全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡（16篇）

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全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇1】

王文山，男，漢族，1969年2月生，中共黨員，包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、教授。他潛心討論教育教學(xué)，開(kāi)發(fā)30余項(xiàng)焊接實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，獨(dú)創(chuàng)“五步教學(xué)法”與“五度操作法”，大幅提升實(shí)訓(xùn)效果和教學(xué)質(zhì)量。

他樂(lè)觀踐行社會(huì)責(zé)任，深化開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn)、技術(shù)技能指導(dǎo)、技術(shù)難題攻關(guān)，先后培育出多名全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)青年崗位能手、內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動(dòng)模范、“北疆工匠”等高技能人才，被稱(chēng)為“復(fù)制勞模和工匠的人”。他主持完成的鏈輪環(huán)修復(fù)等項(xiàng)目累計(jì)為企業(yè)節(jié)省資金8000余萬(wàn)元，制造了顯著經(jīng)濟(jì)效益。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)最美老師等榮譽(yù)。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇2】

賀來(lái)虎，男，漢族，1970年4月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)其次中學(xué)副校長(zhǎng)、老師。他扎根鄉(xiāng)村教育33年，長(zhǎng)期兼任班主任并擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用愛(ài)心、急躁與匠心關(guān)心鄉(xiāng)村孩子跨越心理障礙、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、學(xué)會(huì)做人。他堅(jiān)持小組合作的教學(xué)模式，提倡生活化課堂，實(shí)施適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)，開(kāi)展校本討論，推動(dòng)教育融合。

他愛(ài)生如子，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)慷慨解囊，為身體虛弱同學(xué)尋醫(yī)買(mǎi)藥，對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)傾心輔導(dǎo)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”的諾言。曾獲全國(guó)模范老師、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀老師、內(nèi)蒙古自治區(qū)特級(jí)老師等榮譽(yù)。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇3】

曾經(jīng)看央視《感動(dòng)中國(guó)》這個(gè)節(jié)目，總會(huì)報(bào)道一兩個(gè)扎根于鄉(xiāng)村或山區(qū)的先進(jìn)教育工的事跡感動(dòng)著國(guó)人，令人為之震撼。從事了教育工作之后，使我更能深深地體會(huì)到這些深化到鄉(xiāng)村或靈魂深處的人物的崇高品質(zhì)，也更能體會(huì)到他們的無(wú)私奉獻(xiàn)及無(wú)悔精神，對(duì)他們肅然起敬。

林州模范老師王生英便是這樣一位楷模，是老師的精神領(lǐng)袖：她扎根山區(qū)30載，如同一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運(yùn)，譜寫(xiě)了自我人生的華麗樂(lè)章。我們讀懂王生英，方可繼承其優(yōu)秀品質(zhì)。

一、須得讀懂大山

“山”在文化傳統(tǒng)中是厚重的，是世代山民安家立命的處所。然而，“山”也表征著傳統(tǒng)的閉塞、愚昧、僵化與保守。封閉的群山，告辭陳舊的傳統(tǒng)，擁抱嶄新的現(xiàn)代，對(duì)有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。然而，悠久而強(qiáng)固的傳統(tǒng)大山，去談何簡(jiǎn)單！它需要的是敢為天下先的士氣，更需要的是沖出包圍的行動(dòng)，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價(jià)。山里的人終究是掙扎著走出去了，然而，有一個(gè)人卻選擇堅(jiān)守在這里，她就是老師王生英。

她的留守，是為了更多的人走出大山。只有她的留守，才能換來(lái)更多人走出去的`盼望。因此她是真正讀懂大山文化的人！

二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”

在當(dāng)代文學(xué)“十七年”作家的文學(xué)作品中，充斥了“高大全”式的人物。他們都是盡善盡美的人，無(wú)論其思想、道德抑或行動(dòng)。

而王生英老師，她卻是一個(gè)腿腳不甚敏捷的殘疾人。在數(shù)幾十年的從教生涯中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過(guò)大河……越是艱苦卓絕的環(huán)境越能激發(fā)人的意志力。一身兼數(shù)職的教學(xué)工作，她竟沒(méi)有任何怨言，“只要你愿意去做，就沒(méi)有苦和累”。就是本著這樣一種樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度，她情愿把山區(qū)的教育工作堅(jiān)守究竟。她認(rèn)為自己只是一個(gè)平凡的人做著平凡的事情，但她更覺(jué)得自己是個(gè)幸福的人，由于她發(fā)覺(jué)了自我的價(jià)值，她是個(gè)“有用的人”。

是的，當(dāng)一個(gè)人有所奉獻(xiàn)的時(shí)候，她的心靈必定是富足的，她的人生也必定折射出不平凡的光。

三、須得自我學(xué)習(xí)

作為一名老師，我是懷著極大的熱忱投入到工作崗位中去的。我喜愛(ài)自己的教學(xué)工作，也盼望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)自己的浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…這些都是需要亟待解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)王生英老師的事跡，使我下定決心慢慢改正缺點(diǎn)，有所進(jìn)步！

近幾日看傅雷先生的《傅雷家書(shū)》，書(shū)上有這么幾句話深深地觸動(dòng)著我：“世界上最有力的論證莫過(guò)于實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身作則”。實(shí)在妙絕！而王生英老師正是這種教育實(shí)踐的一個(gè)典型，更是我們所借鑒的榜樣！

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇4】

__擔(dān)當(dāng)棗莊東方國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，大力推行素養(yǎng)教育，樂(lè)觀進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，探究出了一整套學(xué)校管理的勝利閱歷。

__先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)骨干老師、山東省教育科研先進(jìn)工、山東省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工、山東省骨干校長(zhǎng)、棗莊市優(yōu)秀校長(zhǎng)、棗莊市勞動(dòng)模范、棗莊市先進(jìn)工、棗莊市優(yōu)秀青年科技人才、棗莊市教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人、棗莊市教學(xué)能手、棗莊市骨干老師、嶧城區(qū)首批有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家。20__年12月，個(gè)人專(zhuān)著《教苑掇英》由齊魯音像出版社出版；x年12月，主持編寫(xiě)的《仁愛(ài)英語(yǔ)中考專(zhuān)項(xiàng)突破情景交際》由大眾文藝出版社出版。其先進(jìn)事跡分別在棗莊市電視臺(tái)“新世紀(jì)、新勞?！?、“十佳老師風(fēng)采”、“人大代表風(fēng)采”等欄目中播放，并先后刊登在《齊魯晚報(bào)》、《棗莊日?qǐng)?bào)》、和《棗莊市社會(huì)科學(xué)人才名錄》上。

在擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)期間，李長(zhǎng)忠校長(zhǎng)提出了“為每個(gè)同學(xué)制造美妙將來(lái)”的辦學(xué)理念，制訂了“名師立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、和諧理?！钡闹涡７结?，明確了“抓管理、保平安、創(chuàng)特色、促進(jìn)展”的工作思路，緊緊圍繞“平安、管理、質(zhì)量”三大目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，文化內(nèi)涵不斷豐富，教育質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響不斷擴(kuò)大。中考成果優(yōu)秀率、合格率連續(xù)三年保持全市領(lǐng)先位置。棗莊東方國(guó)際學(xué)校也先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀辦學(xué)單位、棗莊市精神文明單位、棗莊市教學(xué)示范學(xué)校、棗莊市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、棗莊市科普工作先進(jìn)單位、嶧城區(qū)平安校內(nèi)。

一、創(chuàng)新管理模式，走名師立校之路

學(xué)校實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和行政領(lǐng)導(dǎo)級(jí)部幫包制，制訂處室、級(jí)部、班級(jí)等《標(biāo)桿管理細(xì)則》，實(shí)行崗位津貼發(fā)放等級(jí)制度。

學(xué)校實(shí)行九年一貫制學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。把整個(gè)義務(wù)教育階段的德育、教學(xué)、教科研工作及科技、文體等活動(dòng)都統(tǒng)一起來(lái)整體規(guī)劃，系統(tǒng)制定九年培育目標(biāo)，組織分步實(shí)施，分段落實(shí)；討論新形勢(shì)下老師等級(jí)工資安排方法，拉大績(jī)效工資安排差距，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬；建立了學(xué)校內(nèi)部老師跨級(jí)部溝通制度，促進(jìn)了學(xué)校老師對(duì)外正?；瘻贤ǎ粐?yán)格老師職評(píng)和聘任程序，做到公開(kāi)、公正，充分發(fā)揮職評(píng)杠桿的激勵(lì)導(dǎo)向作用。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增加行政執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)做到“五個(gè)一”：即在教學(xué)上教好一門(mén)學(xué)科；在教學(xué)管理上聯(lián)系一個(gè)級(jí)部；在教研活動(dòng)上作好一次講座；在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上每年幫扶一名老師；在同學(xué)管理上每周座談一名同學(xué)。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀(jì)、民主決策、公開(kāi)透亮?????，不__。組織廣闊教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行公正評(píng)議。

充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能。學(xué)校明確處室目標(biāo)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進(jìn)代表，做各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的參加者。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)巡查制度

仔細(xì)做好老師思想政治工作。堅(jiān)持集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的原則，廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育和師德修養(yǎng)教育。全體老師從自身待遇的不斷改善中，體驗(yàn)老師職業(yè)的幸福感、驕傲感，從家長(zhǎng)期盼的目光中，增加質(zhì)量提高的緊迫感和責(zé)任感。

加強(qiáng)后備干部培育。學(xué)校供應(yīng)各種條件，為思想好、業(yè)務(wù)上進(jìn)的老師鋪就勝利之路，使他們成為名師、骨干老師、學(xué)科帶頭人。對(duì)省市區(qū)命名的名師、骨干老師和學(xué)科帶頭人，學(xué)校大張旗鼓的宣揚(yáng)，并鼓舞他們保持榮譽(yù)，不斷進(jìn)取。仔細(xì)開(kāi)展“雙爭(zhēng)雙創(chuàng)”活動(dòng)，即：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀老師，制造一流業(yè)績(jī)；爭(zhēng)當(dāng)教育育人先進(jìn)單位，創(chuàng)設(shè)人才工作一流環(huán)境。努力制造公正、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的從教環(huán)境。開(kāi)展好三個(gè)層面的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是組織骨干老師參與省市級(jí)課改培訓(xùn)。二是組織全體老師參與區(qū)級(jí)寒暑假培訓(xùn)。三是組織好學(xué)校內(nèi)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開(kāi)展好兩類(lèi)“四課”活動(dòng)。一類(lèi)是老師全員參加的.“聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、悟課”活動(dòng)；二類(lèi)是老師執(zhí)教的“優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。

建立“十佳班主任”、“十佳老師”評(píng)比制度，建立老師科研成果嘉獎(jiǎng)制度。抓實(shí)老師讀書(shū)工程。學(xué)校配備教育圖書(shū)，訂購(gòu)報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開(kāi)放電子備課室，開(kāi)拓讀書(shū)論壇，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)；每位老師都制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案，確定研讀書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感，做討論型、創(chuàng)新型老師。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，走科研興校之路

學(xué)校開(kāi)展兩項(xiàng)討論，確保教學(xué)不走彎路。在老師中學(xué)校開(kāi)展了有效課堂教學(xué)模式討論。結(jié)合“學(xué)、查、糾”活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的典型材料，更新教育教學(xué)觀念。確立的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、結(jié)五步教學(xué)法”，并在全校進(jìn)行了應(yīng)用實(shí)踐，取得了良好成效。在同學(xué)中學(xué)校開(kāi)展了有效學(xué)習(xí)討論，學(xué)校依據(jù)生源基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式制定了符合棗莊東方國(guó)際學(xué)校實(shí)際的《同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》，形成了預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)的學(xué)習(xí)流程，從課前小預(yù)備、學(xué)具預(yù)備到課中參加，再到課后作業(yè)、筆記整理、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)等均做出了明確詳細(xì)的要求；重點(diǎn)利用每周班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《同學(xué)應(yīng)養(yǎng)成的十六種習(xí)慣》，培育同學(xué)良好生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)。

實(shí)施三項(xiàng)教育，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。一是開(kāi)足開(kāi)齊各班級(jí)的音、體、美、微課，落實(shí)兩個(gè)大課間、一個(gè)活動(dòng)課，把健康還給同學(xué)；二是增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課，削減課外作業(yè)量，真正把時(shí)間還給同學(xué)；三是開(kāi)展生活教育，學(xué)校開(kāi)展生活教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種力量還給同學(xué)；

開(kāi)展“四清運(yùn)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。教學(xué)工作不行能不追求質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，決不意味著降低教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求是更高更全面。學(xué)校實(shí)行教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容“月月清、周周清、每天清、課課清”的四清活動(dòng)，爭(zhēng)取全體同學(xué)成果大面積提高；每次考試后，仔細(xì)做好質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)實(shí)施矯正教學(xué)。各班級(jí)在每次考試后，對(duì)比同學(xué)的試卷，考試后開(kāi)展查失分活動(dòng)。仔細(xì)分析、總結(jié)、糾錯(cuò)、補(bǔ)習(xí)、然后補(bǔ)考，為每位同學(xué)制定努力的目標(biāo)，特殊關(guān)注班級(jí)內(nèi)中考目標(biāo)生的成果走向趨勢(shì)。同時(shí)切實(shí)留意低分同學(xué)，想方設(shè)法大幅度降低低分率，決不放棄任何一位低分同學(xué)。

做好五個(gè)挖潛，求解教學(xué)質(zhì)量的最大值。

①在尖子生上挖潛。針對(duì)學(xué)校尖子生單科競(jìng)賽強(qiáng)，綜合力量不高的現(xiàn)狀，加強(qiáng)尖子生學(xué)科綜合力量的培育，為他們特地配備資料，特地配備自修室，配備弱科輔導(dǎo)老師，盡最大可能發(fā)揮他們的潛能，確保了取得優(yōu)異成果。

②在邊緣生上挖潛。一是給邊緣生樹(shù)立信念。邊緣生普遍信念不足，要給邊緣生鼓勁、打氣，樹(shù)立邊緣生必勝的信念。二是加強(qiáng)邊緣生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo)。課堂上重點(diǎn)提問(wèn)邊緣生，自習(xí)課、課后重點(diǎn)輔導(dǎo)邊緣生，找邊緣生談心，解決思想疑慮。三是進(jìn)一步落實(shí)邊緣生承包責(zé)任制，包學(xué)習(xí)、包思想、包升學(xué)等。

③在微小之處挖潛。在老師的教與同學(xué)的學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上我們加強(qiáng)了挖潛。比如刪去課堂教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)、自習(xí)鈴聲響不能快速靜下來(lái)等，在微小之處見(jiàn)功夫，求效益，在落實(shí)上挖潛。

④在非智力因素方面挖潛。同學(xué)非智力因素許多，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)等。

⑤在同學(xué)答題策略及應(yīng)試技巧上挖潛。如語(yǔ)文作文、英語(yǔ)閱讀理解、文科論述、理科計(jì)算題要抓兩頭帶中間等。

上好“六節(jié)課”，努力打造有效課堂。在全體老師中開(kāi)展“六節(jié)課”活動(dòng)。普聽(tīng)課：第2、3周進(jìn)行全校任課老師普聽(tīng)課，促老師、同學(xué)及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)；推門(mén)課：了解把握老師、同學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高老師課堂教學(xué)效率、同學(xué)學(xué)習(xí)效果；示范課：進(jìn)行骨干老師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)；評(píng)優(yōu)課：開(kāi)展校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰；討論課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)討論課，人人參加互動(dòng)，討論、探究學(xué)科教學(xué)模式；達(dá)標(biāo)課：結(jié)合市區(qū)教研室開(kāi)展新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)，老師爭(zhēng)上達(dá)標(biāo)課。

三、創(chuàng)新育人模式，走質(zhì)量強(qiáng)校之路

學(xué)校實(shí)行九年一貫制“一體化”德育教育模式。根據(jù)九年義務(wù)教育的德育總體目標(biāo)和同學(xué)心理特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)和成長(zhǎng)規(guī)律，確定相對(duì)穩(wěn)定的德育內(nèi)容和要求，分學(xué)段實(shí)施教育，形成目標(biāo)遞進(jìn)層次，使德育工作縱向有序。結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、思品課、社會(huì)實(shí)踐和各學(xué)科滲透德育教育，使之橫向結(jié)合，形成最佳的教育合力。學(xué)校強(qiáng)化各階段德育重點(diǎn)，學(xué)校狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校狠抓道德品質(zhì)教育。學(xué)校定期開(kāi)展“向不文明行為告辭”、“校內(nèi)無(wú)紙片”、“愛(ài)惜公物”“節(jié)省水電”等活動(dòng)，抓好同學(xué)愛(ài)校尊師的教育，抓好同學(xué)參加同學(xué)管理的工作。樹(shù)立各類(lèi)標(biāo)兵，使全校同學(xué)各自都有目標(biāo)，有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

做優(yōu)心理健康教育，凸現(xiàn)德育工作特色。學(xué)校建立同學(xué)心理健康檔案，仔細(xì)做好同學(xué)心理詢(xún)問(wèn)和疏導(dǎo)工作。依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的心理特征，有針對(duì)性地對(duì)不同班級(jí)同學(xué)開(kāi)設(shè)心理講座，同時(shí)充分利用校內(nèi)廣播和心理健康教育專(zhuān)欄，做好心理健康教育的宣揚(yáng)工作。重視心理健康教育的理論探究，注意閱歷的積累，成果的匯編，樂(lè)觀開(kāi)展好相關(guān)課題的討論，提升我校心理健康教育的層次，使之成為我校德育的一個(gè)亮點(diǎn)。

學(xué)校加大對(duì)班主任的培訓(xùn)和管理力度。以級(jí)部為單位定期召開(kāi)班主任例會(huì)，溝通班級(jí)管理閱歷，探討班級(jí)管理工作的方法，完善班級(jí)量化考核和班主任考核制度。用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激活班主任的管理工作，全力打造一支適應(yīng)時(shí)代、高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍。

突出教學(xué)的中心地位，強(qiáng)化“質(zhì)量強(qiáng)?！币庾R(shí)。學(xué)校明確提出老師考核以質(zhì)量論英雄、求進(jìn)展、謀生存。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足課程；有同學(xué)實(shí)踐基地和校外教育基地，制訂校外教育方案。成立了各類(lèi)愛(ài)好小組，學(xué)校部舞蹈班、書(shū)法班；學(xué)校部音樂(lè)、美術(shù)、體育輔導(dǎo)；高中部的音美專(zhuān)業(yè)班、體育班，使特長(zhǎng)充分發(fā)揮，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

實(shí)施信念教育。通過(guò)信念教育引領(lǐng)教育勝利的信念。我們開(kāi)發(fā)了信念教育系列誓詞，如大型集會(huì)誓詞、跑操誓詞、學(xué)習(xí)誓詞、生活誓詞等，呼喊誓詞驚天動(dòng)地，做起來(lái)腳踏實(shí)地，激勵(lì)了同學(xué)的干勁，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。同學(xué)宣誓已經(jīng)成為東國(guó)際學(xué)校的亮麗風(fēng)景線。

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。建立班主任家訪制度，聘請(qǐng)“五老”校外輔導(dǎo)員，到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，學(xué)校召開(kāi)同學(xué)家長(zhǎng)代表座談會(huì)，成立同學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦其次屆家庭教育報(bào)告會(huì)和心理健康教育報(bào)告會(huì)。多種渠道建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體立交橋，確保信息暢通。

建立學(xué)校平安保障體系。學(xué)校堅(jiān)固樹(shù)立平安第一，平安服務(wù)于質(zhì)量，質(zhì)量聽(tīng)從平安的觀念。學(xué)校成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立平安工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行平安工作目標(biāo)責(zé)任制，做到了平安人人抓，人人抓平安，保證廣闊師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的平安。

四、創(chuàng)新服務(wù)模式，走和諧理校之路

學(xué)校實(shí)行了八項(xiàng)措施：一是在師生中仔細(xì)開(kāi)展“知榮辱、講正氣、促和諧”活動(dòng)，充分提高廣闊師生的自律意識(shí)、和諧意識(shí)，從我做起，樹(shù)立我與學(xué)校共興衰的仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。二是注意校內(nèi)環(huán)境和文化建設(shè)。切實(shí)搞好校內(nèi)綠化、美化等校內(nèi)風(fēng)貌建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)。三是堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)好一次教工大會(huì)，廣泛征集老師對(duì)學(xué)校工作的看法和建議，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化，切實(shí)維護(hù)老師權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師工作的樂(lè)觀性。四是開(kāi)展“師生談心、書(shū)信溝通”活動(dòng)，每月進(jìn)行一次“學(xué)情調(diào)查”，溝通師生心靈，解決教與學(xué)的困惑。五是建立“家長(zhǎng)接待日”和“校長(zhǎng)信箱”，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的看法和建議。六是堅(jiān)持每期開(kāi)好兩次家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)筑家校聯(lián)手育人的橋梁，著眼同學(xué)的和諧健康成長(zhǎng)。七是開(kāi)展對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明道德教育、賞識(shí)教育和激勵(lì)教育，使同學(xué)從小樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀。八是關(guān)愛(ài)留守兒童，學(xué)校健全檔案，老師對(duì)留守兒童要多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把，使同學(xué)快樂(lè)，家長(zhǎng)放心。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是聞名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是李長(zhǎng)忠校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。二十幾年的風(fēng)雨滄桑，李校長(zhǎng)依舊心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的抱負(fù)，守望著那個(gè)甜蜜的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而宏大的樂(lè)章。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇5】

王振義院士為人師表，師德高尚，待人謙和，甘為人梯。每次都堅(jiān)持把自己的同學(xué)列為論文的第一、其次，而把自己排在最終，甚至不參與署名，目的是讓年輕的討論骨干擔(dān)當(dāng)更大責(zé)任。在事業(yè)頂峰期，1996年，當(dāng)選工程院院士的其次年，王振義教授將上海血液學(xué)討論所所長(zhǎng)的位置交給了42歲的陳竺。“人生就像拋物線，有峰頂，也會(huì)衰退，一旦進(jìn)入下降趨勢(shì)，就要及早地退，讓更有力量的人來(lái)干?！?0__年開(kāi)頭試行通過(guò)教學(xué)查房形式進(jìn)行疑難病例爭(zhēng)論，連續(xù)至今。這是20__年他自創(chuàng)的特別查房方式，即每周一由同學(xué)提交臨床上遇到的疑難病例，形成“考卷”，他利用一周時(shí)間搜尋全球最新文獻(xiàn)，思索、分析后“答卷”，并在每周四與大家一起探討。如今，95歲高齡的他仍舊堅(jiān)持每周四的“開(kāi)卷考試”。十多年來(lái)，“開(kāi)卷考試””就以如此實(shí)實(shí)在在的方式關(guān)心一位位患者，也豐富著臨床醫(yī)生的見(jiàn)聞與學(xué)識(shí)。

“解決患者的問(wèn)題”，這是王振義院士一生不懈探究醫(yī)學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力來(lái)源，也是他始終“停不下腳步”的緣由。他常說(shuō)這樣一段話：“愛(ài)國(guó)，首先就要愛(ài)自己的事業(yè)，我這一輩子看好了一種病，而我最圓滿的是只看了這一種病，還有許多病沒(méi)有攻克，病人需要我們，祖國(guó)需要我們，我們每個(gè)人都要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，更好地為病人服務(wù)，為祖國(guó)奮斗?！?/p>

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇6】

湯莊鎮(zhèn)沙堰學(xué)校的校內(nèi)里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參與工作，在這座小橋上走過(guò)了26個(gè)寒暑。

三尺講臺(tái)，懷琢玉之心

小照喜愛(ài)農(nóng)村樸實(shí)的孩子，喜愛(ài)農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng)，深受同學(xué)的寵愛(ài)，更得到同行的贊許，先后被評(píng)為高郵市有突出貢獻(xiàn)的`中青年專(zhuān)家、揚(yáng)州市學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

三尺講臺(tái)，小照一站已是26年。他從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò)，他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機(jī)會(huì)，照舊在農(nóng)村耕耘，堅(jiān)守他奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的幻想。他是一位一般的鄉(xiāng)村老師，卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。

治班十六年，行志遠(yuǎn)之路

從參與工作的第一年起，小照就擔(dān)當(dāng)班主任工作，始終到他成為學(xué)校負(fù)責(zé)人。這一干，就是16年。

在這16年里，他始終堅(jiān)持每天跟孩子們一起到班早讀，堅(jiān)持每周陪孩子們閱讀成長(zhǎng)故事，堅(jiān)持教育孩子們做一個(gè)志存高遠(yuǎn)的`人，做一個(gè)心存善念的人，做一個(gè)文明儒雅的人。

在這16年里，他制造了很多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個(gè)同學(xué)，七班級(jí)在小照班上，八班級(jí)分到別班，后來(lái)離家出走，找到了，卻沒(méi)有方法勸他回家。小照二話不說(shuō)，找到這名同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他進(jìn)行溝通，勝利地讓這名同學(xué)回校上課。

辛勤加上才智，結(jié)出累累碩果。他先后被評(píng)為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任。

十年校長(zhǎng)，達(dá)廣成之美

2022年，小照走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，快速投入新角色，開(kāi)頭規(guī)劃學(xué)校新進(jìn)展。

這十年，小照?qǐng)?jiān)持每天早到班、遲下班。學(xué)校狀況他了然于胸：哪些班主任利用休息時(shí)間找同學(xué)談話，哪些老師在非工作時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的謝意。

這十年，學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、試驗(yàn)室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著埋怨，郭校長(zhǎng)太過(guò)分了，老是霸占我們微信運(yùn)動(dòng)第一位置。

“青春恰自來(lái)，年少當(dāng)揚(yáng)帆”，他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門(mén)；“愛(ài)護(hù)水資源，我們?cè)谛袆?dòng)”，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來(lái)水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動(dòng)，他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過(guò)無(wú)悔的畢業(yè)季。2022年3月，沙堰學(xué)校通過(guò)了江蘇省文明校內(nèi)驗(yàn)收。

這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展、特色進(jìn)展?？吹綄W(xué)校不斷變美，老師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺(jué)得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照?qǐng)?jiān)決地表示，他將連續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇7】

王老師，幼兒園二級(jí)老師，現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級(jí)級(jí)長(zhǎng)。2022年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王競(jìng)賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)”；2022年和2022年分別被評(píng)為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員；撰寫(xiě)師德征文《忠于教育，最終教育》榮獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)；2022年作品《5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化溝通展現(xiàn)活動(dòng)課件幼兒組三等獎(jiǎng)；2021年嬉戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。2021年撰寫(xiě)論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計(jì)》在當(dāng)代學(xué)前教育討論會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)；且同年，《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境嬉戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)二等獎(jiǎng)；屢次參與并指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽榮獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作，她始終秉持著“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數(shù)盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)們的支持，同事們的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載，王老師恪守職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，求學(xué)上進(jìn)，喜愛(ài)同學(xué)，是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀老師代表中的一員。

堅(jiān)持初心以愛(ài)耕耘

老師，一份神圣又令人敬重的職業(yè)名稱(chēng)。兒時(shí)的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺(tái)下傾聽(tīng)著授課的.啟蒙老師，手里捧著書(shū)籍，傳授于學(xué)問(wèn)。王老師心里想著：“總有一天，也能夠站在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人！”就這樣，王老師堅(jiān)持著最初的.幻想，決然地選擇了幼教行業(yè)。

中心園的九載進(jìn)展，記錄了王老師成長(zhǎng)的點(diǎn)滴腳印?????，讓她遇見(jiàn)心懷幻想、并肩同行的導(dǎo)師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅(jiān)持以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣，勤于耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了熬煉與提升，得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊(duì)和深厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場(chǎng)，去感受、去發(fā)覺(jué)、去思索樂(lè)觀參與項(xiàng)目化課程的建設(shè)與實(shí)施、空環(huán)境嬉戲的探究與實(shí)踐、安吉嬉戲的開(kāi)展與實(shí)操、鉆研課題、進(jìn)行各類(lèi)大型主題活動(dòng)等等。教書(shū)育人，學(xué)前教育的工作是繁瑣的，但每當(dāng)疲憊的時(shí)候，王老師在這里總能吸取到前行的力氣，這應(yīng)當(dāng)就是愛(ài)的原因。

不斷學(xué)習(xí)虛心求索

立足課程討論，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度進(jìn)展。作為級(jí)長(zhǎng)，王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當(dāng)中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專(zhuān)研園本課程與創(chuàng)新課程體系，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，促使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。

砥礪前行的王老師參加《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)利用討論》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)實(shí)踐討論》和《幼兒園角色嬉戲情境創(chuàng)設(shè)的策略討論》課題并均于2021年順當(dāng)結(jié)題。同時(shí)，王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)當(dāng)著小班級(jí)的科學(xué)組組長(zhǎng)一職，攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型老師，深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來(lái)表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主見(jiàn)。打造一臺(tái)永不停止的教育機(jī)器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學(xué)，也曾擔(dān)當(dāng)了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)公開(kāi)課大班科學(xué)《不行思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣闊同行的確定與欣賞。

適順揚(yáng)長(zhǎng)育人為本

教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。每個(gè)孩子都是特殊的，獨(dú)一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻！構(gòu)建合適的課程體系，為孩子查找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上，王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以全促長(zhǎng)，以長(zhǎng)促成！依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，了解孩子的年齡特點(diǎn)，分析五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，從而進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育技能，促進(jìn)孩子們?nèi)嫘赃M(jìn)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí)，時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從細(xì)節(jié)小事入手，從生活實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，培育幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步進(jìn)展。

老師是園丁，孩子是祖國(guó)的花朵，教育是澆灌。在工作當(dāng)中，王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位，充分敬重公平地對(duì)待每一位孩子，以至于孩子們會(huì)隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽?zhuān)　?。讀懂孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說(shuō)道：每天能觀察孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的同學(xué)，幸福的同學(xué)造就幸福的將來(lái)！

多年教育，王老師堅(jiān)持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)間里，是有意義、有價(jià)值的。

工作數(shù)載，王老師始終由衷地喜愛(ài)幼教事業(yè)，享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望學(xué)問(wèn)的眼神，享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對(duì)她的信任和依靠，享受和每位家長(zhǎng)在溝通育兒心得時(shí)碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲

做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”，一生只為一事來(lái)，王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。目集星辰，心有山海。忠于教育，最終教育！

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇8】

牛老師，共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷，小教高級(jí)老師，區(qū)級(jí)教學(xué)能手，2022年畢業(yè)投身于幼教事業(yè)，2022年2月在小紅帽幼兒園工作，2022年2月通過(guò)幼兒老師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園，她對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中，她始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊的黨員老師學(xué)習(xí)，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵(lì)自己，用實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的寵愛(ài)。

愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行職責(zé)

她時(shí)刻堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念，樂(lè)觀參與黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆記具體仔細(xì)，體會(huì)總結(jié)深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持全都，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的四周，讓自己的思想行動(dòng)和組織保持全都，到處起到模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，以愛(ài)心、急躁、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、懇切的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。

關(guān)愛(ài)幼兒，潛心教育

從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆喜愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)意，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩，為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明白“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言，在教育教學(xué)工作方面，她擅長(zhǎng)從新的角度去思索問(wèn)題，制造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更具有價(jià)值的精華，盡可能采納孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，她能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上，她樂(lè)觀使用幼兒感愛(ài)好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中留意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的仆人。

每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在學(xué)問(wèn)的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子奇怪???、好問(wèn)、好探究、樂(lè)于想象與制造的珍貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。她常說(shuō)：“老師一個(gè)微笑的欣賞、一個(gè)關(guān)注的`目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)關(guān)心他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來(lái)，在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，她靠著一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成果，贏得了孩子的寵愛(ài)、家長(zhǎng)的支持、同行的敬重。

理解家長(zhǎng)，注意家園合作

幼兒教育離不開(kāi)家庭的協(xié)作，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加教育的樂(lè)觀性是非常重要的，為了提升家園互動(dòng)水平，她樂(lè)觀探究，專(zhuān)心做好家園共育工作，堅(jiān)持做到常常溝通，想家長(zhǎng)之所想，微小之處見(jiàn)真情。例如：日常小問(wèn)題，總是習(xí)慣在問(wèn)題剛剛消失時(shí)與家長(zhǎng)溝通，日久天長(zhǎng)，家長(zhǎng)在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對(duì)每個(gè)孩子的專(zhuān)心與重視；利用每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期的班級(jí)工作目標(biāo)與任務(wù)，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)、合作；她常常向家長(zhǎng)傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，幫家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變孩子的行為，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)力量。

潛心鉆業(yè)務(wù)，仔細(xì)搞教研

隨著教育的不斷深化進(jìn)展，新教材的實(shí)施，她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，因此，她不斷地深化討論教材，努力更新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，同時(shí)我還樂(lè)觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議等活動(dòng)，吸取有益的教育閱歷以便更好的了解孩子的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣、關(guān)心學(xué)習(xí)新知實(shí)行相應(yīng)的措施，激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的心境，制造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她樂(lè)觀參與課題討論工作，作為課題試驗(yàn)人員，他常常擔(dān)當(dāng)課題的開(kāi)題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng)，她參與的國(guó)家級(jí)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級(jí)課題“蒙臺(tái)梭利教具延長(zhǎng)的探究”順當(dāng)結(jié)題并獲得了相關(guān)證書(shū)。

辛勤耕耘，收獲可喜

她不但敬重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并仔細(xì)對(duì)待生活中的每一天，在2022年至2022年期間，她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè)課堂有效教學(xué)》、《幼兒老師有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)與策略》等多篇論文及教案獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一，二，三等獎(jiǎng)；在全國(guó)幼兒園老師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參與的題課《蒙臺(tái)梭利教具延長(zhǎng)的探究》、十二五課題討論《和諧幼兒園文化建設(shè)討論》順當(dāng)結(jié)題，并獲得結(jié)題證書(shū)。在園里多次被評(píng)為優(yōu)秀老師和家長(zhǎng)幼兒最滿足老師；曾獲東勝區(qū)基本功一等獎(jiǎng)，獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)、所帶班級(jí)曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。

所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，作為一名幼兒老師，雖然不保證每一件事情都做到完善，但要連續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著，悄悄地奉獻(xiàn)，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，樂(lè)觀探究，以更大的熱忱傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生，用博大的胸懷去愛(ài)惜每一位幼兒，讓每一株幼苗都健壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都絢爛開(kāi)放!

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇9】

2022年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參與工作，于2022年7月被評(píng)為一級(jí)老師。在任職期間始終擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)的工作，2022至2021學(xué)年連任教研組長(zhǎng)，也是工會(huì)委員會(huì)的重要成員。她在工作中態(tài)度樂(lè)觀，踏實(shí)肯于，總是以飽滿的工作狀態(tài)樂(lè)觀履行幼兒老師的工作職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神。

從幼師畢業(yè)，來(lái)到幼兒園。初為人師，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭，初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴擔(dān)心，是緊急還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這布滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參與工作后她始終勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在一般而平凡的幼教崗位上悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時(shí)方案，按要求仔細(xì)各課，并依據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀看熟悉周圈事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去思索、去探究、去創(chuàng)新，從而把握多方面的學(xué)問(wèn)與技能。她還依據(jù)園內(nèi)開(kāi)展的主題活動(dòng)充分利用自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)去關(guān)心幼兒更好的體驗(yàn)主題活動(dòng)的.魅力。

做好自己本職工作的同時(shí)，她還樂(lè)觀參與了幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，利用自己的舞蹈、唱歌、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(zhǎng)，細(xì)心為幼兒、老師排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參與幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參與區(qū)級(jí)展現(xiàn)活動(dòng)。

工作立刻第十二個(gè)年頭了，她也取得了一些成果，論文獲獎(jiǎng)20余篇，于2022年被評(píng)為新區(qū)“四有好老師”;2022、2021年被評(píng)為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2022年被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干老師。

她的青春是幼兒老師，她的生活是幼兒老師，幼兒老師這個(gè)身份使她驕傲，使她傲慢，一個(gè)人能在自己喜愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。在幼兒老師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀老師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，樂(lè)觀地參加專(zhuān)題討論，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)連續(xù)貢獻(xiàn)自己的力氣。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇10】

俗話說(shuō)：忠厚傳家遠(yuǎn)，家和萬(wàn)事興。在北漢鄉(xiāng)北漢村，提起村民李x一家，那是人人艷羨的幸福之家，全家共6口人，上有兩位老人，還有一雙兒女，家庭和諧，父慈子孝，受到全村人的全都好評(píng)。

知法、懂法、守法、用法，樂(lè)觀擁護(hù)和遵守村規(guī)民約。李x一家始終樂(lè)觀執(zhí)行村委會(huì)有關(guān)規(guī)定，參與村委會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)作村委會(huì)完成村里的各項(xiàng)工作目標(biāo)。在村硬化街道、修建下水道期間，因工作需要需占用其部分土地，砍伐部分樹(shù)木，全家人二話不說(shuō)，主動(dòng)協(xié)作工作人員，完成清理整治工作，不要村委會(huì)給的一分補(bǔ)償，犧牲小我，顧全大局，起到良好的模范帶頭作用，使村委會(huì)硬化街道、修建下水道實(shí)施的工作順當(dāng)完成；村里十七八歲的青少年群體，正是思想健全成熟的關(guān)鍵期，極簡(jiǎn)單受到社會(huì)上少數(shù)不良人群、風(fēng)氣的影響，為此，李x一家樂(lè)觀宣揚(yáng)法律法規(guī)學(xué)問(wèn)，供應(yīng)正確的引導(dǎo)方向，為此，全村青少年犯罪率銳減95%以上，保證了村內(nèi)良好的社會(huì)安定秩序，人民群眾拍手贊揚(yáng)。同時(shí)，李x一家堅(jiān)決抵制賭博、打架斗毆、聚眾鬧事等行為，勇于同歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)，宣揚(yáng)樂(lè)觀向上的良好的社會(huì)風(fēng)氣。

父慈子孝，鄰里和諧。李x的父親大李經(jīng)營(yíng)著一家板簧廠，2022年正值板簧廠進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其被任命為北漢村的黨支部書(shū)記，不得不把廠子交給從未接觸過(guò)相關(guān)業(yè)務(wù)的兒子和兒媳，為了支持老人的工作，夫妻二人義無(wú)反顧地?fù)?dān)起了重?fù)?dān)，白天黑夜地在工廠忙活，兩個(gè)年幼的子女交給婆婆照看，老人沒(méi)有任何怨言，慈祥地說(shuō)：“你們忙你們的吧，我能行?！睆募彝サ囊?、食、住、行到接送照看孩子全落在了婆婆的身上。2022年的一天，兩位老人雙雙生病住院，為了既不耽擱工廠工作，又照看好兩位老人與子女，夫妻二人打算，兩人日夜輪番照看工廠和老人、兒女，醫(yī)院、工廠、家庭，三點(diǎn)一線，十來(lái)天下來(lái)，夫妻二人整整瘦了一大圈，老人看在眼里疼在心里。在繁忙工作的.同時(shí)，李x夫妻二人對(duì)老人的孝心從未削減過(guò)一點(diǎn)，他們惦記著老人的生日、關(guān)懷老人的身體，衣服臟了，立刻清洗；到吃藥的時(shí)候了，水、藥全端到面前。從里到外，大事小情，關(guān)懷到無(wú)微不致，因村里財(cái)政狀況緊急，村里規(guī)劃涉及項(xiàng)目又多，作為支部書(shū)記的大李總是精打細(xì)算，恨不得把一分錢(qián)掰兩半花。李x夫妻二人了解村里的基本狀況，為了不讓老人費(fèi)心，從經(jīng)濟(jì)上從沒(méi)有一次讓老人犯難過(guò)，紅白喜事、婚喪嫁娶、電話費(fèi)用等等，需用500給1000，讓老人把更多的心思用到北漢村的進(jìn)展上去，老兩口也是逢人就說(shuō)，有這樣的兒子、兒媳，我們感到太幸福太知足了；老人照看著家庭、孩子，解決他們的后顧之憂，讓他們更加安心的工作，多少年來(lái)，家庭成員之間從沒(méi)有斗過(guò)一句嘴，從沒(méi)有紅過(guò)一次臉。工廠規(guī)模一每天壯大，訂單不斷增加，家庭事業(yè)瑣碎事也越來(lái)越多，但是家庭關(guān)系卻越來(lái)越和諧。

樂(lè)觀關(guān)心、團(tuán)結(jié)鄰里。不管誰(shuí)家有困難，李x一家人總是伸出救濟(jì)之手。2022年夏天，同在一個(gè)胡同的鄰居因經(jīng)濟(jì)糾紛，日子立刻就到了揭不開(kāi)鍋的程度，而且正值雨季，屋頂漏水，真是“屋漏正值連夜雨”，了解狀況后，全家經(jīng)過(guò)協(xié)商，達(dá)成全都看法，先解決其基本困難，于是送去了部分錢(qián)物，讓其度過(guò)難關(guān)，然后聯(lián)系在本廠工作的壯年工人，幫助其完成房屋修整工作?，F(xiàn)在，那戶(hù)人家已經(jīng)成為了村里的富有戶(hù)之一，但從沒(méi)有遺忘李x一家人的恩情，他慷慨拿出手里的資金，關(guān)心更多需要關(guān)心的人，無(wú)形之中帶動(dòng)了更多的人參加到樂(lè)于助人為樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。2022年3月份的一天，村民張新立因車(chē)禍死亡，其上有老，下有小，一下子失去了家里的頂梁柱，使原來(lái)就不富有的家庭更是雪上加霜，得知狀況后，李x一家人馬上趕去幫忙解決問(wèn)題，勸慰老人孩子，送去錢(qián)物，聯(lián)系交通局、事主所在工作單位、事故工廠解決相關(guān)的一系列問(wèn)題，李x夫妻二人商定，招其家庭成員中有勞動(dòng)力量的人員到工廠上班，干些力所能及的活，以解決其生計(jì)問(wèn)題，這種做法得到了全村群眾的全都認(rèn)可。不只是鄰里之間和諧相處，李x一家人不管走到哪兒，都能和群眾打成一片，受到群眾的好評(píng)。

牽手相伴幾個(gè)春夏秋冬，李x夫妻倆相濡以沫、風(fēng)雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，夫妻倆從沒(méi)因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴，他們用自己的真誠(chéng)、和善和孝心換來(lái)了家庭的美滿、幸福。李x一家用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著文明和諧家庭的深刻內(nèi)涵。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇11】

小明是檢修一部的一名班長(zhǎng)，在生產(chǎn)一線工作22年，他工作任勞任怨，踏實(shí)肯干，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。妻子是供電公司人資部的員工，平常鄰里們遇到各項(xiàng)社保待遇不清晰的，總會(huì)急躁賜予解答，受到鄰居們的贊揚(yáng)。

結(jié)婚十幾年來(lái)，夫妻恩愛(ài)、相敬如賓。小明因工作特別，一年三分之二時(shí)間不在家，教育子女和照看年近八十的公婆的重任就全落在妻子身上，妻子總是無(wú)怨言，全力支持丈夫工作，家庭經(jīng)營(yíng)得井井有條，一家人其樂(lè)融融。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在這個(gè)家庭中體現(xiàn)得更加淋漓盡致。近幾年妻子連續(xù)幾年參與單位專(zhuān)業(yè)調(diào)考，為使她能全身心投入工作學(xué)習(xí)，兩位老人就主動(dòng)照看孫子，在老人的支持下，妻子調(diào)考取得優(yōu)異成果，也免除了小明同志的后顧之憂。每年老人生日，夫妻二人都會(huì)記得給老人預(yù)備禮物，在難得的閑暇時(shí)間里會(huì)帶老人去戶(hù)外游玩。

小明夫妻恩愛(ài)、孝敬老人、關(guān)懷子女、熱心助人、鄰里和諧，用生活工作中平凡的小事、點(diǎn)滴的真情詮釋了家就是愛(ài)的港灣。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇12】

小明是電氣一班班長(zhǎng)，他在生活中，孝敬老人、關(guān)懷子女、熱心助人、鄰里和諧。

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，由于妻子的母親多年癱瘓?jiān)诖玻拮有枰３Ｗ≡诟改讣?4小時(shí)照看，他常常一通電話隨叫隨到，日常生活的.必需品更是常常買(mǎi)完送到岳父家中，搬米搬面更是毫無(wú)怨言。每逢節(jié)假日，他們總是回去探望雙方父母，過(guò)一個(gè)團(tuán)聚的節(jié)日。去年父親突然去世，他把母親接過(guò)來(lái)一起生活，由于常常在外檢修項(xiàng)目，妻子無(wú)怨無(wú)悔地照看著婆婆，讓老人感覺(jué)到家人的暖和。在工作休息間隙，他努力彌補(bǔ)對(duì)妻子的愧疚，能干的家務(wù)都全包了，照看女兒、孝敬老人。由于左鄰右舍都是同單位同事，誰(shuí)家接個(gè)電線換個(gè)燈泡的瑣事小事，他總是熱心上前，賜予關(guān)心，制造了一個(gè)和諧的鄰里環(huán)境。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇13】

小張，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而一般的老師。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參加討論的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順當(dāng)結(jié)題。目前，又參加國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的討論。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她勝利為與會(huì)者展現(xiàn)了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在班主任工作中，她樂(lè)觀探究班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為同學(xué)最寵愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參與旗教育局的競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻话愣椒驳睦蠋煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

全國(guó)教書(shū)育人楷模典型事跡【篇14】

她喜愛(ài)教書(shū)，喜愛(ài)站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜愛(ài)講臺(tái)下和同學(xué)交往的歡愉?；蛟S是從小受到當(dāng)老師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把同學(xué)當(dāng)作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的柳鵑老師。

20年來(lái)，柳鵑老師教過(guò)的同學(xué)都很喜愛(ài)她，喜愛(ài)上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W(xué)圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的歡樂(lè)與悲傷。

柳鵑老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪。”多年來(lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié)，漸漸