考]“先分后混”是垃圾分類的最大“痛點”。居民分得很仔細，環(huán)衛(wèi)人員運走時又混在一起，群眾垃圾分類的積極性自然就沒了。某市針對這一“痛點”，提出了“先找出路、再行分類”的思路，緊緊抓住末端生活垃圾處置設(shè)施建設(shè)，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運輸與源頭分類投放的新模式，廚余垃圾產(chǎn)生的有機肥料直接稀釋后用于轄區(qū)綠植養(yǎng)護。該市垃圾分類處理能力持續(xù)提升。這表明（B）①正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補，攜手共進②只有堅持正逆互補，才能發(fā)現(xiàn)事物的新功能、新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果③思維的正逆互補是從不同的方向認識事物，獲得新認識，形成新模式④逆向思維避免思維的僵化和極端化，總體來說比正向思維的效果好A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析針對“居民分得很仔細，環(huán)衛(wèi)人員運走時又混在一起”的痛點，該市提出了“先找出路、再行分類”的思路，形成了以完善末端處理體系先行、倒推中端分類運輸與源頭分類投放的新模式，這表明正向思維與逆向思維是相輔相成、相得益彰的，正逆互補，攜手共進，思維的正逆互補是從不同的方向認識事物，獲得新認識，形成新模式，①③入選。正逆互補不是發(fā)現(xiàn)事物的新功能、新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的必要條件，②說法絕對，不選。逆向思維并非總比正向思維的效果好，究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，④不選。考點3創(chuàng)新思維要力求超前1.超前思維的含義與特征含義超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認識和把握事物的發(fā)展狀態(tài)，運用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。表現(xiàn)“先知先覺”基本品質(zhì)善于反思、勇于質(zhì)疑特征探索性對認識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定，肯定其中進步的、先進的、有價值的東西，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。預測性利用思維的創(chuàng)造性，超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。不確定性人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預料的因素的影響，事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預測的方式展開。提醒超前思維的客觀基礎(chǔ)是事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維對事物的反映具有能動性。2.超前思維的方法矛盾分析方法把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預見。推理和想象的方法要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系，就需要運用推理的方法。由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來，所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足。調(diào)查研究方法通過調(diào)查了解事物的真實情況，通過研究認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。3.超前思維的意義（1）一般意義：有助于人們能動地認識世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。（2）具體意義：有利于我們規(guī)劃成長成才的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場，有利于社會繪制更為全面合理的服務藍圖，有利于國家和民族進行科學的頂層設(shè)計和整體謀劃，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。易錯辨析1.超前思維不能脫離現(xiàn)狀。（√）2.超前思維預測的結(jié)果都能實現(xiàn)。（?）辨析超前思維具有預測性，也具有不確定性，所以超前思維預測的結(jié)果不一定都能實現(xiàn)。3.人們可以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來。（?）辨析由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來。4.只要進行調(diào)查研究，我們就能對事物作出正確的判斷和預測。（?）辨析只有進行調(diào)查研究，我們才能對事物作出正確的判斷和預測。情境應用1.“筆尖上的行星”當初人們發(fā)現(xiàn)天王星的實際軌道和按照理論計算的總是不符合，所以懷疑在天王星的軌道外有一顆未知的大行星存在，它的引力干擾了天王星的運行。于是人們先計算預測了這顆行星應該在的位置，然后去那里尋找，果然發(fā)現(xiàn)了海王星這顆行星。海王星被稱為“筆尖上的行星”?！肮P尖上的行星”主要體現(xiàn)了超前思維的哪些特征？參考答案超前思維的預測性。2.毛澤東的高瞻遠矚全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，毛澤東依據(jù)對中日基本矛盾特點的科學分析，撥開了“速勝論”和“亡國論”的迷霧，預言：抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)，最后勝利是屬于中國的；抗日戰(zhàn)爭要經(jīng)過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段。毛澤東的這一科學預見為中國人民繪制了一幅奪取抗戰(zhàn)勝利的導航圖。結(jié)合材料，運用超前思維的知識對上述材料進行分析。參考答案毛澤東在對中日基本矛盾特點進行科學分析的基礎(chǔ)上作出科學的預測，體現(xiàn)矛盾分析方法是超前思維的重要方法；毛澤東對抗戰(zhàn)的進程和前景進行科學的預測并指導抗戰(zhàn)取得勝利，說明超前思維有助于人們能動地認識世界和改造世界。命題點1超前思維的含義與特征1.[2022北京]北京2022年冬奧會、冬殘奧會從籌辦之初就開始全面規(guī)劃管理冬奧遺產(chǎn)。2017年9月，北京冬奧組委就在總體策劃部單獨設(shè)立遺產(chǎn)處。此后，遺產(chǎn)協(xié)調(diào)工作委員會成立，遺產(chǎn)戰(zhàn)略計劃發(fā)布，第一份遺產(chǎn)報告發(fā)布……遺產(chǎn)理念始終貫穿于北京2022年冬奧會、冬殘奧會的籌辦過程。下列選項正確的是（A）①只有實踐才可以把遺產(chǎn)理念變?yōu)楝F(xiàn)實的存在②利用超前思維，能夠合理規(guī)劃冬奧遺產(chǎn)的利用③遺產(chǎn)理念和遺產(chǎn)利用既相互聯(lián)系又相互區(qū)別，體現(xiàn)了共性與個性的統(tǒng)一④應當樹立全局觀念，讓冬奧籌辦全過程都服從和服務于冬奧遺產(chǎn)的利用A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析北京2022年冬奧會、冬殘奧會從籌辦之初就開始全面規(guī)劃管理冬奧遺產(chǎn)，這表明利用超前思維，可以合理規(guī)劃冬奧遺產(chǎn)的利用，同時，遺產(chǎn)理念的實現(xiàn)，需要經(jīng)過實踐，①②入選。遺產(chǎn)的利用，是在遺產(chǎn)理念的指導下進行的，二者是理論與實踐的關(guān)系，不是共性與個性的關(guān)系，③不選。應當樹立全局觀念，冬奧遺產(chǎn)的利用是冬奧會籌辦的組成部分，要服從和服務于冬奧會的大局，④不選。命題變式2.[2023河南信陽期末]《“十四五”城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展科技創(chuàng)新專項規(guī)劃》立足當下我國城市信息化水平尚不能滿足現(xiàn)代化治理的需求等現(xiàn)狀，提出到2025年，城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系更趨完善，關(guān)鍵核心技術(shù)裝備研發(fā)能力顯著增強，科技創(chuàng)新示范引領(lǐng)作用加快凸顯等一系列目標。該專項規(guī)劃的編制說明（D）①事物發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維能反映和改造規(guī)律②超前思維具有探索性和預測性，能夠構(gòu)想事物發(fā)展的可能趨勢③超前思維能通過合理推理和想象，決定事物未來的發(fā)展趨勢④超前思維的不確定性要求人們立足實踐活動以促使事物發(fā)展A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析規(guī)律具有客觀性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，人的思維能反映規(guī)律但不能改造規(guī)律，①錯誤。物質(zhì)決定意識，超前思維不能決定事物未來的發(fā)展趨勢，③錯誤。該專項規(guī)劃提出了“十四五”時期城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展科技創(chuàng)新的目標，體現(xiàn)了超前思維具有探索性和預測性，能夠構(gòu)想事物發(fā)展的可能趨勢，②正確?！傲⒆惝斚挛覈F(xiàn)狀，提出……一系列目標”體現(xiàn)了基于超前思維的不確定性，國家立足實踐活動以提高超前思維預測的準確性，促使事物發(fā)展，④符合題意。命題點2超前思維的方法3.[2024福建廈門月考]目前，我國已建成世界上規(guī)模最大、范圍最廣、受益人口最多的水利基礎(chǔ)設(shè)施體系，但還存在系統(tǒng)性不強、標準不夠高、智能化水平有待提升等問題。2023年5月，中共中央、國務院印發(fā)《國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃綱要》，提出要加快構(gòu)建國家水網(wǎng)，建設(shè)現(xiàn)代化高質(zhì)量水利基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的水安全保障。這體現(xiàn)出國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃（C）①利用了思維的創(chuàng)造性，擺脫了事物發(fā)展歷史條件和規(guī)律的限制②利用超前思維的前瞻性功能，幫助人們趨利避害、防患于未然③具有超前性和準確性，有利于人們能動地認識世界和改造世界④運用了矛盾分析法，全面考察了中國水利基礎(chǔ)設(shè)施體系的實際情況A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析事物發(fā)展歷史條件和規(guī)律具有客觀性，“擺脫……限制”說法錯誤，①排除。國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃運用了超前思維，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的水安全保障，這體現(xiàn)了超前思維能夠幫助人們趨利避害、防患于未然，②符合題意。超前思維具有不確定性，③錯誤。國家水網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃建立在全面分析中國水利基礎(chǔ)設(shè)施體系的成就和不足兩方面的實際上，這運用了矛盾分析法，④符合題意。命題變式4.[2024河南項城五校聯(lián)考]2023年4月，中共中央印發(fā)了《中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作規(guī)劃綱要（2023—2027年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》），對今后5年中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作進行頂層設(shè)計。該規(guī)劃綱要在問政于民、問需于民、問計于民的基礎(chǔ)上制訂頒布，既準確把握黨內(nèi)法規(guī)制度體系的發(fā)展規(guī)律，又科學研判黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設(shè)的未來要求，是新起點上引領(lǐng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的重要文件。這體現(xiàn)了超前思維（C）①具有確定性，規(guī)定了事物未來的發(fā)展方向②運用推理和想象，對事物未來發(fā)展趨勢進行預測③注重調(diào)查研究，建立在對事物發(fā)展狀況的把握之上④堅持矛盾分析方法，因為這一方法是事物發(fā)展的源泉和動力A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析超前思維具有不確定性，不能規(guī)定事物未來的發(fā)展方向，①錯誤。中共中央在問政于民、問需于民、問計于民的基礎(chǔ)上，科學研判黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設(shè)的未來要求，制訂《規(guī)劃綱要》，體現(xiàn)了超前思維注重調(diào)查研究，建立在對事物發(fā)展狀況的把握之上，運用推理和想象，對事物未來發(fā)展趨勢進行預測，②③正確。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，④錯誤。大題攻略25觀點評析類試題從近3年高考真題來看，觀點評析類非選擇題主要有以下兩種：類別設(shè)問方式正誤混雜型有觀點認為……，結(jié)合材料，運用……知識，對該觀點進行評析。（2023山東，T17）觀點互補型甲認為……，也有人認為……，結(jié)合材料，運用……知識，對上述觀點進行評析。（2021山東，T16）1.[2023山東，12分]材料一基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。中央提出，持續(xù)推進重點領(lǐng)域補短板投資，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會民生基礎(chǔ)設(shè)施等；②系統(tǒng)布局新型基礎(chǔ)設(shè)施，加快建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施、前瞻布局創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等。材料二提前布局、超前部署基礎(chǔ)性支撐性的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，①將會為更多的創(chuàng)新和應用場景留足孵化期。作為中央前瞻謀劃的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，北斗經(jīng)過20多年的發(fā)展，從定位導航授時服務出發(fā)，一步步孵化出智能穿戴式設(shè)備、高精度時空服務等“北斗＋”“＋北斗”新業(yè)態(tài)（如下圖）。2021年我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值約4700億元，凸顯了重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的創(chuàng)新“溢出”和“杠桿”效應。但是，③這類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)周期比較長，初期往往存在應用場景不豐富、市場規(guī)模小等困難。衛(wèi)星導航與位置服務業(yè)態(tài)示意圖有觀點認為，國家應超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展。結(jié)合材料，運用《經(jīng)濟與社會》《邏輯與思維》知識，對該觀點進行評析。解題過程審設(shè)問知識限定：經(jīng)濟與社會、邏輯與思維設(shè)問指向：評析國家應超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展。設(shè)問類型：評析類對設(shè)問進行分解后可知，本題要求解決三個問題：①國家是否要開展基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展；②國家是否要超前開展基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展；③國家是否應超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展。析材料（國家是否要開展基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展）信息①：為更多的創(chuàng)新和應用場景留足孵化期；北斗孵化出“北斗＋”“＋北斗”新業(yè)態(tài)；2021年我國衛(wèi)星導航與位置服務產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值約4700億元。結(jié)論：①堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。（國家是否要超前開展基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展）信息②：系統(tǒng)布局新型基礎(chǔ)設(shè)施，前瞻布局創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等。結(jié)論：②要運用超前思維、綜合思維、系統(tǒng)思維把握基礎(chǔ)設(shè)施投資。（國家是否應超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進經(jīng)濟發(fā)展）信息③：重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)周期比較長，初期往往存在應用場景不豐富、市場規(guī)模小等困難。結(jié)論：③不是各類基礎(chǔ)設(shè)施都適合超前投資。 正確做法：④運用辯證思維和綜合思維，把握適度原則，防控風險。組答案開展基礎(chǔ)設(shè)施投資有利于堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，發(fā)展完整的產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。②要運用超前思維、綜合思維、系統(tǒng)思維把握基礎(chǔ)設(shè)施投資。③但不是各類基礎(chǔ)設(shè)施都適合超前投資，要運用辯證思維和綜合思維。超前投資的基礎(chǔ)設(shè)施項目投資成本高，市場需求小，要把握適度原則，把握投資力度，防控風險。解答觀點評析類試題要先找到辨點，拆分設(shè)問，再結(jié)合材料進行分析，最后指出該怎么辦。1.正誤混雜型2.觀點互補型2.[2024福建廈門雙十中學考試，6分]閱讀材料，完成下列要求。科技創(chuàng)新給武夷山裝上智慧大腦。武夷山國家公園借助物聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星遙感等技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)采集和分析，實時動態(tài)掌握當日入園人數(shù)，監(jiān)測預警水質(zhì)、大氣、森林防火等情況，形成智慧云圖；打破了數(shù)據(jù)孤島，天上有衛(wèi)星遙感、空中有無人機、山上有視頻監(jiān)控、地上有護林人員巡檢，天空地一體化的全方位、全天候監(jiān)測和服務，給開展智能決策提供了技術(shù)支持；用科技之眼看護碧水丹山，維護歷史文化遺產(chǎn)，譜寫了文化與自然遺產(chǎn)世代傳承、人與自然和諧共生的“武夷山樣本”。有同學認為：“在動態(tài)思維中把握武夷山基本情況，就能保護好武夷山?！苯Y(jié)合材料，運用辯證思維的特征的知識，對該觀點進行評析。參考答案該同學的觀點有合理之處，但不夠全面。（2分）①動態(tài)性是辯證思維的重要特征，客觀事物是變化發(fā)展的，要求用動態(tài)性的思維把握武夷山各項情況。辯證思維是在動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物，運用動態(tài)思維的同時，也要把握好武夷山各種資源的相對穩(wěn)定性。（2分）②整體性也是辯證思維的重要特征，辯證思維是在整體性與獨立性的對立統(tǒng)一中把握事物。用整體性思維全方位地綜合天、空、地相對獨立的監(jiān)測信息，才能更加全面保護武夷山。（2分）解析本題屬于正誤混雜型評析題。將設(shè)問進行分解后可以看出，本題要求解決三個問題：①在動態(tài)思維中把握武夷山基本情況是否有利于保護好武夷山；②是不是只要在動態(tài)思維中把握武夷山基本情況，就能保護好武夷山；③除了在動態(tài)思維中把握武夷山基本情況，保護好武夷山，還需要哪些措施。具體分析如下：創(chuàng)新思維助力智能亞運2023年9月23日，第19屆亞洲運動會在杭州開幕。這是黨的二十大勝利召開后，我國舉辦的規(guī)模最大、水平最高的國際綜合性體育賽事。杭州是中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最活躍的城市之一，擁有創(chuàng)新基因的杭州，在亞運史上首次將“智能”作為辦賽理念，這也讓杭州亞運會呈現(xiàn)出滿滿的“科技感”：“數(shù)字人”點火方式世界首創(chuàng)、開幕式把西湖“搬”到了舞臺上、在水墨畫上跳舞、賽場上搶鏡的機器狗……這些驚艷世界的效果背后，是眾多新技術(shù)的支撐，彰顯創(chuàng)新活力。把握這一熱點，有助于考生增強創(chuàng)新意識，關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的熱點素材，在生活和學習中自覺運用創(chuàng)新思維，積極主動探索新方法新思路解決問題。亞運會火炬?zhèn)鬟f是一項歷史悠久的傳統(tǒng)。然而杭州亞運會帶來了一個數(shù)字式的創(chuàng)新，打造了史上首個“數(shù)實融合”點火儀式。大屏幕上，一個個小火苗、小發(fā)光點匯聚成數(shù)字粒子人，超1億名數(shù)字火炬手與現(xiàn)場火炬手一起，共同點燃主火炬，讓每位觀眾都仿若置身火炬點燃的激動時刻，實現(xiàn)了世界首次在大型演出活動中采用AR互動的創(chuàng)舉。據(jù)開幕式總導演介紹，為了設(shè)計一個特別的點火儀式，團隊反向思考，從“體育”這個概念出發(fā)，其本體“健身強體”應該是全民參與，越多人參與越好，聯(lián)想到杭州這個數(shù)字城市的萬眾互聯(lián)。他們與支付寶技術(shù)團隊一起打磨了很久，寫下20萬行代碼，最終通過人工智能、空間計算、三維圖形的渲染等技術(shù)打造了數(shù)字火炬手平臺，“捏”出2萬億種數(shù)字人形象，足以承載上億級的用戶規(guī)模，實現(xiàn)了讓全球上億名火炬手都能獨一無二地參與到開幕式，線上線下火炬手共同點火的中國式浪漫。這不僅使亞運的傳統(tǒng)得以保留，還賦予了它新的生命。“數(shù)實融合”點火儀式，通過藝術(shù)和科技的創(chuàng)新突破，營造了一個亞洲共此時的和美畫卷，傳遞了構(gòu)建亞洲和人類命運共同體的美好愿景。另外，開幕式主火炬燃料創(chuàng)新地使用了零碳甲醇燃料。在業(yè)界看來，用零碳甲醇燃料作為火炬燃料，彰顯了中國打造碳中和亞運會的成果，甲醇產(chǎn)業(yè)由此迎來了高光時刻，甲醇技術(shù)路線有望成為中國綠色能源重要組成部分。杭州亞運會是科技與體育融合的生動體現(xiàn)，為中國的未來發(fā)展指明了前進方向。1.運用《邏輯與思維》中創(chuàng)新思維的知識并結(jié)合情境，概括杭州亞運會點火方式的設(shè)計和實現(xiàn)所運用的思維方法，并進行說明。參考答案①逆向思維：為了設(shè)計一個特別的點火儀式，團隊反向思考，從“體育”概念出發(fā)進行思考。②聯(lián)想思維：從體育的本體“健身強體”應該是全民參與，越多人參與越好，聯(lián)想到杭州這個數(shù)字城市的萬眾互聯(lián)。③創(chuàng)新思維：杭州亞運會打造了史上首個“數(shù)實融合”點火儀式；放棄了傳統(tǒng)火炬燃料，創(chuàng)新地使用零碳甲醇燃料。 2.杭州亞運會是科技與體育融合的生動體現(xiàn)，為中國的未來發(fā)展指明了前進方向。分析“數(shù)字人”點火這一做法體現(xiàn)了超前思維的哪些特征。參考答案①超前思維具有探索性。杭州亞運會積極探索科技與體育融合，首創(chuàng)“數(shù)實融合”點火儀式，賦予了傳統(tǒng)點火儀式新的生命。②超前思維具有預測性。杭州亞運會創(chuàng)新使用綠色零碳甲醇燃料，為未來發(fā)展指明了前進方向。 3.[跨模塊命題]請結(jié)合情境，說明杭州亞運會開幕式團隊是如何正確發(fā)揮主觀能動性向全世界演繹中國式浪漫的。參考答案①人能夠能動地認識世界和改造世界，尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動性的前提條件，只有符合客觀規(guī)律的正確意識才能正確地指導人們的實踐。②杭州亞運會開幕式團隊尊重客觀規(guī)律，從杭州本地實際出發(fā)，充分利用其數(shù)字城市特色，與支付寶技術(shù)團隊打造數(shù)字火炬手平臺，實現(xiàn)線上線下共同點火；充分發(fā)揮主觀能動性，大膽創(chuàng)新，反向思考，與時俱進，通過藝術(shù)和科技的創(chuàng)新突破，展現(xiàn)中華文化的吸引力和影響力。 1.[2024江蘇常熟階段考]亞運會寧波象山亞帆中心，一半在陸地，一半在海中，海陸結(jié)合的獨特設(shè)計讓賽事與大自然合二為一。象山指揮部充分考慮陸地多陡坡、海上多臺風的復雜環(huán)境，緊扣任務時間節(jié)點，把規(guī)劃設(shè)計等30余項工作分22個階段倒排工期，建立倒逼推進制度，歷經(jīng)830天攻堅克難，按時完成亞組委交辦的建設(shè)任務。亞帆中心的建造者（A）①堅持辯證分合，實現(xiàn)人、山、海的有機統(tǒng)一②運用逆向思維方法，推動了項目的如期竣工③通過位置變遷和功能移植完成了思維“暢想”④做到了建設(shè)任務漸進性與連續(xù)性的辯證統(tǒng)一A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析寧波象山亞帆中心，一半在陸地，一半在海中，海陸結(jié)合的獨特設(shè)計讓賽事與大自然合二為一，表明亞帆中心的建造者堅持辯證分合，實現(xiàn)人、山、海的有機統(tǒng)一，①正確。象山指揮部運用逆向思維方法，倒排工期，建立倒逼推進制度，推動了項目如期竣工，②正確。聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，且材料沒有涉及位置變遷和功能移植，③排除。象山指揮部歷經(jīng)830天攻堅克難，按時完成亞組委交辦的建設(shè)任務，表明亞帆中心的建造者做到了建設(shè)任務漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，④不選。2.[2024福建廈門雙十中學模擬]杭州亞運會攀巖館——紹興羊山攀巖中心被亞組委評為“建筑特色獎”。該場館外體采用UHPC超高性能混凝土材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)建材，整個場館鏤空部分占了55％。其設(shè)計靈感來自江南水鄉(xiāng)極具代表性的元素“蠶繭”，融合紡織物飄逸的質(zhì)感，以及攀巖運動力量與動感的美學線條，展現(xiàn)了剛?cè)岵倪\動之美、智慧低碳的綠色之美。而這頗具建筑特色的攀巖場館所在地曾是廢棄礦山。該設(shè)計（D）①通過思維“聯(lián)結(jié)”填補了經(jīng)驗知識的空白②經(jīng)歷思維具體到思維抽象形成了對整體的認識③運用形象思維，融入科技元素創(chuàng)設(shè)出唯美場景④反向思考事物功能實現(xiàn)了由無用向有用的轉(zhuǎn)化A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析形象化的想象可以填補經(jīng)驗知識的空白，想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，而不是“聯(lián)結(jié)”，且材料體現(xiàn)的是遷移，①排除。該設(shè)計經(jīng)歷從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，②不選。設(shè)計者以“蠶繭”這一感性形象為設(shè)計靈感，運用了形象思維，采用新型超高性能建材，融入科技元素創(chuàng)設(shè)出唯美場景，③正確。這頗具建筑特色的攀巖場館所在地曾是廢棄礦山，但設(shè)計者運用逆向思維，對其功能的認識作反向思考，實現(xiàn)了此地由無用向有用的轉(zhuǎn)化，④正確。3.[2024黑龍江省實驗中學月考]舞者在水墨畫卷上起舞，裙子上都是古建筑；江南采蓮、蓮葉田田，展示了江南如詩如畫的美景；錢塘潮此起彼伏，錢塘江大潮退去，灘涂上生長出壯觀的“潮汐樹”；數(shù)字人點燃主火炬……杭州第19屆亞運會開幕式上，科技之美與東方之韻交織，洋溢著中國人的浪漫，展現(xiàn)著中華文明的獨特魅力。杭州亞運會開幕式獲得盛贊是因為（A）①注重文化創(chuàng)新，科技賦予傳統(tǒng)現(xiàn)代化表達②尊重文化多樣性，汲取外國優(yōu)秀文化成果③凸顯文化自信，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化④恪守傳統(tǒng)風格，傳承了中華民族獨有風貌A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析杭州亞運會開幕式上，科技之美與東方之韻交織，洋溢著中國人的浪漫，展現(xiàn)著中華文明的獨特魅力，體現(xiàn)了注重文化創(chuàng)新，科技賦予傳統(tǒng)現(xiàn)代化表達，凸顯文化自信，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，①③正確。材料未涉及汲取外國優(yōu)秀文化成果，②不符合題意。亞運會開幕式上的文化元素是對傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新，不是恪守，④說法錯誤。知識拓展正確理解發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼（1）在創(chuàng)新思維過程中，發(fā)散思維與聚合思維是相互聯(lián)系、相互補充的。（2）在發(fā)現(xiàn)問題階段，思維的發(fā)散和聚合要發(fā)生多次轉(zhuǎn)化。人們在廣泛搜索、捕捉創(chuàng)新課題時，其思維處于發(fā)散狀態(tài)；當人們選定了一個課題時，思維又集中到一點，處于聚合狀態(tài)。（3）在確定問題階段，人們總要圍繞某一問題，廣泛地收集資料，這是發(fā)散；從大量資料中最后確定所要解決的問題到底是什么，這是聚合。（4）在解決問題階段，首先要提出盡可能多的設(shè)想和解答，這是發(fā)散；然后，綜合各種設(shè)想，拿出一個最好的設(shè)想，這是聚合。（5）在評價設(shè)想階段，也需要先發(fā)散，如提出各種評價標準；然后聚合，如識別不同的評價標準，排列比較；最后認定哪個標準是最重要的。備課題組1.[2024吉林長春質(zhì)量監(jiān)測]2003年發(fā)射的神舟五號在飛行到三四十千米高度時，火箭和飛船發(fā)生了急劇抖動。但2023年發(fā)射的神舟十六號升空時卻無明顯搖晃。這是因為研制人員將助推器蓄壓器改成了變能量蓄壓器，改變了燃料的振動頻率，使得火箭不再產(chǎn)生POGO振動。這啟示我們（D）①在不同問題的相對對立中尋求絕對統(tǒng)一②在批判性思維的指引下突破原有邊界的束縛③堅持辯證否定觀，破除既肯定又否定的模糊思想④注重研究新情況，敢于尋找新思路，開拓新境界A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析研制人員將助推器蓄壓器改成了變能量蓄壓器，改變了燃料的振動頻率，解決了火箭發(fā)射過程中的POGO振動問題，這表明我國研制人員注重研究新情況，敢于尋找新思路，開拓新境界，在批判性思維指引下突破原有邊界的束縛，解決實際問題，②④符合題意。矛盾的斗爭性是絕對的，同一性是相對的，應在絕對對立中尋求相對統(tǒng)一，①錯誤。辯證的否定具有肯定與否定的雙重性，其實質(zhì)是“揚棄”，“既肯定又否定”并不是模糊思想，③錯誤。2.[2024湖北“宜荊荊隨”聯(lián)考]聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，把握聯(lián)想的方法對提高創(chuàng)新思維能力有重要意義。以下關(guān)于聯(lián)想思維的方法對應正確的是（B）①學好哲學中關(guān)于辯證法的思維知識對語文議論文寫作技能的影響——正遷移②《西游記》中孫悟空形象的塑造——同化性遷移③在學校養(yǎng)成文明的言行對自己校外行為的影響——有意想象④學習漢語拼音字母發(fā)音對英文字母發(fā)音的影響——負遷移A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析學好哲學中關(guān)于辯證法的思維知識有利于提高語文議論文寫作技能，這是正遷移；學習漢語拼音字母發(fā)音對英文字母發(fā)音會產(chǎn)生不利的影響，這屬于負遷移，①④正確?！段饔斡洝分袑O悟空形象的塑造并不是將原有的認知經(jīng)驗直接應用到其他工作之中，運用的不是同化性遷移，而是想象，②錯誤。在學校養(yǎng)成文明的言行對自己校外行為會產(chǎn)生有利影響，這屬于正遷移，③錯誤。3.[2024河南三門峽期中]當百年工業(yè)遺存遇上科幻的星辰大海，會碰撞出哪些奇妙的火花？2023年5月，中國科幻大會開幕式在工業(yè)風滿滿的首鋼園1號高爐前舉行。大會期間，高爐內(nèi)變?yōu)榭釀攀愕脑钪嫘銏觯瑸橛^眾提供沉浸式的體驗。工業(yè)遺存的華麗變身（C）①運用發(fā)散思維，延遲評判，以找到有效的多樣性答案②運用聯(lián)想思維，移植功能，以尋找解決問題的新思路③運用逆向思維，反向求索，以發(fā)現(xiàn)已有事物的新功用④運用超前思維，聚焦目標，以求解決問題的最優(yōu)方案A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。頭腦風暴法是發(fā)散思維的方法，原則是“延遲評判”“以量求質(zhì)”，材料沒有體現(xiàn)發(fā)散思維的頭腦風暴法，①不符合題意。高爐內(nèi)變?yōu)榭釀攀愕脑钪嫘銏?，工業(yè)遺存實現(xiàn)華麗變身，體現(xiàn)了運用聯(lián)想思維，移植功能，以尋找解決問題的新思路；運用逆向思維，反向求索，以發(fā)現(xiàn)已有事物的新功用，②③符合題意。超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認識和把握事物的發(fā)展狀態(tài)，運用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。材料中工業(yè)遺存已經(jīng)華麗變身，沒有體現(xiàn)超前思維，④不符合題意。4.[2024安徽合肥一中教學質(zhì)檢]2023年2月6日，M市法院召開2022年度民主生活會征求意見座談會，廣泛征求各庭室對院黨組的意見建議。座談會上，與會人員聚焦年度民主生活會相關(guān)主題，積極建言獻策。會后，院黨組認真總結(jié)歸納意見建議，積極制定整改措施，及時改進提高，在M市高質(zhì)量發(fā)展新征程中展現(xiàn)新?lián)?、體現(xiàn)新作為。M市法院的做法（A）①運用聚合思維，集中信息，尋求內(nèi)在聯(lián)系②運用發(fā)散思維，探尋不同事物間的共性特征③運用頭腦風暴法，集思廣益，群策群力④運用檢核表法，找到思維創(chuàng)新的突破口A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析M市法院通過召開座談會，廣泛征求各庭室對院黨組的意見建議，這是運用頭腦風暴法進行發(fā)散思維，集思廣益；會后將意見建議總結(jié)歸納，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案，體現(xiàn)了聚合思維，①③符合題意。探尋不同事物間的共性特征，是聚合思維的特點，②排除。檢核表法在材料中沒有體現(xiàn)，④不符合題意。5.[2024天星原創(chuàng)]明代思想家陳獻章說：“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進，更無別法也?！边@是基于（B）①創(chuàng)新思維要多路探索，發(fā)揮正逆互補的作用②超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中③懷疑是創(chuàng)造性思維的必要條件，能直接解決新問題④善于反思、勇于質(zhì)疑是超前意識的基本品質(zhì)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析材料探究的是“疑”與“進步”的關(guān)系，強調(diào)要勇于質(zhì)疑，而不是強調(diào)超前思維要從實際出發(fā)，②不符合題意。懷疑作為一種思維方式，不具有直接現(xiàn)實性，不能直接解決問題，③不選。材料中陳獻章的話指出了“疑”的重要性，認為有質(zhì)疑才能有進步，這是基于善于反思、勇于質(zhì)疑是超前意識的基本品質(zhì)，通過質(zhì)疑，從答案的另一面看問題，有利于發(fā)揮正逆互補的作用，多路探索促進創(chuàng)新，①④正確。6.[2023新課標卷，10分]閱讀材料，完成下列要求。胡鳳益從小參與田間勞動，感受著農(nóng)業(yè)勞作的艱辛，夢想著“種一次就能年年收割”的莊稼。為圓少年時期的夢，上大學時他選擇了農(nóng)學專業(yè)，長期致力于“把一年生的水稻變成多年生的水稻”。2004年，胡鳳益團隊利用長雄野生稻無性繁殖特性，將多年生野生種和一年生栽培種雜交，選育出多年生后代群體，該成果獲得云南省自然科學獎一等獎。培育多年生稻種的研究漫長又艱辛，他們克服了項目經(jīng)費不足、田野工作辛苦等困難，目標在前卻難見終點等困擾，堅持進行實地調(diào)查、科學實驗、試驗示范和理論研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品種。多年生稻播種一次持續(xù)收獲多年，具有廣適、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)等特點，節(jié)約了勞動力投入，減少了生產(chǎn)成本，提高了經(jīng)濟效益。2018年，他們培育的“多年生稻23”成為全球第一個商業(yè)化的多年生糧食作物品種，在國際多年生作物研發(fā)領(lǐng)域具有里程碑意義。2021年，胡鳳益團隊“利用長雄野生稻無性繁殖特性培育多年生稻的方法”獲得云南省技術(shù)發(fā)明獎一等獎。多年生稻研究成果入選美國《科學》雜志公布的2022年度十大科學突破榜單。運用《邏輯與思維》中創(chuàng)新思維的知識并結(jié)合材料，概括多年生稻培育過程中所運用到的思維方法的具體表現(xiàn)。（選擇任意3項作答，若超過3項，只對前3項評分）思維方法具體表現(xiàn)聯(lián)想思維①發(fā)散思維②聚合思維③逆向思維④超前思維⑤參考答案①在多年生野生種和一年生栽培種之間進行遷移，建立新的關(guān)聯(lián)，選育新種。②根據(jù)長雄野生稻無性繁殖特性，尋求多年生稻培育的多種可能方案。③集中各種信息，確定多年生稻培育的最優(yōu)方案。④對一年生稻進行反向思考，在一年生稻和多年生稻之間作轉(zhuǎn)換性求索。⑤確立培育多年生稻目標。（10分，其他類似表述，酌情給分）解析解答本題，首先要回顧表中列舉的創(chuàng)新思維方法的具體內(nèi)容，概括材料中多年生稻的培育過程；然后將知識與材料對接，說明運用到的思維方法的具體表現(xiàn)。7.[2023湖南，7分]閱讀材料，完成下列要求?！就七M中國式現(xiàn)代化需要豐富人民精神世界】文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強社會主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。在推進中國式現(xiàn)代化進程中，要通過活化利用讓文物重現(xiàn)璀璨光彩，融入現(xiàn)代生活，“讓文物活起來”。運用發(fā)散思維檢核表法中任意一種方法，結(jié)合某一具體文物，談談怎樣讓該文物“活”起來。要求：指出所用具體思維方法，闡明創(chuàng)新路徑及其預期效果，不得透露任何個人信息，字數(shù)在150字以內(nèi)。（以下文物僅供參考） 青銅雕塑：四羊方尊，有動物紋飾 樂器：二十五弦瑟，中國古代禮樂之器帛書：《黃帝四經(jīng)》（局部），記載漢初黃老思想?yún)⒖即鸢高\用發(fā)散思維檢核表法中的改變方法，讓文物“活”起來。（2分）既可以改變青銅雕塑四羊方尊的大小、用途，使其成為杯子、筆筒等日常生活用品，也可以改變青銅雕塑四羊方尊的材質(zhì)，使其成為可以吃的巧克力“方尊”，讓人們在吃喝玩樂中感受文物的美好寓意，在不知不覺中領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而堅定文化自信。（5分）解析本題需要調(diào)用發(fā)散思維檢核表法中的其中一種方法，如他用、借用、改變、擴大、縮小、代替等，結(jié)合某一具體文物闡述創(chuàng)新路徑及其預期效果，答案具有開放性，言之有理，符合要求即可。1.[文化創(chuàng)新/2024河南洛陽測試]“中國節(jié)日”系列節(jié)目堅持“思想＋藝術(shù)＋技術(shù)”的創(chuàng)作路徑，運用“網(wǎng)?。W(wǎng)綜”的表達形式，結(jié)合“國風＋時尚”的藝術(shù)風格，讓藏在歷史典籍里的故事躍然屏上，實現(xiàn)讓傳統(tǒng)文化“活”起來這一目標。從創(chuàng)新思維角度看，“中國節(jié)日”系列節(jié)目（C）①思路具有單向性，離不開對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承②思路新，以新的創(chuàng)作路徑實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化③方法新，敢用新手段——“網(wǎng)?。W(wǎng)綜”的表達形式④思維步驟具有跨越性，用獨特而巧妙的方法傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日文化A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析創(chuàng)新思維的思路具有多向性，①錯誤。創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越，材料沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新思維步驟的跨越性，④錯誤。②③符合題意，“中國節(jié)日”系列節(jié)目堅持“思想＋藝術(shù)＋技術(shù)”的創(chuàng)作路徑，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的思路新，以新的創(chuàng)作路徑實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；敢用新手段，運用“網(wǎng)?。W(wǎng)綜”的表達形式，讓藏在歷史典籍里的故事躍然屏上，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的方法新。2.[心理學＋邏輯/2024吉林長春測試]心理學研究表明，對于兩個似乎毫不相干的概念，一般只需要經(jīng)過4—5步的聯(lián)想便可建立起聯(lián)系。例如，“木質(zhì)”與“皮球”這兩個離得很遠的概念，可以聯(lián)想為：木質(zhì)—樹林、樹林—田野、田野—足球場、足球場—皮球。這表明聯(lián)想思維（C）①具有跨越的聯(lián)結(jié)性②具有邏輯制約的暢想性③可以在任何事物之間建立新的關(guān)聯(lián)④能夠?qū)⑹挛镏g可能存在的聯(lián)系牽引出來A.①③ B.②③ C.①④ D.②④解析人通過聯(lián)想把“木質(zhì)”同“皮球”這兩個看似不相干的概念聯(lián)系起來，可見聯(lián)想思維的聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性，能夠?qū)⑹挛镏g可能存在的聯(lián)系牽引出來，①④入選。聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性，②錯誤?！霸谌魏问挛镏g建立新的關(guān)聯(lián)”說法錯誤，其否認了事物聯(lián)系的條件性，③不選。3.[2024湖北部分學校開學考]西瓜表面原本只有花紋，沒有文字。但自20世紀末以來，帶字的西瓜開始出現(xiàn)，其做法是：在西瓜即將成熟但未轉(zhuǎn)色時，選擇祝福祥和的文字貼在瓜面，由于字詞遮擋了部分陽光、風雨，貼字部分瓜皮的顏色變化與其他部分不同，最終在瓜皮上形成了與所貼文字一樣的黃白字跡。這種帶字西瓜能傳遞情意，是送禮佳品，很受歡迎。西瓜貼字技術(shù)（C）①展現(xiàn)了正向以及逆向的多向性思路②體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性③運用聯(lián)想思維架設(shè)西瓜與文字之橋④是人們根據(jù)主觀需要建立新聯(lián)系的結(jié)果A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析瓜農(nóng)用獨特巧妙的方式將西瓜與文字結(jié)合，運用聯(lián)想思維架設(shè)起西瓜與文字之橋，成功培育出帶字西瓜，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性，②③正確。材料沒有體現(xiàn)正向以及逆向的多向性思路，①不符合題意。聯(lián)系是客觀的，西瓜貼字技術(shù)是人們正確利用事物之間的客觀聯(lián)系的結(jié)果，④錯誤。4.[命題創(chuàng)新]在進行創(chuàng)新思維訓練時，同學們紛紛發(fā)言：假如記憶可以移植，將會怎樣？假如世界上沒有貨幣，將會怎樣？假如真有太空人入侵地球，將會怎樣……這種“假如”式的想象（B）①是聯(lián)想思維的“暢想”方式②是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式③是創(chuàng)新思維的根本動力④是有目的的自覺進行的想象A.①② B.①④ C.②③ D.③④解析這種“假如”式的想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，是有目的的自覺進行的想象，故①④入選。想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，而不是“聯(lián)結(jié)”方式，故②不選。實踐是創(chuàng)新思維的根本動力，故③不選。5.[2024天津靜海區(qū)階段評估]某寒冷地區(qū)的電話線很容易被厚厚的積雪壓斷。為此，某電信公司召開專題會議商討如何解決積雪問題。有人在會議上開玩笑說：“干脆給飛機綁個掃帚去掃雪?！笔艽藛l(fā)，各種各樣的意見紛紛產(chǎn)生，這次會議共產(chǎn)生了36個設(shè)想。這是（D）A.檢核表法 B.列舉法C.信息交合法 D.頭腦風暴法解析頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有研究的主題。材料符合頭腦風暴法的特征，故D入選，A、B、C均與題意不符。6.[2024山西太原測試]2023年7月29日，貴州榕江（三寶侗寨）和美鄉(xiāng)村足球超級聯(lián)賽（簡稱“村超”）落下帷幕。榕江縣文旅局相關(guān)負責人介紹，當?shù)貙ⅰ按宄辟愂氯谌肴h旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞“村超”開發(fā)周邊一日游、縣域游、省州深度游，著力打造集山地體育、民族運動、美食餐飲、戶外休閑、度假養(yǎng)生、民俗體驗于一體的文體旅特色路線。當?shù)貙ⅰ按宄辟愂氯谌肴h旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（B）①運用了發(fā)散思維，圍繞“村超”開發(fā)出多樣的文體旅項目②運用了超前思維，對與“村超”相關(guān)的項目進行聯(lián)結(jié)開發(fā)③運用了逆向思維，對既有產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃作反向思考④運用了聚合思維，打造集多項目于一體的文體旅特色路線A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析當?shù)貙ⅰ按宄辟愂氯谌肴h旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，運用了發(fā)散思維，圍繞“村超”從不同的角度、不同的方向思考，開發(fā)出多樣的文體旅項目，①符合題意。當?shù)剡\用聚合思維，打造集多項目于一體的文體旅特色路線，④符合題意。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映，“對與村超相關(guān)的項目進行聯(lián)結(jié)開發(fā)”體現(xiàn)的是聯(lián)想思維而非超前思維，②錯誤。材料強調(diào)運用發(fā)散思維和聚合思維，未涉及運用逆向思維，③排除。7.[科創(chuàng)飛地模式/2024甘肅蘭州測試]傳統(tǒng)的飛地模式是由經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)飛入相對欠發(fā)達地區(qū)，形成飛出地“資本＋技術(shù)優(yōu)勢”與飛入地“土地＋勞動力優(yōu)勢”的結(jié)合。在科創(chuàng)飛地模式下，變“引進來”為“飛出去”，飛入地政府主動出擊，將招商的觸角直接伸到經(jīng)濟更為發(fā)達的飛出地，利用土地、稅金、資金等多種政策優(yōu)勢，尋找并引進創(chuàng)新資源和要素?？苿?chuàng)飛地模式（B）①運用逆向思維，實現(xiàn)了飛入地與飛出地之間優(yōu)勢互補②運用發(fā)散思維，解決了傳統(tǒng)飛地模式在發(fā)展中遇到的問題③通過對有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考，達到創(chuàng)新的目的④通過正逆互補避免了“引進來”與“飛出去”中的思維僵化A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析科創(chuàng)飛地模式，變“引進來”為“飛出去”，運用了逆向思維，實現(xiàn)了飛入地和飛出地之間優(yōu)勢互補，對二者存在狀態(tài)的認識進行轉(zhuǎn)換性思考，實現(xiàn)了創(chuàng)新的目的，①③正確。材料未涉及發(fā)散思維和正逆互補，②④排除。8.[2023山西陽泉期末]下棋是一種考驗人智商和謀略的技藝。新手只顧得了前面的一兩步，能手可以預知接下來的兩三步，高手卻能看出未來的六步、十步甚至十幾步。人生就如同下棋，生活和學習都是一個大棋盤，落子應該步步為營，不能只顧眼前，還需要認真思考下一步該怎么走。這體現(xiàn)了（B）A.超前思維具有探索性B.超前思維具有預測性C.超前思維具有目的性D.超前思維具有不確定性解析“生活和學習都是一個大棋盤，落子應該步步為營，不能只顧眼前，還需要認真思考下一步該怎么走”，這體現(xiàn)了超前思維的預測性，B入選。A、C、D不符合題意。9.[歷史＋政治]1927年，毛澤東歷時32天，對湖南湘潭、湘鄉(xiāng)等縣的農(nóng)民運動進行考察。1927年3月，他的《湖南農(nóng)民運動考察報告》問世，回應黨內(nèi)外對于農(nóng)民運動的責難，充分估計了農(nóng)民在中國民主革命中的偉大作用，明確指出了在農(nóng)村建立革命政權(quán)和農(nóng)民武裝的必要性，在緊要關(guān)頭，進一步指明了革命方向，推動了農(nóng)村大革命運動的繼續(xù)發(fā)展。材料中的事實，對我們進行超前思維的啟示有（C）①超前思維要正確運用矛盾分析方法②超前思維要依據(jù)事實，注重調(diào)查研究③超前思維需要運用科學的思維方法④調(diào)查是超前思維把握發(fā)展規(guī)律的關(guān)鍵A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析《湖南農(nóng)民運動考察報告》是通過調(diào)查研究得到的成果，啟示我們進行超前思維時要依據(jù)事實，注重調(diào)查研究，并運用科學的思維方法正確指導實踐，②③符合題意。矛盾分析方法在材料中沒有體現(xiàn)，①不符合題意。把握事物的發(fā)展狀況離不開調(diào)查研究，但調(diào)查并不是超前思維把握發(fā)展規(guī)律的關(guān)鍵，④排除。10.[古詩經(jīng)典/2024福建寧德測試]風是無形的，又是有形的。李嶠這首詩，正文中看不見“風”字，但每一句都寫出了千姿百態(tài)的風，寫出了風的力量，實現(xiàn)了從動態(tài)上對風的理解和詮釋，成為寫“風”的千古名詩。李嶠寫“風”的成功在于（D）《風》唐·李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。①巧用了正逆互補的思維方法，對事物結(jié)構(gòu)順序進行了反向思考②注重思路的多向性，從葉、花、浪、竹的意象中把握風的特質(zhì)③在發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上，深刻把握事物之間的內(nèi)在規(guī)定性④在實踐的基礎(chǔ)上合理想象，建立起“風”富有創(chuàng)造性的新形象A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析李嶠寫“風”，是從不同的角度去思考“風”，從葉、花、浪、竹的意象中把握風的特質(zhì)，注重寫“風”思路的多向性，實現(xiàn)了從動態(tài)上對風的理解和詮釋，具有創(chuàng)新性，②入選。創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，李嶠寫“風”不見“風”字，是在實踐的基礎(chǔ)上合理想象，從而建立起“風”富有創(chuàng)造性的新形象，④入選。李嶠寫“風”，運用了辯證思維，將風的共性寓于葉、花、浪、竹運動的個性之中，并沒有運用正逆互補的思維方法，對事物結(jié)構(gòu)順序進行反向思考，①不選。李嶠寫“風”成功的基礎(chǔ)在于實踐，而不是“在發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上”，③不選。11.[貼近現(xiàn)實生活/2024浙江嘉興測試]為降低酒店飼養(yǎng)魚兒的死亡率，某校5名小學生運用頭腦風暴法，發(fā)明了仿生態(tài)逆流魚躍式貯養(yǎng)箱，運用多個不同高度的水平面形成不同靜養(yǎng)區(qū)，借助高度差形成水體流動，利用魚的逆流習性，吸引魚兒逆水流游泳健身，從而保持健康。該發(fā)明的設(shè)計（B）①綜合發(fā)散思維與聚合思維，尋求最優(yōu)方案②發(fā)揮思維正逆互補的作用，打破常規(guī)思路③運用聯(lián)想思維的遷移方法，開辟出新思路④堅持辯證否定觀，全盤否定傳統(tǒng)貯養(yǎng)箱功能A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析小學生運用頭腦風暴法，運用不同方法不同思路，發(fā)明了仿生態(tài)逆流魚躍式貯養(yǎng)箱，以達到讓魚兒保持健康的目的，表明結(jié)合了發(fā)散思維與聚合思維，尋求最優(yōu)方案，①入選；材料未體現(xiàn)思維正逆互補，②不選；利用魚的逆流習性，吸引魚兒逆水流游泳健身，這表明運用了聯(lián)想思維，把魚兒逆水流游泳的特點遷移到仿生態(tài)逆流魚躍式貯養(yǎng)箱的設(shè)計中，③入選；堅持辯證的否定，是既肯定又否定，而非全盤否定傳統(tǒng)貯養(yǎng)箱的功能，④錯誤。12.[2024吉林考試]一位大爺?shù)讲耸袌鲑I菜，挑了3個西紅柿放到秤盤上，攤主秤了下說，一斤半（1斤＝500克），3塊7。大爺說做湯不用那么多，拿掉了最大的西紅柿。攤主說，一斤二兩，3塊。正當身邊人想提醒大爺注意秤時，大爺從容地掏出了7角錢，拿起剛剛?cè)サ舻哪莻€最大的西紅柿，瀟灑地離開了。這給我們的啟示是（B）A.運用聚合思維，可以解決關(guān)乎自身利益的問題B.分析對方固有的思路，可以反向?qū)崿F(xiàn)自身的目的C.運用歸納推理，可以促成“吃一塹，長一智”D.堅持“揚”之自信和“棄”之自覺，可以實現(xiàn)利益最大化解析材料中大爺從與原有的思路相反的角度出發(fā)，運用逆向思維，分析對方固有的思路，反向?qū)崿F(xiàn)自身的目的，B符合題意。材料中運用的是逆向思維，而不是聚合思維，A不選。歸納推理是從個別性前提到一般性結(jié)論的推理，材料并沒有體現(xiàn)歸納推理，C不選。材料體現(xiàn)的是運用逆向思維，實現(xiàn)自身的利益，并沒有涉及辯證否定，D不符合題意。13.[2024吉林通化期中]00后大學生小韓擔任上海一家銷量逐年下滑的柿餅老字號店長后，在保有產(chǎn)品原汁原味的基礎(chǔ)上，適應年輕人個性化消費心理，創(chuàng)新使用新奇的國潮外包裝設(shè)計，并加入各種盲盒性質(zhì)的祝福語標簽，促使產(chǎn)品銷量不斷攀升。小韓的成功在于（D）①立足創(chuàng)新思維，促使柿餅銷量由壞向好轉(zhuǎn)變②運用歸納推理，從個別性前提推出一般性結(jié)論③多角度、全方位正確把握產(chǎn)品的歷史和現(xiàn)狀④通過前瞻性思考調(diào)整營銷思路，作出正確決策A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析“立足創(chuàng)新思維”說法錯誤，應立足實踐，①錯誤。小韓擔任上海一家銷量逐年下滑的柿餅老字號店長后，在保有產(chǎn)品原汁原味的基礎(chǔ)上，適應年輕人個性化消費心理，創(chuàng)新使用新奇的國潮外包裝設(shè)計，并加入各種盲盒性質(zhì)的祝福語標簽，促使產(chǎn)品銷量不斷攀升，這說明小韓既明確了產(chǎn)品口味沒有問題，又發(fā)現(xiàn)了原產(chǎn)品外包裝不符合市場需求的問題，通過前瞻性思考調(diào)整營銷思路，作出正確決策，③④符合題意。材料未體現(xiàn)運用歸納推理，②不符合題意。14.[科技前沿/2024貴州貴陽七校聯(lián)考，12分]閱讀材料，完成下列要求?！癢AIC2023”，即2023世界人工智能大會，于2023年7月6日至8日在上海舉辦。大會以“智聯(lián)世界生成未來”為主題，聚焦科學前沿和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，匯聚融通全球人工智能領(lǐng)域思想智慧、前沿技術(shù)、產(chǎn)業(yè)動向和人文生態(tài)，助推人工智能健康創(chuàng)新發(fā)展。在7月6日舉辦的主論壇科學前沿全體會議上，《流浪地球》系列導演郭帆在談及人工智能時笑稱，要對人工智能好一點，給自己留一條后路?！拔抑皩hatGPT（ChatGPT是美國OpenAI研發(fā)的一款聊天機器人程序）都是命令式的，說你幫我干個事情，現(xiàn)在我在前面一定要加個‘請’，然后結(jié)束之后要說辛苦了?！盇I技術(shù)的進步必然會對電影行業(yè)產(chǎn)生沖擊，郭帆認為行業(yè)其實還是有一點焦慮，“在AI功能使用越來越多的時候，傳統(tǒng)的那些學習了十幾二十年的藝術(shù)家們，未來應該何去何從?！鄙踔劣行┕ぷ骺赡軙?。面對人工智能的飛速發(fā)展，我們要有超前思維，但又不能陷于不切實際的胡思亂想。（1）請結(jié)合材料，運用“創(chuàng)新思維要力求超前”的知識，說明如何提高超前思維的正確性。（8分）（2）請就“如何落實大會主題任務、推進人工智能和產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展”提出兩條建設(shè)性建議。（4分）參考答案（1）①人工智能飛速發(fā)展有利有弊，超前思維要運用矛盾分析方法，正確分析人工智能發(fā)展的影響。（2分）②人工智能的發(fā)展有其因果關(guān)系，又受諸多因素影響，超前思維要運用推理和想象的方法。（2分）③把握人工智能的發(fā)展情況是超前思維的前提，而要把握人工智能的發(fā)展情況離不開調(diào)查研究，超前思維要注重調(diào)查研究。（2分）④“智聯(lián)世界生成未來”揭示了事物發(fā)展的可能性，超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)，要運用科學的思維方法。（2分）（2）①遵循邏輯思維，運用辯證思維方法，創(chuàng)新性解決問題。（2分）②大力保護知識產(chǎn)權(quán)，激勵激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（2分）解析第（1）問，具體分析如下：材料有效信息教材基礎(chǔ)理論人工智能飛速發(fā)展、AI技術(shù)的進步必然會對電影行業(yè)產(chǎn)生沖擊。矛盾分析方法人工智能的發(fā)展又受諸多因素影響，匯聚融通全球人工智能領(lǐng)域思想智慧、前沿技術(shù)、產(chǎn)業(yè)動向和人文生態(tài)，助推人工智能健康創(chuàng)新發(fā)展。推理和想象的方法要有超前思維，但又不能陷于不切實際的胡思亂想。注重調(diào)查研究，要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)第（2）問沒有具體知識限定，可運用不同模塊知識，緊扣“智聯(lián)世界生成未來”的主題，聚焦科學前沿和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、助推人工智能健康創(chuàng)新發(fā)展的任務，提出可行的建設(shè)性意見，答案不固定，言之有理即可。階段綜合檢測七一、選擇題1.[2024天星原創(chuàng)]2023年7月，國家主席習近平致信祝賀中巴經(jīng)濟走廊啟動十周年慶?；顒釉诎突固古e行時表示，中巴經(jīng)濟走廊是“一帶一路”重要先行先試項目。中巴經(jīng)濟走廊已經(jīng)成為中巴全天候友誼的生動詮釋，為兩國構(gòu)建新時代更加緊密的中巴命運共同體提供了重要支撐。這一論述（B）①運用了以概念為基本單元進行的抽象思維②在感覺的基礎(chǔ)上抽象和概括了事物的形象特征③以形象思維為主，并輔之以抽象思維④思維表達嚴謹，揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析抽象思維與形象思維的基本單元、運行方式和表達方式是不同的，國家主席習近平對中巴經(jīng)濟走廊作出的論述運用了抽象思維，②指出了形象思維的特點，③涉及了形象思維，均不符合題意，排除?！爸邪徒?jīng)濟走廊已經(jīng)成為中巴全天候友誼的生動詮釋，為兩國構(gòu)建新時代更加緊密的中巴命運共同體提供了重要支撐”，運用了以概念為基本單元進行的抽象思維，在思維表達上具有嚴謹性，揭示了中巴經(jīng)濟走廊的本質(zhì)和規(guī)律，①④說法正確。2.[2023北京海淀區(qū)期末]在某校高二年級足球聯(lián)賽中，有四支球隊進入半決賽，同學們一起預測冠軍歸屬。甲：高二（1）班將成功衛(wèi)冕乙：高二（6）班會贏得冠軍丙：高二（9）班將會奪冠丁：高二（6）班不會奪冠決賽結(jié)果表明，四人中只有一人預測正確。綜合上述條件，推理正確的是（D）①根據(jù)排中律，甲和丙之間必有一真②根據(jù)矛盾律，乙和丁之間必有一假③丙的判斷為假，則甲的判斷為真④丁的判斷為假，則乙的判斷為真A.①③ B.①④ C.②③ D.②④解析根據(jù)材料可知，四人中只有一人預測正確，乙認為高二（6）班會贏得冠軍，丁認為高二（6）班不會奪冠，二者相互矛盾，根據(jù)矛盾律，二者不能同真，必有一假，②正確。排中律只適用于矛盾關(guān)系的判斷，甲預測高二（1）班將成功衛(wèi)冕，丙認為高二（9）班將會奪冠，二者為反對關(guān)系，不適用于排中律，①錯誤。由于只有一人預測正確，而乙和丁之間必有一真，故甲和丙的判斷均為假，同時冠軍只有一個，所以丁的判斷為假，乙的判斷為真，④正確，③錯誤。3.[數(shù)