1.3賣(mài)火柴的小女孩1

賣(mài)火柴的小女孩1作者簡(jiǎn)介漢斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875），丹麥19世紀(jì)童話(huà)作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”“世界童話(huà)之王”。安徒生的代表作有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。他的作品《安徒生童話(huà)》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，在全球各地發(fā)行和出版。2聽(tīng)錄音！課文主要講了什么內(nèi)容？課文講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。3弄清文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1—4自然段）將大年夜，小女孩還在街上賣(mài)火柴，他又冷又餓，不敢回家。第二部分（第5—11自然段）將小女孩五次擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種美好的幻象。第三部分（第12、13自然段）講小女孩在大年夜凍死了。4生字裙哆嗦烤蜷灌僵焰銅烘梗腮qúndūosuōkǎoquánguànjiāngyàntōnghōnggěngsāi5詞語(yǔ)圍裙哆哆嗦嗦烤鵝蜷腿灌溉火焰銅錢(qián)暖烘烘火柴梗兩腮通紅乖巧精致明晃晃慈愛(ài)6多音字幾噴jī

jǐ

幾乎茶幾幾年幾時(shí)pēnpèn噴泉噴射噴香7練習(xí)一

Kǎoéhuǒ

yàn

cíài（）（）（）

hōng

gān

wéi

qún

duōsuō（）（）（）烤鵝火焰慈愛(ài)烘干圍裙哆嗦8練習(xí)二比一比，再組詞。烘（）梗（）拱（）硬（）蜷（）裙（）倦（）君（）烘烤拱手蜷腿厭倦火柴梗堅(jiān)硬圍裙君子9練習(xí)三多音字，先注音，再組詞。幾（）（）噴（）（）（）（）（）（）jī

幾乎

jǐ

幾年pēnpèn噴泉噴香10學(xué)習(xí)方法：1、找出現(xiàn)實(shí)和幻象。2、想想產(chǎn)生幻覺(jué)的原因。3、抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？4、有感情地讀，進(jìn)一步體會(huì)作者表達(dá)的感情。11烤鵝饑餓，渴望食物圣誕樹(shù)孤獨(dú)，渴望歡樂(lè)奶奶痛苦，渴望疼愛(ài)奶奶抱著她飛走了不愿離開(kāi)奶奶12重點(diǎn)句子理解這是一年中的最后一天——大年夜句中用了一個(gè)破折號(hào)“——”，從表面看是解釋上文“最后一天”的，實(shí)際起了強(qiáng)調(diào)的作用：“這是大年夜”。緊接著下文中一個(gè)又冷又餓的賣(mài)火柴的可憐小女孩兒出現(xiàn)了。對(duì)這樣的窮苦人來(lái)說(shuō)，過(guò)年不是意味著歡樂(lè)和幸福，而是饑餓、寒冷和痛苦。13

······不過(guò)她沒(méi)有注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味兒，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。愛(ài)美是人（尤其是小女孩兒）的天性，但是她已經(jīng)顧不了這個(gè)了，眼前最需要的是溫暖、食物，是給家里掙錢(qián)。富人家里燈火通明，烤鵝飄香。在死亡線(xiàn)上掙扎的小女孩兒同樣向往歡樂(lè)和幸福，他多么渴望在這大年夜里得到起碼的溫飽??！在這里“大年夜”第二次出現(xiàn)，使人在再一次感到這個(gè)社會(huì)多么的不公平！14

她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根。火柴是要賣(mài)的，為了掙錢(qián)幫助家里度日，她是不敢輕易地劃著火柴的。但又因?yàn)樗涞脤?shí)在無(wú)法忍受，此時(shí)“哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的”！她終于還是劃著了一根。這就突出地表現(xiàn)出小女孩兒的處境，和她迫切需要得到溫暖的心情。15她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。小女孩兒的美好幻象就像這熄滅的火柴那樣，破滅了——幻想不是現(xiàn)實(shí)。16這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。在現(xiàn)實(shí)中，小女孩而要想實(shí)現(xiàn)美好的愿望，那是行不通的，現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣冷酷無(wú)情。17

思考：“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？

（意思就是小女孩死了，離開(kāi)了這個(gè)世界了。）18

她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。小女孩兒在幻想中什么也沒(méi)得到，幻想越光明、越溫暖、越歡樂(lè)，就會(huì)感到現(xiàn)實(shí)給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認(rèn)為在這個(gè)世界中得不到這一切，只有在奶奶去的那個(gè)地方才能得到。這就說(shuō)明，在這個(gè)社會(huì)中她的現(xiàn)實(shí)生活太悲慘了。19

第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。小女孩兒在幻想中得到了滿(mǎn)足，因此她感到高興和幸福，就在她被凍僵死去時(shí)，還沉浸在充滿(mǎn)幻想的幸福之中。讀到這里不禁使人感到酸楚。這里第三次提到“大年夜”，告訴我們，在貧富不均的社會(huì)里，“大年夜”只屬于富人所有，它帶給窮人的不僅是饑餓、寒冷、痛苦，甚至還有死亡。這就更說(shuō)明了這個(gè)社會(huì)的不公平。20思考：

1、為什么可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？

2誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話(huà)中的兩個(gè)“曾經(jīng)”表明了什么？（兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰(shuí)也不知道的。說(shuō)明誰(shuí)也不關(guān)心她。）21思考：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂?duì)這句話(huà)中的兩個(gè)“幸?！保闶窃鯓永斫獾?？從這句話(huà)中，你體會(huì)到了些什么？

（第一個(gè)“幸福”是說(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的；第二個(gè)“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ耍蜎](méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦了。）（體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿(mǎn)。）22比較句子：1、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)多么痛苦，她是在除夕夜里被活活凍死了。23

文章的中心思想：課文記敘了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩兒在大年夜凍死街頭的悲慘遭遇，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)窮苦兒童的深切同情。24練習(xí)四“她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話(huà)是說(shuō)小女孩（）A幻想變成富人。B幻想飛到我們今天的社會(huì)主義社會(huì)。C幻想飛到幸福的地方。C25練習(xí)五“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了?！边@句話(huà)是說(shuō)小女孩在（）中死去。A難過(guò)B歡樂(lè)

C又歡樂(lè)又難過(guò)

D對(duì)幸福生活的幻想D26練習(xí)六

讀詞語(yǔ)按要求做題。慈愛(ài)溫暖精致明亮微笑溫和寒冷亮堂快樂(lè)暖和痛苦幸福1.在上面的詞語(yǔ)中找出近義詞。明亮——亮堂2.在上面的詞語(yǔ)中找出反義詞。溫暖——寒冷快樂(lè)——痛苦3.在上面的詞中找出表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語(yǔ)。慈愛(ài)微笑溫和幸福27練習(xí)七1.小女孩擦燃了一根火柴?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌?/p>

2.火焰溫暖明亮。感嘆句：反問(wèn)句：小女孩把一根火柴擦燃了。一根火柴被小女孩擦燃了?；鹧娑?/p>