廣西壯族自治區(qū)百色市田陽區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試卷七年級語文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．試卷分為試題卷和答題卡兩部分，在本試卷上作答無效。2．答題前，請認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累（21分）端午節(jié)到了，同學(xué)們開展搜集端午節(jié)資料活動(dòng)，請你閱讀后完成下面小題?！径宋绲钠鹪础慷宋?，這個(gè)古老而充滿神mì（）色彩的節(jié)日，源于中國古代對偉大詩人屈原的紀(jì)念。屈原，楚國的大臣，他的一生都以身作則致力于國家的繁榮和人民的福祉。然而，當(dāng)他的政治抱負(fù)被無情地踐踏，國家的命運(yùn)岌岌可危時(shí)，他選擇了以身殉國，跳入了汨羅江。屈原的故事耐人尋味，而且家喻戶曉。為了紀(jì)念他的高尚品格和愛國精神，便在每年的五月初五，也就是他投江的日子，舉行盛大的慶?；顒?dòng)，這就是端午節(jié)的起源。【端午的習(xí)俗】端午節(jié)習(xí)俗豐富多彩，其中最具代表性的莫過于賽龍舟和吃粽子。賽龍舟象征著團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇向前的精神，而粽子則寄托了人們對屈原的思念和敬仰。在這個(gè)特殊的日子里，家家戶戶都會(huì)掛上對聯(lián)，以表達(dá)節(jié)日的喜慶和祝福。一副常見的端午對聯(lián)是：“上聯(lián)：_______，下聯(lián)：_______。橫批：端午安康。”這副對聯(lián)生動(dòng)地描繪了端午節(jié)的熱鬧景象，也寄托了人們對美好生活。【端午的意義】端午節(jié)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，更是一個(gè)承載著深厚文化底蘊(yùn)和民族精神的重要時(shí)刻。它提醒我們要銘記歷史，傳承文化，更要珍惜當(dāng)下，團(tuán)結(jié)一心。在這個(gè)節(jié)日里，我們不僅要品味粽子的美味，更要體會(huì)其背后的文化內(nèi)涵和民族精神。讓我們共同慶祝這個(gè)充滿意義的節(jié)日，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，共同為國家的繁榮和人民的幸福努力奮斗。1.閱讀以上文段文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）神mì（）（2）起源（）2.請寫出以上第一段中的三個(gè)成語。3.解釋文段中畫波浪線的詞語。（1）奮勇向前（）（2）銘記（）4.從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①百年天地回元?dú)猗诎~飄香萬戶春③龍舟競渡千帆過④一統(tǒng)山河際太平5.下面是從以上三個(gè)文段中選出來的句子，有病句的一項(xiàng)是（）A.他的一生都致力于國家的繁榮和人民的福祉。B.端午節(jié)習(xí)俗豐富多彩，其中最具代表性的莫過于賽龍舟和吃粽子。C.在這個(gè)節(jié)日里，我們不僅要品味粽子的美味，更要體會(huì)其背后的文化內(nèi)涵和民族精神。D.這副對聯(lián)生動(dòng)地描繪了端午節(jié)的熱鬧景象，也寄托了人們對美好生活?！敬鸢浮?.①.秘②.yuán2.以身作則岌發(fā)可危耐人尋味家喻戶曉3.①.奮勇向前：為奮發(fā)而努力鼓起勇氣朝前方挺進(jìn)。②.銘記：深深地記在心里。4③②5.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。mì——秘。神秘：使人摸不透的；高深莫測的。起源（qǐyuán）：開始發(fā)生；事物發(fā)生的根源。【2題詳解】本題考查成語積累。任意寫出三個(gè)即可。以身作則：拿自身的實(shí)際行動(dòng)給人做出榜樣。岌岌可危：形容極其危險(xiǎn)?？煲獌A覆或滅亡。耐人尋味：意味深長，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。后來指經(jīng)得起反復(fù)思索體會(huì)。形容言語、文學(xué)、繪畫等意味深長。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知?！?題詳解】本題考查詞語成語理解。（1）奮勇向前：為奮發(fā)而努力鼓起勇氣朝前方挺進(jìn)。在這里形容賽龍舟時(shí)人們勇往直前、不畏困難、努力向前的精神和態(tài)度。（2）銘記：深深地記在心里。在文段中用于表達(dá)人們對屈原的深切懷念和敬仰之情?！?題詳解】本題考查對聯(lián)應(yīng)用。注意對聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。①百年天地回元?dú)猓哼@句話表達(dá)的是時(shí)間的流轉(zhuǎn)和自然界的生生不息，與端午節(jié)的直接關(guān)聯(lián)不明顯。②艾葉飄香萬戶春：艾葉是端午節(jié)的重要元素之一，人們常掛艾葉以驅(qū)邪避疫，同時(shí)“飄香”和“萬戶春”都帶有濃厚的節(jié)日喜慶氛圍和春日的生機(jī)感，與端午節(jié)的氣氛相契合。③龍舟競渡千帆過：這句話直接描繪了龍舟賽的壯觀場景，是端午節(jié)最具代表性的活動(dòng)之一，能夠生動(dòng)地表現(xiàn)端午節(jié)的熱鬧和活力。④一統(tǒng)山河際太平：這句話雖然表達(dá)了和平與統(tǒng)一的愿景，但與端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日氛圍關(guān)系不大。根據(jù)內(nèi)容相關(guān)的原則，應(yīng)選擇②句和③句組成有關(guān)端午節(jié)的對聯(lián)；根據(jù)平仄相協(xié)，仄起平收的原則可知，②句尾字“春”為平聲，應(yīng)為下聯(lián)，③句尾字“過”是仄聲，應(yīng)為上聯(lián)；故③句為上聯(lián)，②句為下聯(lián)?！?題詳解】本題考查病句辨析。D.成分殘缺，“寄托了……”缺賓語，可在句末加上“期盼”；故選D。6.請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處寫景詩人①_______（人名）的詩句②“_______，獨(dú)愴然而涕下”勾畫出深邃壯美的背景；杜甫的③“_______，_______”詩句運(yùn)用擬人和夸張的修辭手法突出泰山之美和雄偉氣勢?！兜怯闹菖_(tái)歌》《望岳》劉禹錫用“苔痕上階綠，④_______”襯托陋室的寧靜、別致。《陋室銘》趙師秀的詩句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，⑤_______”交代了詩人等朋友的環(huán)境和時(shí)令。《約客》憂國龔自珍的“⑥_______，化作春泥更護(hù)花”展開聯(lián)想，表達(dá)作者至死仍牽掛國家的一腔熱情?！都汉ルs詩（其五）》杜牧用典“⑦_(dá)______，_______”表達(dá)對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮?！恫辞鼗础氛芾?xiàng)钊f里的詩句“⑧_______，一山放出一山攔”告訴人們?nèi)松谑镭M無難的哲理。

《過松源晨炊漆公店（其五）》【答案】①.陳子昂②.念天地之悠悠③.造化鐘神秀④.陰陽割昏曉⑤.草色入簾青⑥.青草池塘處處蛙⑦.落紅不是無情物⑧.商女不知亡國恨⑨.隔江猶唱后庭花⑩.政入萬山圍子里【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“悠、昏、蛙、庭、政、圍”等字詞的書寫。（1）《登幽州臺(tái)歌》是唐代詩人陳子昂的詩作。此詩通過描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會(huì)意義。二、閱讀（共39分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】北京市政府為推動(dòng)公園高質(zhì)量發(fā)展，始終把生態(tài)優(yōu)先放在最突出的位置。全市以全域森林城市創(chuàng)建為契機(jī)，以公園城市建設(shè)為抓手，著力完善生態(tài)布局，科學(xué)拓展綠色空間。截至目前，一道綠化隔離地區(qū)城市公園累計(jì)達(dá)到109處，二道綠化隔離地區(qū)郊野公園44處。十年來，全市公園綠地500米服務(wù)半徑覆蓋率達(dá)到87.8%，大大小小、各式各樣的公園星羅棋布，北京已成為名副其實(shí)的“千園之城”。數(shù)據(jù)顯示，_______，城鄉(xiāng)宜居環(huán)境持續(xù)改善，興綠惠民成效顯著。下表：北京市公園總數(shù)及人均公園綠地面積情況統(tǒng)計(jì)年份全市各類公園總數(shù)人均公園綠地面積（平方米）202097016.3202199616.42022102116.52023105016.62024109216.8【材料二】無界公園，顧名思義就是拆除了圍墻的綠色公共空間。拆除圍墻，讓公園與城市街區(qū)“無界”融合，市民游客隨時(shí)可及。自去年起，北京市試點(diǎn)進(jìn)行無界公園的建設(shè)，截至目前，已有數(shù)十家公園實(shí)現(xiàn)開放管理。朝陽區(qū)元大都城垣遺址公園率先試點(diǎn)“拆欄透綠”。公園建設(shè)并非簡單拆圍欄，為開放而開放，而是與市民的需求高度契合。在改造前，公園多次征求周邊百姓意見，討論開放的設(shè)計(jì)方案。改造后，公園已不見門區(qū)，沒有圍欄，極大地方便了市民和游客的進(jìn)出。慶豐公園的石墻大門也被矮墻取代，園內(nèi)風(fēng)光與城市景觀融為一體，提升了周邊群眾游園的舒適度。【材料三】2023年文化和自然遺產(chǎn)日當(dāng)天，景山公園依托其豐富的古建筑群，舉辦了古建屋頂科普觀察活動(dòng)，邀請現(xiàn)場家庭參與互動(dòng)，贏得了小朋友與家長的充分認(rèn)可。奧林匹克森林公園，不斷修建和完善健身運(yùn)動(dòng)場地和設(shè)施，滿足不同年齡段的人們對運(yùn)動(dòng)的需求。公園還利用園內(nèi)的大片樹林、草坪、花卉和湖泊等自然景觀為市民游客提供休閑娛樂的場所。奧林匹克森林公園已發(fā)展成一處集體育、休閑于一體的綜合性公園。北京各公園立足自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，走出了特色發(fā)展之路。7.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.北京市大大小小、各式各樣的公園星羅棋布，已成為“千園之城”。B.元大都城垣遺址公園拆除圍墻主要是為了實(shí)現(xiàn)園內(nèi)景與園外景的的融合。C.景山公園立足自身特點(diǎn)舉辦有關(guān)科普活動(dòng)，受到了市民的歡迎。D.奧林匹克公園不僅滿足了人們運(yùn)動(dòng)的需求，還滿足了人們?nèi)粘Ｐ蓍e娛樂的需要。8.下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一帶點(diǎn)詞“截至目前”可以看出說明語言科學(xué)、準(zhǔn)確。B.材料一主要運(yùn)用列數(shù)字和列圖表的說明方法。C.材料二介紹北京市試點(diǎn)進(jìn)行無界公園的建設(shè)。D.材料三的結(jié)構(gòu)是：總——分。9.根據(jù)表中信息，在【材料一】的橫線處補(bǔ)寫一句話?！敬鸢浮?.B8.D9.示例：2020至2024年，北京市公園總數(shù)及人均公園綠地面積逐年增加?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查材料信息篩選。B.錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第二段“改造后，公園已不見門區(qū)，沒有圍欄，極大地方便了市民和游客的進(jìn)出”可知，元大都城垣遺址公園拆除圍墻主要是為了方便了市民和游客的進(jìn)出。故選B?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。D.根據(jù)材料三的內(nèi)容可知，先分別列舉了景山公園舉辦古建屋頂科普觀察活動(dòng)、奧林匹克森林公園修建和完善健身運(yùn)動(dòng)場地和設(shè)施等例子，最后總結(jié)北京各公園立足自身特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，走出了特色發(fā)展之路。故結(jié)構(gòu)應(yīng)是分——總；故選D?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料一“北京市公園總數(shù)及人均公園綠地面積情況統(tǒng)計(jì)表”信息可以看出，全市各類公園總數(shù)由910個(gè)到1092個(gè)，逐年增加；人均公園綠地面積由16.3平方米到16.8平方米，也在逐年增加，概括歸納：2020至2024年，北京全市各類公園總數(shù)及人均公園綠地面積逐年增加。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。又見藤蘿開①那日回家路上，透過車窗看到工廠的墻邊有一大片紫藤蘿花開得正旺，與孩子相約第二天一起去賞花。②說實(shí)話從來沒見過如此繁茂、如此輝煌的紫藤蘿花，只是在宗璞和季羨林兩位大師的筆下欣賞過藤蘿花的壯觀。宗璞的那句“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”催人奮進(jìn)，季老筆下的藤蘿如泣血的冤魂，那樣子令人郁悶。但此處墻邊花的壯觀卻令見到的人不能不感嘆。③記得剛畢業(yè)時(shí)待的那所小學(xué)校里也有一株藤蘿，雖然不大，但我也曾細(xì)細(xì)地端詳過花穗外面包著的如小船般的萼片。那時(shí)櫻花飄落如雨，滿地都是粉色的花瓣。樹上的花瓣一動(dòng)就會(huì)嘩嘩而落，草叢里，土地上，都是暮春的影子。不禁帶給人些許傷感與落寞。④可等你來到那堵紫色的墻邊，你立時(shí)會(huì)感到一種震撼，是什么力量讓那紫色直沖藍(lán)天？看似柔弱的觸須彎彎折折，在空中探尋、移動(dòng)，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切東西，似要把那紫色的瀑布掛上云天。頂上看不見枝葉，只是那紫色的花穗串串相連。上面的花在陽光下泛著耀眼的白光，下面的是深深的紫。開的、半開的各個(gè)不同，帶給人新的希望。有的花枝在空中纏在一起，形成一道紫色的花墻，透過縫隙能看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云。⑤孩子在前面一邊喊一邊指揮我拍照，一會(huì)兒說這串好，一會(huì)兒說那片更壯觀，一會(huì)兒又摘了一串叼在嘴里好似長了紫色的胡須，令人莞爾。成片的瀑布形成一道道拱形的花門，你也看不出到底是哪棵樹上的花串，只是隱約能看到一道藍(lán)色的柵欄掩映在綠葉之間。⑥這片紫藤蘿大約二三十米長，但不知何故，地上也有很多散亂的花枝，紫色花串懨懨的，顯得楚楚可憐，一穗穗的花被砍斷虬枝就那樣漸歸于塵土。而樹上的卻是那樣燦爛奪目，形成一條條紫色的大瀑布，彼此在空中舞著蕩著，似乎只有這樣才能顯現(xiàn)出它們生命的活躍。⑦那些虬枝看起來并不茁壯，纖細(xì)的枝條隨地勢攀緣，柵欄上，電線桿上，甚至它旁邊的雪松上，它兄弟姐妹的身上，只要可以攀爬的地方，它都愿意去嘗試著開辟。那些散亂在地上的也許就因?yàn)榕逝厘e(cuò)了地方被誰逮個(gè)正著，最后慘遭殺戮的吧。你有時(shí)幾乎不知道那些大瀑布般的花穗是從哪兒伸出來的，因?yàn)槟切┲Ω煽雌饋砟敲慈崛酰我杂心敲淳薮蟮哪芰?？那也許就是生命力的神奇與魅力吧。⑧我們邊走邊看邊拍照，總感覺在這紫藤蘿花架的長廊下，眼里只有花的可愛與美麗，其他的暫時(shí)都不復(fù)存在了。似乎一串比一串漂亮，一朵比一朵喜人，你恨不得把所有的花兒全部攝于你的鏡頭里，收入你的眼睛里，藏進(jìn)你的心懷里。那份美讓你覺得人生真是一種壯觀的絢麗！你怎能不熱烈地歡呼？不熱情地贊頌？不高傲地歌唱？⑨你仔細(xì)看每一朵花，如蝴蝶翩翩起舞，在綠葉的掩映下?lián)u曳，似跟誰閃著媚眼，只要你喜歡，一定會(huì)讀它千遍也不厭倦的。你滿心歡喜地調(diào)整好鏡頭，把那份光與影攝成自己心儀的圖片，那種快樂是無以名狀的。⑩又見藤蘿開，幸福屬于燦爛的鮮花，也屬于愛花愛生命的每一個(gè)人。即使天陰晴不定，你也不會(huì)被陰霾所覆蓋！（作者：玉壘浮云，選自《初中生世界》，有刪改）10.本文以“藤蘿花”為線索，請結(jié)合選文內(nèi)容，完成下面的表格。情節(jié)見花A拍花讀花情感B傷感（落寞）贊頌C11.賞析文中劃線的句子?？此迫崛醯挠|須彎彎折折，在空中探尋、移動(dòng)，如一只只手，想要抓住它能抓住的一切東西，似要把那紫色的瀑布掛上云天。（從修辭手法角度賞析）12.第③段采用了什么記敘順序？有什么作用？13.請你談?wù)動(dòng)谩坝忠娞偬}開”做標(biāo)題有什么妙處？【答案】10.A：憶花B：感嘆C：快樂11.句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把紫藤蘿的觸須比作一只只手，形象生動(dòng)寫出紫藤蘿的觸須努力、頑強(qiáng)地向空中生長，表達(dá)作者對紫藤蘿的喜愛和贊美之情。12.插敘，寫作者剛畢業(yè)時(shí)待的那所小學(xué)校里一株弱小的藤蘿，引出對眼前藤蘿花的描寫，突出了眼前藤蘿花的壯觀和旺盛的生命力。13.“又見藤蘿開”，指我在工廠的墻邊看到繁茂、輝煌的紫藤蘿花；“又”字表再次，寫出眼前壯觀的紫藤蘿與回憶中弱小的紫藤蘿形成對比，突出眼前的壯觀的紫藤蘿帶給“我”的震撼；表達(dá)我對紫藤蘿的喜愛、贊美以及對生活、生命的熱愛；；“藤蘿”是文章的線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。【解析】【10題詳解】考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)第③段中的“記得剛畢業(yè)時(shí)待的那所小學(xué)校里也有一株藤蘿，雖然不大，但我也曾細(xì)細(xì)地端詳過花穗外面包著的如小船般的萼片”可得：憶花。B.根據(jù)第②段中的“但此處墻邊花的壯觀卻令見到的人不能不感嘆”可得：感嘆。C.根據(jù)第⑨段中的“把那份光與影攝成自己心儀的圖片，那種快樂是無以名狀的”可得：快樂。【11題詳解】考查語句賞析。畫線句中的“看似柔弱的觸須彎彎折折，在空中探尋、移動(dòng)，如一只只手”運(yùn)用比喻的修辭，把把紫藤蘿的觸須比作一只只手。聯(lián)系前句“可等你來到那堵紫色的墻邊，你立時(shí)會(huì)感到一種震撼，是什么力量讓那紫色直沖藍(lán)天”可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的觸須努力、頑強(qiáng)地向空中生長的情形。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對紫藤蘿的喜愛和贊美之情?！?2題詳解】考查記敘順序。本段中斷了當(dāng)前的敘事與描寫，轉(zhuǎn)而回憶自己剛畢業(yè)時(shí)在那所小學(xué)校里看到的藤蘿，所以這是插敘。聯(lián)系后段中的“可等你來到那堵紫色的墻邊，你立時(shí)會(huì)感到一種震撼”可知，此處對自己剛畢業(yè)時(shí)看到的藤蘿的描寫引出對眼前藤蘿花的描寫。聯(lián)系后段中的“頂上看不見枝葉，只是那紫色的花穗串串相連。上面的花在陽光下泛著耀眼的白光，下面的是深深的紫。開的、半開的各個(gè)不同，帶給人新的希望”可知，彼時(shí)藤蘿的稀疏與此時(shí)的茂盛形成對比，突出了眼前藤蘿花的壯觀和旺盛的生命力?！?3題詳解】考查賞析題目。聯(lián)系首段中的“那日回家路上，透過車窗看到工廠的墻邊有一大片紫藤蘿花開得正旺，與孩子相約第二天一起去賞花”可知，“又見藤蘿開”，指我在工廠的墻邊看到繁茂、輝煌的紫藤蘿花；“又”字強(qiáng)調(diào)是再次。聯(lián)系第③段中的“雖然不大，但我也曾細(xì)細(xì)地端詳過花穗外面包著的如小船般的萼片”與后段中的“頂上看不見枝葉，只是那紫色的花穗串串相連。上面的花在陽光下泛著耀眼的白光，下面的是深深的紫。開的、半開的各個(gè)不同，帶給人新的希望”可知，眼前壯觀的，富有生命力的藤蘿與回憶中稀疏弱小的藤蘿形成了對比，突出了眼前藤蘿花的壯觀和旺盛的生命力，以及帶給我的震撼。聯(lián)系末段中的“又見藤蘿開，幸福屬于燦爛的鮮花，也屬于愛花愛生命的每一個(gè)人。即使天陰晴不定，你也不會(huì)被陰霾所覆蓋”可知，題目表達(dá)了我對紫藤蘿的喜愛與贊美之情，還包括對生活，對生命的熱愛。本文以“藤蘿花”為線索，記敘了見花、憶花、拍花、讀書的過程，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。“又見”引起讀者疑問，為什么是“又一次見呢”？設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，柱杖無時(shí)夜叩門。14.下面對這首詩的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切“游”，游興十足。B.首聯(lián)以一個(gè)“足”字寫出農(nóng)家盛情，用“莫笑”二字突出詩人對農(nóng)家生活的贊賞。C.尾聯(lián)中詩人渴望乘著月色隨時(shí)到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門，突出了賓客很深厚的情誼。D.此詩融敘事、抒情、議論于一體，以濃烈、華麗的筆調(diào)，描繪了一幅農(nóng)村風(fēng)光圖。15.友人評論：“放翁此詩，頷聯(lián)尤見功力……不愧為千古名句！”請分析此聯(lián)成為千古名句的原因?！敬鸢浮?4.D15.這句詩寫了作者沿途所見之景：山環(huán)水繞，柳樹蔥郁，花團(tuán)錦簇。另外寫了路途之中迷路的情景，充滿了情趣。這句包含了詩人在逆境中對國家民族命運(yùn)和個(gè)人志向的豪邁信心。現(xiàn)在我們常把此聯(lián)詩比喻在陷入絕境之時(shí)，忽然有了新的希望和轉(zhuǎn)機(jī)，用它來寬慰和鼓勵(lì)人，充滿了哲理。【解析】【14題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。D.“以濃烈、華麗的筆調(diào)”描述不準(zhǔn)確。此詩實(shí)際上是以清新自然的筆調(diào)描繪了農(nóng)村風(fēng)光，語言質(zhì)樸，情感真摯，并非“濃烈、華麗”；故選D?！?5題詳解】本題考查詩句鑒賞?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，詩人漫步于鄉(xiāng)間，繞過一座小山，跨過一條小河，小路蜿蜒曲折，仿佛已無路可走，不經(jīng)意間看見成蔭柳叢中掩映著美麗的小山村。這兩句，既寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理。人生在某一時(shí)刻，會(huì)陷入“疑無路”的困惑，但只要心存理想，永不灰心，轉(zhuǎn)瞬間，就會(huì)看到“又一村”的景象。這兩句表現(xiàn)了詩人與眾不同的思維與精神，在逆境中往往蘊(yùn)涵著無限的希望。啟示人們在無路可走的時(shí)候，只要堅(jiān)定信念，經(jīng)過一番周折，一番努力，又有了新的出路，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住繍凵徴f周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【乙】夏日賞荷李盛仙余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。（選自《李盛仙詩文集》）16.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同一項(xiàng)是（）A.自李唐來自以為大有所益B.濯清漣而不妖康肅笑而遣之C.陶后鮮有聞鮮妍明媚D.荷花為雨所洗其印為余群從所得17.下面對《愛蓮說》理解分析有誤一項(xiàng)是（）A.文章開篇由“水陸草木之花”談起，引出“予獨(dú)愛蓮”，然后極力描繪了蓮的高潔形象。B.“淤泥”“清漣”寫出了蓮花特殊的生長環(huán)境，“不染”表現(xiàn)了蓮花不同流合污的品質(zhì)。C.文章將牡丹的富貴和蓮花的高潔進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。D.《愛蓮說》這篇文章在語言風(fēng)格上以散句為主，句式長短相間，錯(cuò)落有致，富于變化。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蓮之愛，同予者何人？（2）臨湖賞荷，便欣然忘食。19.甲文寫了三種花，不同的花代表了不同的人和品性，請結(jié)合甲文內(nèi)容完成下面的表格。三種花三類人三種品性（兩個(gè)四字詞）菊①隱逸獨(dú)居，安貧樂道牡丹世人②蓮君子③20.賞荷可觀其形美，品其神美。甲文稱蓮為“花之君子”，乙文贊荷為“花中仙子”。你喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?6.D17.C18.（1）對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？（2）臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。19.①隱逸者（隱士）②追名逐利，趨炎附勢③潔身自好，高潔正直20.示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的。示例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的。示例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人。【解析】【16題詳解】考查一詞多義。A.多＼自己；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻＼連詞，表修飾，不譯；C.少＼鮮艷；D.被＼被；故選D?！?7題詳解】考查內(nèi)容理解。C．文章將牡丹的富貴和蓮花的高潔進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對高潔的蓮花的贊美之情。本項(xiàng)“表達(dá)了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情”有誤。故選C?！?8題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)之，賓語前置的標(biāo)志，不譯。予，我。何人，什么人。(2)臨，臨近，靠近。欣然，高興的樣子。食，吃飯。【19題詳解】考查內(nèi)容理解。①根據(jù)甲文中的“予謂菊，花之隱逸者也”可得：隱逸者（隱士）。②根據(jù)甲文中的“牡丹，花之富貴者也”可知，作者認(rèn)為牡丹是花里的富貴者。根據(jù)“牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，世人愛牡丹的有很多。愛牡丹，就是愛富貴，就是追名逐利，趨炎附勢。③根據(jù)甲文中的“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可得：潔身自好。根據(jù)“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可得：高潔正直?！?0題詳解】考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容分析，言之成理即可。如：我喜歡稱荷為“花中仙子”。根據(jù)乙文中的“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也”可知，荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)在是百花中的仙子?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！（乙）我回憶年輕時(shí)，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯。有一天，會(huì)同幾個(gè)朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，湖天一色。荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)在是百花中的神品啊。李太白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為太貼切絕妙了。三、綜合（10分）21.某班策劃、組織“孝親敬老月”活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【推介名著孝親敬老】向親人介紹名著《海底兩萬里》：《海底兩萬里》是凡爾納的“①_______”之一，也是他的代表作。小說講述了一個(gè)神奇的故事：--位叫②_______的船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“③_______”，在大海中自由航行。（2）【開展活動(dòng)孝親敬老】請你寫出三個(gè)活動(dòng)主題①_______②_______③_______（3）【明白道理孝親敬老】通過活動(dòng)，你對“孝親敬老”應(yīng)該有了新的理解和認(rèn)識(shí)，請你談?wù)勄嗌倌隇槭裁匆靶⒂H敬老”？要有論點(diǎn)和論據(jù)。（80字以內(nèi)）【答案】（1）①.海洋三部典②.尼摩③.諾第留斯號(hào)（2）①.示例：孝親敬老，從我做起②.弘揚(yáng)孝親敬老的中華民族美德③.繼承孝親敬老精神（3）孝親敬老，是中華美德之根。青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，自覺踐行孝道，因孝道乃百善之先，敬老彰顯人性光輝。孝親敬老不僅傳承文化，更培養(yǎng)責(zé)任感，塑造健全人格?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著文學(xué)常識(shí)積累?！逗５變扇f里》：法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）潛艇船長尼摩周游海底的故事。據(jù)此篩選信息作答即可。【小問2詳解】本題考查活動(dòng)主題擬寫。根據(jù)“孝親敬老月”活動(dòng)，擬寫有關(guān)“孝親敬老”的主題語即可。示例：感恩之心，孝親敬老；傳承美德，共筑敬老新風(fēng)尚；溫情陪伴，讓愛回家。【小問3詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。根據(jù)題干要求寫出青少年“孝親敬老”的理由，可從自身修養(yǎng)和文化傳承等方面進(jìn)行論述，做到有理有據(jù)即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：青少年應(yīng)“孝親敬老”，因?yàn)樾㈨樖侵腥A民族傳統(tǒng)美德，父母養(yǎng)育之恩深重，需以行動(dòng)回報(bào)。敬老則體現(xiàn)社會(huì)尊老風(fēng)尚，促進(jìn)家庭和諧與社會(huì)進(jìn)步。通過孝親敬老，我們學(xué)會(huì)感恩、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。四、寫作（50分）22.你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字，不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。提示：（1）可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出生活的特點(diǎn)以及你對平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。（2）要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先在草稿紙上列出提綱。（3）可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分；與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述?！敬鸢浮坷模何业囊惶煳冶犻_惺忪的睡眼，拿起枕邊的手機(jī)，隨手打開朋友圈，看見里面有許多關(guān)于朋友清晨去登山采艾蒿的動(dòng)態(tài)。昨天，媽媽問我要不要一起去登山采艾蒿，我嫌起得早就拒絕了。今天看見同學(xué)們都出動(dòng)了，心中有了一絲后悔?！八懔?，算了，都七點(diǎn)半了，就這樣吧。”心中安慰自己道。中午十一點(diǎn)半，媽媽打來電話：“兒子，飯好了。來你姥姥家吃飯吧，快點(diǎn)啊?！薄爸?/p>