部編小學(xué)語(yǔ)文單篇學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)備課磨課案例六則(線性)

部編小學(xué)語(yǔ)文單篇課文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)磨課案例六則1.1《慈母情深》課程框架初稿任務(wù)一：初識(shí)慈母活動(dòng)1：初讀課文，預(yù)習(xí)檢測(cè)活動(dòng)2：梳理情節(jié)，整體感知任務(wù)二：走近慈母活動(dòng)1：場(chǎng)景中見(jiàn)慈母活動(dòng)2：對(duì)比中見(jiàn)慈母活動(dòng)3：細(xì)節(jié)中見(jiàn)慈母活動(dòng)1：聯(lián)系實(shí)際，小試牛刀活動(dòng)2：組內(nèi)互評(píng)，班級(jí)展示任務(wù)三“我”的慈母核心任務(wù)：為母親“畫”像1.2《慈母情深》課程框架修改一任務(wù)一：初讀，整體把握活動(dòng)1：預(yù)習(xí)反饋，梳理畫面任務(wù)二：細(xì)讀，探究寫法活動(dòng)1：場(chǎng)景表現(xiàn)人物活動(dòng)2：細(xì)節(jié)突出感受活動(dòng)3：反復(fù)表現(xiàn)深情活動(dòng)1：聯(lián)系實(shí)際，選擇場(chǎng)景活動(dòng)2：想象畫面，刻畫細(xì)節(jié)任務(wù)三：遷移，小試牛刀核心任務(wù)：為母親“畫”像任務(wù)四：互評(píng)，選出最佳活動(dòng)1：組內(nèi)互評(píng)，班級(jí)展示1.3《慈母情深》課程框架修改二任務(wù)一：概括提煉，速寫母親形象活動(dòng)1：初讀課文，感知情節(jié)活動(dòng)2：列小標(biāo)題，概說(shuō)故事任務(wù)二：品讀感悟，勾勒慈母情深活動(dòng)1：品讀場(chǎng)景，感受人物生活活動(dòng)2：品讀細(xì)節(jié)，感悟人物精神活動(dòng)1：學(xué)習(xí)描摹方法（1）方法遷移之對(duì)比（2）方法遷移之反復(fù)活動(dòng)2：聯(lián)系實(shí)際練寫任務(wù)三：學(xué)習(xí)表達(dá)，描摹情真意切核心任務(wù)：為母親“畫”像任務(wù)四：合作學(xué)習(xí)，評(píng)選班級(jí)最佳活動(dòng)1：自評(píng)互評(píng)，完善“畫”作活動(dòng)2：全班展示，評(píng)選最佳1.4《慈母情深》課程框架修改三任務(wù)一：分析樣圖活動(dòng)1：預(yù)習(xí)反饋，初識(shí)慈母活動(dòng)2：列小標(biāo)題，概述畫面任務(wù)二：確定內(nèi)容活動(dòng)1：確定故事，令你鼻子一酸活動(dòng)2：選擇背景，地域特質(zhì)鮮明活動(dòng)1：以小見(jiàn)大，點(diǎn)晴之筆活動(dòng)2：筆法表達(dá)情緒任務(wù)三：探究技法核心任務(wù)：為母親“畫”像任務(wù)四：整體調(diào)整活動(dòng)1：自評(píng)互評(píng)，修改“畫”作活動(dòng)2：全班展示，評(píng)選最佳1.5《慈母情深》課程框架修改四01任務(wù)一：講述母愛(ài)故事故事活動(dòng)1：預(yù)習(xí)反饋，整體把握活動(dòng)2：梳理場(chǎng)景，概述故事02任務(wù)二：制作人物檔案活動(dòng)1：想象畫面，感悟人物活動(dòng)2：選擇畫面，完成檔案03任務(wù)四：撰寫感人標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)1：小試牛刀，寫給母親的感懷詩(shī)活動(dòng)2：收集、分享與母愛(ài)有關(guān)的句子。核心任務(wù)：為梁母設(shè)計(jì)展板04任務(wù)三：精選動(dòng)人留言活動(dòng)1：慈母情深，深在____________,還有“我”對(duì)母親__________________。活動(dòng)2：全班分享，精選留言1.6《慈母情深》課程框架修改五任務(wù)一：追憶·感人時(shí)刻活動(dòng)1：初讀課文，整體把握活動(dòng)2：梳理場(chǎng)景，節(jié)選原文活動(dòng)3：串聯(lián)場(chǎng)景，講述故事任務(wù)二：懷念·慈母形象活動(dòng)1：結(jié)合想象，交流體會(huì)活動(dòng)2：選擇主圖，感悟人物活動(dòng)1：慈母情深，深在________,還有“我”對(duì)母親_________________________?；顒?dòng)2：全班分享，精選贊言。任務(wù)三：禮贊·舐?tīng)僦楹诵娜蝿?wù)：為梁母設(shè)計(jì)展板任務(wù)四：感懷·寸草之心活動(dòng)1：小試牛刀，寫給母親的感懷詩(shī)?；顒?dòng)2：收集、甄選與母愛(ài)有關(guān)的句子。1.7《慈母情深》課程框架定稿任務(wù)一：確定展板簡(jiǎn)介活動(dòng)1：初讀課文，整體把握活動(dòng)2：概括課文，確定簡(jiǎn)介任務(wù)二：設(shè)置展板背景活動(dòng)1：結(jié)合想象，交流體會(huì)活動(dòng)2：選擇背景，感悟人物活動(dòng)1：抓取細(xì)節(jié)，感悟人物活動(dòng)2：探究表達(dá)，感受情深任務(wù)三：確定展示重點(diǎn)核心任務(wù)：為梁母設(shè)計(jì)展板任務(wù)四：留下觀展感言格式：慈母情深，深在____________;慈母情深，深在____________;慈母情深，深在……2.1《海濱小城》課程框架初稿01任務(wù)一

小城美景深度游活動(dòng)1找關(guān)鍵句，前后勾連活動(dòng)2緊扣關(guān)鍵句，感悟具體描寫02任務(wù)二

學(xué)著作者贊家鄉(xiāng)活動(dòng)1總結(jié)方法，擬定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)2合作交流，學(xué)著作者贊家鄉(xiāng)核心任務(wù)：拍攝“最美海濱小城”風(fēng)光宣傳片（第二課時(shí)）2.2《海濱小城》課程框架修改一01任務(wù)一

海濱小城我了解活動(dòng)1

初讀課文，整體感知活動(dòng)2

再讀課文，梳理脈絡(luò)02任務(wù)二海濱風(fēng)景我知道活動(dòng)1

標(biāo)記海濱景物，想像美麗景色活動(dòng)2

指導(dǎo)朗讀03任務(wù)四介紹小城我能行活動(dòng)1

當(dāng)小導(dǎo)游，介紹海濱小城核心任務(wù)：海濱小城招募小導(dǎo)游04任務(wù)三小城美景我明了活動(dòng)1找關(guān)鍵句，前后勾連活動(dòng)2：緊扣關(guān)鍵句，感悟具體描寫活動(dòng)3：總結(jié)寫法，練習(xí)仿寫2.3《海濱小城》課程框架修改二任務(wù)一

海濱小城我了解活動(dòng)1

初讀課文，整體感知活動(dòng)2

再讀課文，梳理脈絡(luò)任務(wù)二

海濱風(fēng)景我知道活動(dòng)1

暢游海濱提取景物活動(dòng)2

同伴交流談?wù)劙l(fā)現(xiàn)活動(dòng)3展示朗讀想象美景活動(dòng)1找關(guān)鍵句，前后勾連活動(dòng)2

品味交流，學(xué)習(xí)方法活動(dòng)3

自主學(xué)習(xí),

小組合作。任務(wù)三

小城美景我明了核心任務(wù)：海濱小城招募小導(dǎo)游任務(wù)四

介紹小城我能行活動(dòng)1

講解運(yùn)用，鞏固方法活動(dòng)2

交流評(píng)價(jià)，選舉最佳2.4《海濱小城》課程框架定稿任務(wù)一

海濱小城我了解活動(dòng)1

導(dǎo)游詞我會(huì)讀活動(dòng)2

旅游景點(diǎn)我熟悉任務(wù)二

海濱風(fēng)景我知道活動(dòng)1

海濱景物我來(lái)找活動(dòng)2

景物特點(diǎn)我來(lái)說(shuō)活動(dòng)3景物有情我來(lái)讀活動(dòng)1解說(shuō)美景抓關(guān)鍵活動(dòng)2

美景特點(diǎn)說(shuō)具體活動(dòng)3

公園街道合作說(shuō)任務(wù)三

小城美景我來(lái)說(shuō)核心任務(wù)：海濱小城招募小導(dǎo)游任務(wù)四

介紹小城我能行活動(dòng)1

海濱小城我導(dǎo)游活動(dòng)2

海濱導(dǎo)游我當(dāng)選3.1《爬山虎的腳》課程框架初稿0102任務(wù)一

提取信息

設(shè)計(jì)名片活動(dòng)1看位置活動(dòng)2賞葉子活動(dòng)3看樣子任務(wù)二

尋找變化

識(shí)破秘密活動(dòng)1還原觀察日記活動(dòng)2探尋爬墻秘密核心任務(wù)：設(shè)計(jì)“爬山虎”名片3.2《爬山虎的腳》課程框架修改一01任務(wù)一

初識(shí)植物

設(shè)計(jì)名稱活動(dòng)1

初讀課文活動(dòng)2

設(shè)計(jì)名稱02任務(wù)二細(xì)研文本巧設(shè)欄目活動(dòng)1

找位置活動(dòng)2賞葉子活動(dòng)3看樣子03核心任務(wù)：設(shè)計(jì)制作“爬山虎”名片。任務(wù)三揭秘特性創(chuàng)意呈現(xiàn)活動(dòng)1還原觀察活動(dòng)2探尋秘密3.3《爬山虎的腳》課程框架定稿任務(wù)一

初識(shí)植物確定欄目活動(dòng)1

初讀課文，認(rèn)識(shí)植物活動(dòng)2

再讀課文，確定欄目任務(wù)二

細(xì)研文本選定內(nèi)容活動(dòng)1

探位之平?；顒?dòng)2

述葉之形色活動(dòng)3察腳之秘密活動(dòng)1制作名片，組內(nèi)評(píng)選活動(dòng)2

班級(jí)展示，交流評(píng)價(jià)任務(wù)三

制作名片評(píng)選最佳核心任務(wù)：設(shè)計(jì)制作“爬山虎”名片4.1《樹(shù)之歌》課程框架初稿0102任務(wù)一：走進(jìn)樹(shù)木朋友，認(rèn)識(shí)樹(shù)名活動(dòng)1自由讀兒歌，匯報(bào)兒歌中介紹了哪幾種樹(shù)木朋友？03任務(wù)三：抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)朋友亮點(diǎn)，區(qū)分樹(shù)木活動(dòng)1將帶有樹(shù)名的卡片，貼到對(duì)應(yīng)的樹(shù)木圖片下，并說(shuō)明理由.活動(dòng)2開(kāi)展多種形式的朗讀，感受兒歌的韻律美。任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)樹(shù)名規(guī)律，巧記樹(shù)名活動(dòng)1認(rèn)讀帶木字旁的生字,發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。活動(dòng)2用形聲字的規(guī)律，猜猜其他樹(shù)名。核心任務(wù)：爭(zhēng)當(dāng)“小小樹(shù)木講解員”。04任務(wù)四：仔細(xì)觀察，寫好樹(shù)名，解鎖寫字密語(yǔ)活動(dòng)1:集中指導(dǎo)，寫好樹(shù)名05任務(wù)五：嘗試講解，展示風(fēng)采，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)活動(dòng)1例子引路，介紹楊樹(shù)活動(dòng)2師生合作，介紹梧桐活動(dòng)3小組合作，嘗試講解4.2《樹(shù)之歌》課程框架修改一01任務(wù)一

初讀課文

認(rèn)識(shí)樹(shù)木活動(dòng)1

初讀兒歌，讀通讀順?；顒?dòng)2匯報(bào)兒歌中的樹(shù)名。02任務(wù)二發(fā)現(xiàn)規(guī)律，巧記樹(shù)名活動(dòng)1轉(zhuǎn)盤游戲，發(fā)現(xiàn)規(guī)律03任務(wù)四初試身手爭(zhēng)當(dāng)樹(shù)木講解員核心任務(wù)：爭(zhēng)當(dāng)“小小樹(shù)木講解員”，完成樹(shù)木介紹卡片。04任務(wù)三抓住特點(diǎn)

區(qū)分樹(shù)木活動(dòng)1

圖名匹配，了解樹(shù)木的特點(diǎn)?；顒?dòng)2多種形式的誦讀，感知兒歌韻律之美。?；顒?dòng)3利用形聲字的規(guī)律，猜猜其他樹(shù)名。活動(dòng)2走進(jìn)樹(shù)林，歸類識(shí)字活動(dòng)1例子引路，介紹楊樹(shù)。活動(dòng)2師生合作，介紹梧桐活動(dòng)3組內(nèi)展示，初步評(píng)選活動(dòng)4班級(jí)展示，交流評(píng)價(jià)。4.3《樹(shù)之歌》課程框架定稿任務(wù)一

巧尋規(guī)律，認(rèn)識(shí)樹(shù)名活動(dòng)1

初讀兒歌，圈出樹(shù)名。活動(dòng)2

發(fā)現(xiàn)規(guī)律，巧記樹(shù)名?；顒?dòng)3仔細(xì)觀察，寫好樹(shù)名任務(wù)二知曉特點(diǎn)，區(qū)分樹(shù)木活動(dòng)1

圖名匹配，了解樹(shù)木特點(diǎn)。活動(dòng)2多形式誦讀，感知兒歌韻律?；顒?dòng)1例子引路，介紹楊樹(shù)。活動(dòng)2師生合作，介紹梧桐活動(dòng)3完成卡片，組內(nèi)展示，初步評(píng)選活動(dòng)4班級(jí)展示，交流評(píng)價(jià)。任務(wù)三初試身手爭(zhēng)當(dāng)樹(shù)木講解員核心任務(wù)：爭(zhēng)當(dāng)“小小樹(shù)木講解員”，完成樹(shù)木介紹卡片。5.1《小書包》課程框架初稿0102任務(wù)一

我會(huì)識(shí)文具活動(dòng)1摸物猜文具。活動(dòng)2文具名片對(duì)對(duì)碰。活動(dòng)3同桌合作讀詞串。03任務(wù)三

我會(huì)寫文具活動(dòng)1學(xué)習(xí)“本”和“尺”?；顒?dòng)2在邀請(qǐng)函中寫“本”和“尺”。任務(wù)二

我會(huì)整理小書包活動(dòng)1學(xué)習(xí)兒歌前兩句，仿說(shuō)課文?；顒?dòng)2文具放進(jìn)書包里，學(xué)會(huì)整理書包。活動(dòng)3：做一做，整理自己的書包。核心任務(wù)：爭(zhēng)當(dāng)“整理小能手”。5.2《小書包》課程框架修改一01任務(wù)一

認(rèn)識(shí)書包里的文具活動(dòng)1

猜文具

識(shí)文具?；顒?dòng)2小組合作玩游戲?；顒?dòng)3認(rèn)讀文具好朋友。02任務(wù)二夸夸我的小書包活動(dòng)1

練習(xí)說(shuō)話

夸夸小書包寶貝多。活動(dòng)2收好我的小書包

小書包最整潔。03核心任務(wù)：“說(shuō)說(shuō)小書包”，爭(zhēng)當(dāng)“最美書包”代言人。任務(wù)三寫好書包里的寶貝活動(dòng)1學(xué)習(xí)“本”“尺”寫好生字。5.3《小書包》課程框架定稿任務(wù)一

走近小書包活動(dòng)1

你來(lái)說(shuō)

我來(lái)猜活動(dòng)2

合作猜

學(xué)詞串任務(wù)二

探索小書包活動(dòng)1

書包小

寶貝多活動(dòng)2

書包小

習(xí)慣好活動(dòng)1說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)2

比一比活動(dòng)3評(píng)一評(píng)核心任務(wù)：說(shuō)說(shuō)小書包，爭(zhēng)當(dāng)“最美書包”代言人。任務(wù)三

代言小書包任務(wù)四

美化小書包活動(dòng)1寫好生字“尺”“本”6.1《月光曲》課程框架初稿0102任務(wù)一

講美麗的傳說(shuō)活動(dòng)1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?；顒?dòng)2邊讀邊思考，課文寫了一件什么事？03任務(wù)三

品樂(lè)曲之美妙活動(dòng)1邊讀邊想象第9段，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化。活動(dòng)2作者如何把“無(wú)形的音樂(lè)”用“有形的文字”表達(dá)出來(lái)的？任務(wù)二

探藝術(shù)家心境活動(dòng)1默讀第2-7段，感受貝多芬的心情變化。活動(dòng)2說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)，為什么彈完一曲又彈一曲。核心任務(wù)：爭(zhēng)當(dāng)“小小音樂(lè)鑒賞員”。04任務(wù)四

寫音樂(lè)中情景活動(dòng)1聽(tīng)二胡曲《賽馬》，展開(kāi)聯(lián)想想象，聽(tīng)完后交流并寫下所看到的畫面和情境?；顒?dòng)2評(píng)價(jià)交流，出示評(píng)價(jià)表。6.2《月光曲》課程框架修改一01任務(wù)一

初識(shí)文本

了解傳說(shuō)活動(dòng)1

初讀課文，了解傳說(shuō)。活動(dòng)2

概括創(chuàng)作環(huán)境。02任務(wù)二再讀文本體會(huì)心境活動(dòng)1

默讀課文2-7段，感受音樂(lè)家心境。03任務(wù)四初試身手爭(zhēng)當(dāng)音樂(lè)鑒賞員活動(dòng)1

填鑒賞卡?；顒?dòng)2

組內(nèi)展示，初步評(píng)選。活動(dòng)3

班級(jí)展示，交流評(píng)價(jià)。核心任務(wù)：爭(zhēng)當(dāng)“最佳音樂(lè)鑒賞員”，完成鑒賞記錄卡。04任務(wù)三精讀片段想象畫面