原創(chuàng)2017年-《南方新中考》-語文-第一部分-第五章-仿寫句子配套課件資料

第五章仿寫句子考綱要求1.仿寫句子，變換句式。(能力層級：運用)2.根據(jù)表達需要運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等常見修辭方法。(能力層級：運用)考綱闡釋1.2014年考綱修訂后在考查內容中增加了“仿寫句子”，仿寫就是參照給定的句式，再寫幾個句式相同，所用修辭方法相同的句子。句子的仿寫實際上是語法、修辭、標點等知識的綜合運用。2.這種題型既有廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的條件限制，鼓勵考生靈活模仿語句，在模仿中創(chuàng)新。3.答題時要認真分析給定的句式和要求，在構思時一定要有想象力，因此，平時要善于積累好詞佳句。題型分值非選擇題，分值4分。

1.(2016年廣東省卷)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。(4分)種照亮心路的對話，廣泛的閱讀能夠________________，________________，________________，________________。拓寬你的視野培養(yǎng)你的習慣答案：示例：增長你的知識提高你的修養(yǎng)2.(2015年廣東省卷)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。(4分)

_______________，___________________；(2)_____________，____________，________________。答案：示例一：(1)美在戲曲生旦凈丑演繹悲歡人生(2)美在文學詩詞曲賦抒寫燦爛文化示例二：(1)美在漢字點橫撇捺記載悠久文明(2)美在建筑亭臺軒榭盡顯精巧布局3.(2014年廣東省卷)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。(4分)答案：(1)示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例二：想與格列佛一起游歷小人國(2)示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復雜多變的大自然的語言示例二：想追隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最后一次演講一、仿寫策略仿寫基本要求：一是仿形，二是仿神。

(1)找準特點，總結結構。仿寫就是要求寫與例句具有共同特點的句子，所以對例句的分析是至關重要的，仔細分析例句，總結出例句的結構特點，即“公式”，然后只需根據(jù)“公式”填空即可。例如：“我們欽佩魯迅先生，因為他敢于向黑暗的社會宣戰(zhàn)；____________________，_____________________；我們贊美王昭君，因為她敢于獨自出塞，去那天寒地凍的邊疆完成民族和平的使命?！蓖ㄟ^分析前后兩個例句，我們可以得出一個“公式”：“我們(表贊美的動詞)(歷史名人)，因為他(她)敢于(這位名人所做的事情)?！备鶕?jù)這一公式，我們就可以結合積累的知識進行填空。如：我們敬愛毛澤東，因為他敢于從槍林彈雨中拯救中國；我們崇拜海倫·凱勒，因為她敢于同令人窒息的黑暗和無聲的世界搏斗。

(2)注意句式、語氣、修辭等。要關注例句的句式特點，能夠準確判斷肯定句、否定句、把字句、被字句、疑問句、感嘆句等；判斷修辭方法，是擬人、排比還是比喻等，仿寫時，才能依據(jù)例句的特點，仿抄相同點，改寫不同點，上下關照，前后推敲，把相同點遷移到仿句中，把不同點加以拓展和創(chuàng)新，寫出恰當?shù)木渥印?(3)注意例句與仿句的意義及感情色彩。仿句的意義一定要與例句相關，不能兩個句子風馬牛不相及，一定要使仿句與例句銜接恰當，渾然一體。為此必須認真分析例句的表意特點、表意手法，同時也要注意仿句與例句的感情色彩的相關性，褒貶一致，在限制中寫出既在內容上保持一致又富有創(chuàng)造性的句子。值得特別指出的是：好的仿句還要求思想健康，盡量減少調侃、黑色幽默的成分，杜絕錯誤的思想言論。比如，在仿寫雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進”時，有學生仿寫出這樣的句子：“升官好比登山，金錢是登山的階梯，沒有階梯，只好掉了下來。”無疑，這個句子是“形似”的，但是不能算好的仿句。例句是從正面闡述深刻的人生道理，而仿句卻是宣揚不健康的處世哲學。對聯(lián)仿寫的基本要求：(1)對聯(lián)上下兩聯(lián)要字數(shù)相等，斷句一致。(2)上下聯(lián)要意思相關，上下銜接。(3)上下聯(lián)應結構對稱，詞性相當。二、修辭方法講解(一)比喻

1.概念：比喻就是“打比方”，即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的一種修辭方式。

2.結構：比喻一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。3.構成比喻必須具備的條件：

(1)甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，如下列幾種情況，雖有喻詞，但都不是比喻。①表示同類相比。例如：她的性格很像母親。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。

④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。(2)甲、乙之間必須有相似點。4.種類：

(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“像、似、仿佛、猶如、恰似”等連接，有時后面還有“似的”“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子(本體)出水很高，像(喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體)。

(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等連接，有時暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時候，烏云(本體)四合，層巒疊嶂都成了(喻詞)水墨山水(喻體)。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為：甲代乙。例如：獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。

5.作用：①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體。(二)擬人

1.概念：擬人是把事物人格化，即賦予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為的一種修辭方式。例如：女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。2.作用：①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。(三)夸張

1.概念：夸張是為達到某種表達需要，在客觀事實的基礎上，對事物的形象、特征、作用、程度等方面有意擴大或縮小的一種修辭方式。2.種類：

(1)擴大夸張。即故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。

(2)縮小夸張。即故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

(3)超前夸張。即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。”3.作用：①揭示本質，給人以啟示；②烘托氣氛，增強感染力；③增強聯(lián)想，營造氣氛。(四)對偶

1.概念：對偶是用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個意思相對或相近的一種修辭方式。2.種類：

(1)正對。即上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例1：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2)反對。即上下句意思相反或相對的對偶形式。例2：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

(3)串對(流水對)。即上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例3：才飲長江水，又食武昌魚。

根據(jù)上下句的形式又可以把對偶分為嚴式對偶和寬式對偶，嚴式對偶要求上下兩句字數(shù)相等、詞性相對、結構相同、平仄相對、不重復用字，如例1、例2。寬式對偶對于嚴式對偶的五點要求只要有一部分達到就可以，不是很嚴格，如例3。

3.作用：①便于吟誦，易于記憶；②音調鏗鏘，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢；④整齊勻稱，節(jié)奏鮮明。(五)排比

1.概念：排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調內容、加重感情的一種修辭方式。2.種類：

(1)成分排比。即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

(2)分句排比。即一個復句的各個分句構成排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

(3)單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。

(4)復句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。3.作用：①內容集中，增強氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。(六)反問1.概念：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果的一種修辭方式。2.種類：

(1)用肯定的形式表示否定。例如：就說蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后得到省委的追認才能滿足么？(2)用否定的形式表示肯定。例如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？(七)設問

1.概念：設問就是無疑而問，先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的一種修辭方法。例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。2.作用：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。3.反問與設問的區(qū)別(1)設問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內容。(2)反問的作用主要是加強語氣；設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。(八)反復

1.概念：反復是一種為了突出中心意思，表達強烈感情，有意重復使用某個詞語、句子或段落的一種修辭方式。2.種類：(1)連續(xù)反復。即連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子，中間沒有間隔。例如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

(2)間隔反復。即相同的詞語或句子間隔出現(xiàn)，中間有別的詞語或句子隔開。例如：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。一、嵌入式【考點內容及題型特點】

嵌入式的仿寫是指所寫句子夾在提供材料的中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。其特點是內容連貫，形式統(tǒng)一?！究碱}舉例】(2016年山東臨沂卷)請仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫句子。要求符合語境，內容相近，句式相同。[答案]剛強示例一：敬畏黃河之波濤洶涌示例二：敬畏五岳之壯觀神奇敬畏荒漠中的胡楊，堅韌敬畏雷電中的海燕，自信樂觀(句式相同、內容合理、語句通順即可)[答題指導]

本題考查仿句的能力。先看仿句的句式特點，第一個空是事物＋事物特點；第二個空是“事物所在環(huán)境＋事物＋事物特點”。第1個空如：敬畏大雪之潔白無瑕；第2個空如：敬畏縫隙中的小草，執(zhí)著堅強等。

【題型專練一】

1.仿照下面語段中的畫線句，寫一個有關傳統(tǒng)習俗的句子，使前后語意連貫。

我國習俗文化底蘊深厚，寄托著人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；_________________，___________________________________；冬至搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發(fā)財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。答案：示例：元宵節(jié)游龍燈寓意人丁興旺、迎祥納福

2.請在橫線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂；____________，____________，____________________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。答案：示例一：紅梅傲雪白杏吐蕊綻放著生活的芬芳示例二：金風送爽白雪輕舞吟詠著生活的美好

3.根據(jù)畫線句的形式，造兩個相仿的句子。

百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié)；____________________________________；_________________________________；白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。瓜果飄

答案：示例：烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié)香的秋天是極具魅力的季節(jié)

4.班級召開“親近大自然”的主題班會，作為主持人的你，請根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。

我們與大自然是如此親近，它不僅是我們的生存環(huán)境，而且還是我們的精神家園！李白在“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”中撫慰了心靈；________________________________；__________________________________，陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”中覓得了閑適。答案：示例：劉禹錫在“病樹前頭萬木春”中獲得了鼓舞辛棄疾在“千古江山”中放飛了思緒

5.仿照畫線的句子，在橫線上填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；思念使女詞人瘦過黃花；__________________________；____________________________；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園。

答案：示例一：思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸思念使摩詰先生每逢佳節(jié)進入“遍插茱萸少一人”的心境示例二：思念使詩仙舉頭望月思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢

6.結合語境，補寫句子，使之與前后句子構成排比句。

青春如花似火，熱情奔放。浸潤在書頁墨香中的青春更美麗動人：如果說青春是一道亮麗的風景，書便是風景中最美的一縷光，它使青春的世界充滿光明和希望；________________，________________________，__________________________；如果說青春是一葉輕捷的扁舟，書便是扁舟中導航的一支櫓，它讓青春的航線變得清晰和明確。答案：示例：如果說青春是一棵挺拔的大樹書便是大樹上最美的一朵花它使青春的氣質變得芬芳而儒雅(運用兩個關聯(lián)比喻，句式基本一致，與上下文構成排比即可)

7.下面是“如何面對挫折”主題班會上某同學的發(fā)言，請仿照畫橫線的句子續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子構成排比句。

人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星；也許你想成為大海，卻只是一條涓涓溪流；__________________，________________。這個時候，請不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風景。卻只是一棵

答案：示例：也許你想成為一棵茂盛的大樹細弱的小草

8.讀下面語段，在橫線上補寫一個與畫線句子句式相同、語意連貫的句子。

歲月更迭，四季交替，我卻偏愛冬季。沒有冬的肅殺，或許我們永遠感受不出春的溫柔嫵媚；______________________，___________________________；沒有冬的真實，或許我們永遠擺脫不了秋的虛無悵然。冬，就像一杯濃濃的苦咖啡，雖苦卻芳香撩人，讓人留戀。答案：示例：沒有冬的單調或許我們永遠欣賞不到夏的多姿多彩(能寫出事物特點、語意連貫、句式相近即可)二、續(xù)寫式【考點內容及題型特點】根據(jù)例句的內容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。其特點是意境限定，形式限定?！究碱}舉例】仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。[答案]示例：給我以崎嶇我就是一條輕盈活潑的小溪給我以風雨我就是一道旖旎絢麗的彩虹[答題指導]

本題考查句子運用之仿寫能力。解答時先認真閱讀畫波浪線的句子，分析句式特點，然后找準不變的詞語，替換變的詞語即可。本題不變的詞語有“給我以……，我就是一……”，以這種句式造句，替換需要變化的詞語即可。

【題型專練二】

1.結合語境補寫句子，使之構成語意連貫的排比句。

你的步伐，無論是輕快還是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，無論是圓潤還是嘶啞，只要你肯亮開就好；_________，____________________，______________。無論是新鮮還是老套只要你肯

答案：示例：你的故事傾訴就好

2.閱讀下面的文字，補寫一個與畫橫線的句子句式相同、修辭方法一致、語意連貫的句子。

善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；___________，____________________________。答案：示例一：讀春雨讀出了它潤物無聲的柔情示例二：讀大海讀出了它氣勢磅礴的豪情

3.根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內容。要求運用修辭方法，語言生動形象。

生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點點陷入人生的困境；______________，_____________________，______________________。把失敗當作墊腳石一步步登臨

答案：示例：樂觀的人理想的高峰

4.依照給定的語境和句式仿寫。

成語是民間口語的濃縮，是文學經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；______________，________________________。答案：示例：它像一首詩用文字吟誦著人生的悲歡離合

5.依照給定的語境和句式仿寫。

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；______________________，____________________。答案：示例：如果你是一朵鮮花就裝點一分春色

6.仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線的句子構成排比句。

大自然給予我們許多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長的力量；________________，______________________。答案：示例一：雄鷹在藍天翱翔是為了探尋奮斗的目標示例二：落葉在風中飛舞是為了展示曼妙的舞姿

7.仿照下面的句子，以“冬之色”為開頭續(xù)寫一個句子。

春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；冬之色為______，______，______，__________________。答案：示例一：(冬之色為)傲的白如銀山如凌梅注入了蒼茫的盛氣示例二：(冬之色為)冷的白如羽翼如水晶蘊涵天國之美

8.在下面橫線處填入適當?shù)脑~句，使之與前后組成排比句。

諒解，是一種胸懷，也是一種修養(yǎng)。它是一縷和煦的春風，能拂去蒙在心頭的陰影。______________，_________________；__________________，____________________。 有了諒解，人與人之間的關系才會更加和諧，人類的生活才會更加美好。答案：示例：它是一場綿綿的細雨能滋潤受傷的心靈它是一抹溫暖的陽光能融化凝結在心中的堅冰9.下面是同學改寫的《送別》。根據(jù)原文內容補全詩歌。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。 晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，海之角，知交半零落； 一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

——李叔同《送別》

風輕輕，柳依依，今宵訴別離； 經(jīng)年此去杳無音，①__________。 同窗誼，恩師情，天涯若比鄰； 他年此地重相逢，②__________。

——同學改寫答案：示例一：①何日再相逢②再畫青春夢示例二：①莫要忘初心②愿君似春風三、開放式【考點內容及題型特點】開放式的仿寫只提供例句的形式，不限定仿寫的內容。其特點是形式限定，內容自由?！究碱}舉例】(2015年山東臨沂卷)參照例句，以“信念”開頭仿寫三句話。

例句：快樂是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的欣喜。信念___________________，________________________，____________________________。[答案]

示例：(信念)是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的誓言。[答題指導]

本題考查仿寫句子的能力?！袄洹倍际桥袛嗑洌歼\用了比喻和排比的修辭方法，句子的結構形式都是“是＋人物＋名句＋中心詞(與名句對應的主題詞)”。仿寫時，做到句子結構、修辭方法與例句一致，人物與詩句對應，詩句意思與中心詞對應即可?！绢}型專練三】1.仿照下面句子，另寫一個句子。

如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。

仿寫：如果____________________________，如果____________________，如果____________________________——我都得感謝我的老師。答案：示例一：(如果)我有一點一滴的進步(如果)我有一絲一毫的提升(如果)我能理解人、關心人示例二：(如果)我積累了一點一滴的文化知識(如果)我懂得了一個個與人相處的道理(如果)我能幫助人、體諒人2.美，無處不在，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。

①老師說