一年級上冊語文 教案 課文6比尾巴人教部編版

2019?2019年度"一師一優(yōu)課”參賽優(yōu)課教學設(shè)計

一、基本信息

學校肥西縣三河鎮(zhèn)中心學校

課名比尾巴老師姓名周曉勁

學科（版本）語文人教版2019年新課標章節(jié)6.比尾巴

學時1年級1

二、教學目標

1、相識12個生字，會寫3個字。相識1種筆畫撒折，相識兩個偏旁

“八,，“鳥

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

三、學習者分析

該班學生大都接受學前教化，他們活潑開朗，聰慧可愛，因此學生資源較為豐

富。經(jīng)過入學來兩個多月的教化，學生們已經(jīng)駕馭了基本的行為規(guī)范。他們的求知

欲，表現(xiàn)欲都很強，課堂氣氛較為活躍。

四、教學重難點分析及解決措施

重點：朗讀課文

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

解決措施：實行多種形式的朗讀，讓學生熟讀成誦。

五、教學設(shè)計

起止時間

教學環(huán)媒體作用及

環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動

節(jié)分析

讓學生引出1、出示被毛利用飛

導(dǎo)入新

0'0"⑷50”課題《比尾毛蟲攔住的謎出、拖拽功

課

巴》語。能，進行嬉

戲，激發(fā)學

2、指名上臺生學習的主

點擊毛毛蟲，等動性。

毛毛蟲跑走了，

猜其中的謎語。

（謎底：分

別是公雞、鴨

猜謎語

子、孔雀、猴

子、兔子和松

鼠）。

3、談話導(dǎo)入

課題并板書。

認讀課利用淡

1、教學認讀

題出、撞色，

“比尾巴”，強調(diào)

標記題目中

“巴”為輕聲。

的生字，提

2、師：在比高學生學習

尾巴之前，先要的愛好。

把這6只小動物

分成6組，怎么

分呢？

初讀課相識課文中、指名上臺

4'50”-3

文，相的12個生將動物分別拖到

識生字，掃除閱利用拖

20'36”不同的圓圈內(nèi)。

字。讀障礙。動功能，給

4、學生完成動物分類，

后，師追尾：你提高學生的

為什么這么分。給6只學習愛好。

動物分組

5、分組完成

后，就要比尾巴

了，但是比尾巴

之前可不簡單，

先要相識課文中

的生字。（出示12

個生字）

6、指名認讀

帶拼音的生字。

利用魔

7、師強調(diào)術(shù)筆放大所

“把”指出，把學的生字，

“巴”加個提手以及遮罩功

旁，就變成了能，讓學生

“把”，這叫做去拼音識

“部首識字法3相識字，提高學

生字生的學習熱

8、接火車讀

忱。

生字。

9、現(xiàn)在老師

把生字藏起來，

你還能相識嗎？

（相識）好，現(xiàn)

在你大聲地把這

些生字讀給你同

桌讀。利用魔

認字術(shù)筆實現(xiàn)放

10、（出示蘋大和聚光燈

果樹）師指字讓功能，識

學生認讀。記、鞏固生

字，拖動生

做嬉戲：摘

字，摘下

蘋果。讓學生把

“蘋果”，

相識的字所在的

提高學生學

蘋果摘下來。

習的主動

性。

做“摘

蘋果”嬉戲

1、（出示5利用淡

個句子）只要你出功能，讓

“讀句

能讀出句子，它讀出句子的

子得禮物”

會送禮物給你。同學得到禮

嬉戲

物，對學生

2、指名上臺

進行激勵。

讀句子，并點擊

相應(yīng)的句子，就

會出現(xiàn)相應(yīng)的禮

物。

3、全班齊讀

課文。

4、出示課

熟識課文內(nèi)文，指名朗讀課

容，能正文。

趣讀課確、流暢地

、出示朗讀課

文，探2CT37”-朗讀課文。5

“？”，指出讀問文。

究新33“0”讀好問句的

知。語氣，并嘗句的方法。

試背誦課

6、師范讀課

文。文

7、學生仿照

老師閱讀

8、全班齊

讀。

9、出示課文

中的6個問句，

指名朗讀，再講

相應(yīng)的動物拖到

文具的后面。

10、師生相

互問答

利用拖

11、閉上眼動功能，幫

睛，看能不能背助學生記憶

誦課文？課文的內(nèi)

容。

生齊背課

文。

讀句子，拖

動物。

背誦課文

1、（出示課

文中的6總動

物，都沒有尾

巴）圖中這些小畫尾巴

動物都缺了什

么？（尾巴）你

鞏固所學的能幫它畫上尾巴

利用畫筆功

鞏固強學問，真正嗎？