河北省張家口市宣化區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

宣化區(qū)2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)考生把正確答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的地方。2.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為100分。第一部分（1-4題，16分）1.黨二十大勝利召開(kāi)，擘畫(huà)了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉藍(lán)圖。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行家國(guó)情懷。為了讓同學(xué)們更好地理解其內(nèi)涵，七年級(jí)開(kāi)展了以“天下國(guó)家”為主題的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是一位同學(xué)擬寫(xiě)的活動(dòng)前言，請(qǐng)閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。樹(shù)高千尺有根，水流萬(wàn)里有源?！按蟮乐?，天下為公”“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這些箴言中所體現(xiàn)的中華民族家國(guó)觀，是中華文明五千年根深蒂固的支撐，是中華文化傳承發(fā)展的精魂。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂（lán）的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在關(guān)東原野上熾熱的愛(ài)國(guó)情懷；我們吟誦著“碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅”的歌詞，內(nèi)心涌起對(duì)“兩彈一星”鄧稼先的崇敬之情；我們也聽(tīng)到聞一多先生在李公樸被害后，挺身而出，拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”。他們以身報(bào)國(guó)，至死不（xiè），他們對(duì)國(guó)家與人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，令后來(lái)者只要念及于此，無(wú)不心潮澎湃。仰望歷史的天空，家國(guó)情懷閃耀生輝；跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，家國(guó)情懷綿延不絕。從歷史到現(xiàn)實(shí)，這份家國(guó)情懷始終激勵(lì)著人們勇毅前行，讓中華民族生生不息。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。萬(wàn)丈狂lán（）至死不xiè（）（2）給文段中加著重號(hào)的字注音。熾（）熱殷（）紅【答案】（1）①.瀾②.懈（2）①.chì②.yān【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。lán——瀾。萬(wàn)丈狂瀾：形容極高的，巨大的波瀾。xiè——懈。至死不懈：到死都不松懈，比喻對(duì)某件事（信念）有著執(zhí)著的追求；比喻對(duì)事業(yè)堅(jiān)持不懈?！拘?wèn)2詳解】本題考查字音。熾熱（chìrè）：溫度高；極熱。形容感情非常熱烈。殷紅（yānhóng）：發(fā)黑的紅色。2.小雨把經(jīng)典古詩(shī)文融入了活動(dòng)中，請(qǐng)你幫他完善下面文稿。吟詠詩(shī)文歌賦，我們可以感受到古詩(shī)文的深刻內(nèi)涵及其寄寓的思想情懷。在《游山西村》中，“（1）_______________，（2）______________”，我們感受到農(nóng)家熱情好客的淳樸性格；在《登幽州臺(tái)歌》中，“（3）______________，（4）_______________”，我們體會(huì)到陳子昂懷才不遇、生不逢時(shí)的無(wú)奈；在《晚春》中，“（5）_______________，（6）______________”，我們看到了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。【答案】①.莫笑農(nóng)家臘酒渾②.豐年留客足雞豚③.前不見(jiàn)古人④.后不見(jiàn)來(lái)者⑤.草樹(shù)知春不久歸⑥.百般紅紫斗芳菲【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意“臘、渾、豚、草樹(shù)、芳菲”等字詞的書(shū)寫(xiě)。3.小揚(yáng)復(fù)習(xí)整理了如下文化、文學(xué)常識(shí)，請(qǐng)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)指出來(lái)（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自北宋政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》，這部通史記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代間的史事。B.《木蘭詩(shī)》選自南宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)是一首南北朝時(shí)期北方民歌，敘述的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢的高貴品質(zhì)。C.《黃河頌》中詩(shī)人采用象征的手法表面上歌頌黃河，實(shí)際上是歌頌我們的民族，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。D.《老山界》中真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題主要考查文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)。B.“南宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》”有誤?！稑?lè)府詩(shī)集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的樂(lè)府詩(shī)歌總集，成書(shū)于北宋時(shí)期。全書(shū)共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂(lè)府詩(shī)為主。是“北宋郭茂倩”而不是“南宋”；故選B。4.“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?？磥?lái)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫(huà)為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，為之沉醉為之感動(dòng)，這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（1）班級(jí)擬開(kāi)展一次“濃濃愛(ài)國(guó)情”主題班會(huì)，打算讓你策劃，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）在具體環(huán)節(jié)部分，你設(shè)計(jì)了“愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)”主題活動(dòng)，并讓大家搜集整理相關(guān)事跡。有同學(xué)推薦的人物是“木蘭”，請(qǐng)問(wèn)是否合乎主題？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）答案示例：愿以吾輩之青春，護(hù)衛(wèi)這錦繡河山（2）可以。言之有理即可?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容要具體、緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通俗易懂，巧用修辭、妙達(dá)情意，也可以利用諧音、熟語(yǔ)等，使標(biāo)語(yǔ)具有感染力和號(hào)召力。本題圍繞著“濃濃家國(guó)情”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言之成理即可。示例：拳拳赤子心，濃濃愛(ài)國(guó)情?！拘?wèn)2詳解】本題考查人物形象分析。作答此題時(shí)，可以從木蘭從軍的行為和戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)來(lái)分析她是如何為國(guó)效力、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、忠君愛(ài)國(guó)的，最后得出結(jié)論，木蘭的故事與“愛(ài)國(guó)”主題的緊密聯(lián)系。例如：木蘭的故事完全合乎主題。木蘭“愿為市鞍馬，從此替爺征”代父從軍的故事體現(xiàn)了她對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神。她放棄了女性的傳統(tǒng)角色，舍棄個(gè)人安逸，自愿參軍，投身軍旅，為國(guó)效力，展現(xiàn)了她的愛(ài)國(guó)之心；“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”她在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)，為了國(guó)家和民族的利益不惜冒險(xiǎn)，充分展示了民族勇氣；木蘭對(duì)國(guó)家和家庭都有著強(qiáng)烈的忠誠(chéng)和責(zé)任感。木蘭的故事展示了她對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，與愛(ài)國(guó)主義主題相符合。第二部分（5-19題，44分）一、古詩(shī)文閱讀（一）（6分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。【甲】己亥雜詩(shī)【乙】落花龔自珍朱淑真浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。連理枝頭花正開(kāi)，妒花風(fēng)雨便相催。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。愿教青帝①常為主，莫遣紛紛點(diǎn)翠苔?！咀ⅰ竣偾嗟郏簜髡f(shuō)中的春神，主管春季節(jié)令。5.下列對(duì)這兩首詩(shī)的內(nèi)容及情感理解有誤的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)既抒寫(xiě)詩(shī)人辭官時(shí)的離愁，也表現(xiàn)了依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的滿腔熱情。B.甲詩(shī)后兩句寫(xiě)落花不是無(wú)情之物，其實(shí)是借落花暗指離京的自己。C.乙詩(shī)前兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，“正”和“便”兩個(gè)字突出了緊迫之感。D.乙詩(shī)中“點(diǎn)翠苔”寫(xiě)出了花落在苔蘚上的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)花被風(fēng)雨吹落的惋惜之情。6.甲乙兩詩(shī)均寫(xiě)落花，但各有異趣，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容將下面的表格補(bǔ)充完整。

《己亥雜詩(shī)（其五）》《落花》（落）花的象征（1）_____（2）_________

蘊(yùn)含的作者情感雖然脫離官場(chǎng)，但仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的一腔熱情。（3）_________【答案】5.C6.①.詩(shī)人自己②.美好的事物③.惜花之情，自憐之情，對(duì)幸福美好的呼喚【解析】【5題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C.“連理枝頭花正開(kāi)，妒花風(fēng)雨便相催”意為：連理枝頭艷麗的鮮花正在盛開(kāi)，但風(fēng)雨嫉妒鮮花的美麗，時(shí)時(shí)刻刻想要催促鮮花凋謝。將風(fēng)雨擬人化為“妒花”的形象，來(lái)強(qiáng)調(diào)風(fēng)雨對(duì)花朵的無(wú)情摧殘，是擬人的手法，而非夸張手法。故選C?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌意象及主旨情感。第①空：根據(jù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”可知，詩(shī)人以“落花”自喻，在比喻中融入議論，自然樸實(shí)，表達(dá)出詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘記報(bào)國(guó)之志。所以落花象征詩(shī)人自己；第②空：根據(jù)“連理枝頭花正開(kāi)，妒花風(fēng)雨便相催”可知，用“正”和“便”兩個(gè)字突出時(shí)間的緊迫，環(huán)境的惡劣。當(dāng)橫風(fēng)狂雨滿懷妒意向弱花襲來(lái)時(shí)，它們?cè)谧髡哐壑斜愠蔀槭篱g暴虐力量的化身，而嬌嫩鮮活的花則成了一切美好事物的象征。所以乙詩(shī)中的花象征美好的事物。第③空：根據(jù)“連理枝頭花正開(kāi)，妒花風(fēng)雨便相催”可知，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)雨無(wú)情地摧殘連理枝頭的花朵，表達(dá)了對(duì)美好事物易逝的無(wú)奈與惋惜之情。同時(shí)，“愿教青帝常為主，莫遣紛紛點(diǎn)翠苔”一句又透露出詩(shī)人對(duì)風(fēng)雨摧殘美好事物的憤慨和不甘，希望春神能夠常駐，保護(hù)這些美好的花朵不被摧殘。表現(xiàn)了對(duì)幸福美好的呼喚，同時(shí)花朵被風(fēng)雨所侵襲凋落，表現(xiàn)了作者對(duì)世間不公的憤慨，也暗含自憐之意。據(jù)此作答即可。（二）（9分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？——《陋室銘》【乙】王歡，字君厚，樂(lè)陵人也。安貧樂(lè)道，專精耽①學(xué)，不營(yíng)②產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩(shī)》，雖家無(wú)斗儲(chǔ)③，意怡如④也。其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁，歡笑而謂之曰；“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙英葜g守志彌固，遂為通儒⑥。——《晉書(shū)》【注】①耽：沉迷。②營(yíng)：謀求。③斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。④意怡如：內(nèi)心還是安適愉快。⑤哂：譏笑。⑥通儒：指貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒者。7.解釋下面加著重號(hào)的詞。（1）惟吾德馨馨：__________（2）談笑有鴻儒鴻：__________（3）歡守志彌固彌：__________8.將文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（2）其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁。9.比較【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同和不同之處?！敬鸢浮?.①.馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好②.鴻：大③.彌：更加8.（1）沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。（2）他的妻子為這件事?lián)鷳n，有時(shí)焚燒他的書(shū)而要求改嫁9.相同之處：安貧樂(lè)道。不同之處：劉禹錫居室簡(jiǎn)陋，生活高雅，品德高尚；而王歡安于過(guò)貧困的生活，專心求知?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：只是我品德高尚、德行美好。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。（2）句意為：說(shuō)說(shuō)笑笑的是學(xué)問(wèn)淵博者。鴻：大。（3）句意為：王歡更加堅(jiān)定了自己的志向。彌：更加?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：絲竹，琴瑟、簫管等樂(lè)器的總稱。這里指奏樂(lè)的聲音。之，用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。亂，形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂。案牘：（官府的）公文，文書(shū)。勞，形容詞的使動(dòng)用法，使……勞累。形，形體、身體。（2）重點(diǎn)字詞：患，擔(dān)憂，擔(dān)心；或，有時(shí)?！?題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。相同之處：根據(jù)甲文中心句“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者從多角度多方面（居室環(huán)境，交往人物，生活情趣）極力形容陋室不陋，點(diǎn)明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣；根據(jù)乙文總領(lǐng)句“安貧樂(lè)道”可知，兩文都展現(xiàn)了作者安貧樂(lè)道的人生態(tài)度。不同之處：根據(jù)甲文“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知作者從陋室的環(huán)境入手，寫(xiě)與自己交往的都是文雅之士，寫(xiě)自己的愛(ài)好高雅；主要展現(xiàn)了劉禹錫雖身居陋室，但是其生活高雅，品德高尚；根據(jù)乙文“專精耽學(xué)，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩(shī)》，雖家無(wú)斗儲(chǔ)，意怡如也”可知，王歡不以貧窮為意，以讀書(shū)為天下最快樂(lè)的事情，表現(xiàn)了王歡安于貧困的現(xiàn)狀，以堅(jiān)守自己的信念，專心學(xué)習(xí)。據(jù)此作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻凰灰欢ㄒ?，有龍（居住）就顯得神異。這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映人竹簾，使室內(nèi)染上青色。說(shuō)說(shuō)笑笑的是學(xué)問(wèn)淵博者，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有平民（讀書(shū)人一般有功名）?？梢詮椬嗨貥愕墓徘伲瑸g覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。它好比南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的草玄亭?？鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”（乙）王歡，字君厚，是樂(lè)陵縣人。他安于貧困，樂(lè)守圣賢之道，專心研究，沉迷于學(xué)問(wèn)。不去經(jīng)營(yíng)房、地、貨等財(cái)產(chǎn)，經(jīng)常是像乞丐一樣邊討飯邊朗讀《詩(shī)經(jīng)》，雖然家里存糧不多，但他的心境卻始終保持和順愉悅。他的妻子對(duì)此感到擔(dān)憂，有一次就焚毀他的書(shū)籍，并要求離異改嫁，王歡卻笑著對(duì)妻子說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)朱買臣妻子的事嗎？”當(dāng)時(shí)知道這件事的人都譏笑他。王歡更加堅(jiān)定了自己的志向，后來(lái)終于成為貫通古今、學(xué)識(shí)淵博的儒生。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。夢(mèng)想在珠峰之巔林嘉①環(huán)境越來(lái)越險(xiǎn)惡，猛烈的山風(fēng)吹得人搖搖欲墜，登山鞋已經(jīng)很難扎進(jìn)堅(jiān)硬的冰川，這使得每一次行進(jìn)都變成了世界上最潔凈也是最難以忍受的吃苦方式。羅麗莉必須用冰鎬開(kāi)路，努力挖出一個(gè)坑來(lái)才能小心翼翼行走一步。盡管如此，腳下依然十分滑，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。在途中，她親眼看見(jiàn)一名登山者在數(shù)百米下的一處石縫里掙扎，顯然是站立不穩(wěn)滑下去的。攀登雪山就是這么殘酷！看著他艱難掙扎的身影，羅麗莉真想下去救他，可這是不可能的，因?yàn)楦緹o(wú)路可下，除非也滑下去，然而這一滑，就不知會(huì)滑到什么地方了，也許是萬(wàn)丈深淵！她唯有默默地祝愿他自救成功。②卓奧友峰，位于西藏和尼泊爾交界處，與珠穆朗瑪峰相距僅100公里，海拔8201米，山體雄健陡峭，常年被積雪和冰川覆蓋，攀登難度極大?！白繆W友”在藏語(yǔ)中的意思是“首席尊師”。迄今為止，只有20多年前一位當(dāng)?shù)氐牟刈迮巧竭\(yùn)動(dòng)員成功登頂。來(lái)此之前，羅麗莉已從資料上看到一個(gè)個(gè)傷心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山頂，可是下撤到7000米的C2營(yíng)地后，在睡夢(mèng)中悄然死去;2001年，韓國(guó)一支登山隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)因高山病死亡;2003年，猛烈的山風(fēng)把一位登山者吹下山脊摔死……而登山伊始，卓奧友峰果然不斷地給羅麗莉和同伴下馬威：幾名登山協(xié)作員從C2營(yíng)地抬著一名登山者下山，他的雙臂已被凍僵，毫無(wú)疑問(wèn)，這雙手臂將被鋸掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶著下山，他的鼻子已被凍得發(fā)黑，這只鼻子也將被切掉；在途中，羅麗莉還看到一個(gè)老外在艱難地攀行，從他的腿部動(dòng)作可以看出，這是一雙假腿。羅麗莉認(rèn)得他，5月份攀登珠峰北坳時(shí)就見(jiàn)過(guò)他，就是在那次攀登中，他的腿被凍壞了?！案呱桨阉耐仁兆吡?，但沒(méi)有收走他的命，他還是要登山，真是讓人受刺激啊?！绷_麗莉百感交集，暗暗鼓勵(lì)自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下來(lái)！”③這時(shí)，兩名照顧羅麗莉的高山協(xié)作員出現(xiàn)了高山反應(yīng)，直叫頭昏腦漲，羅麗莉只好放慢步伐反過(guò)來(lái)照顧他們。7700米處的C3營(yíng)地看上去近在咫尺，卻又似遠(yuǎn)在天涯一般難以接近。她嶄新的登山靴并不合腳，腳后跟已經(jīng)磨破了，每走一步都鉆心地疼。羅麗莉只能咬緊牙關(guān)，拼命地告誡自己要頂住、頂??！她開(kāi)始出現(xiàn)高山反應(yīng)了，暈沉沉的腦袋像要脹裂一般，每走一步都變得十分艱難……④好不容易到達(dá)C3營(yíng)地，休息到凌晨1點(diǎn)，羅麗莉開(kāi)始向巔峰沖刺。半夜里，風(fēng)力小了點(diǎn)兒，更容易站得穩(wěn)一些，然而迷蒙的夜色讓她無(wú)法看清前方的路，卻是另一種危險(xiǎn)。夜色中，羅麗莉揮鎬使勁地挖，冰鎬撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看見(jiàn)。頭頂?shù)奶綗簦荒苷粘鍪组_(kāi)外，前方怎么走她的心里一點(diǎn)兒底都沒(méi)有，只有憑著感覺(jué)一步步地往上移。這時(shí)的羅麗莉，已經(jīng)沒(méi)有了時(shí)間概念，心里只有一種意識(shí)，那就是走，不停地走。⑤天漸漸亮了。羅麗莉的腳底下出現(xiàn)了一抹抹紅色，這是陽(yáng)光照在低于她的平流層映射出來(lái)的迷人景象。突然，在揮鎬將要挖掘下一個(gè)坑時(shí)，羅麗莉發(fā)現(xiàn)前方已沒(méi)有坡，抬頭一看，眼前是一個(gè)巨大的平臺(tái)——到巔了！8201米之巔?、捱@位22歲的廣西女孩、廣西聯(lián)通公司的普通職員羅麗莉以業(yè)余選手的身份一舉登上了世界第六高峰——卓奧友峰，名副其實(shí)地成為“中華女子登山第一人”。⑦“登上珠峰之巔，是我最大的夢(mèng)想?！?，一個(gè)正當(dāng)花樣年華的女孩，就這樣以卓絕、獨(dú)立、堅(jiān)忍和不可思議的方式，頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，將美麗的身影和精彩的人生留在巔峰上……10.閱讀第①段，羅麗莉親眼看見(jiàn)一名登山者在數(shù)百米下的一處石縫里掙扎，她為什么不去施救？11.文章開(kāi)頭的畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？12.閱讀文章第②段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)羅麗莉從資料上看到的故事為什么讓人感到“傷心”？此處運(yùn)用了哪種記敘順序？13.縱觀全文，羅麗莉在登頂?shù)倪^(guò)程中遇到了哪些困難？你認(rèn)為是什么讓她勇敢前行，成功登上珠峰之巔的?！敬鸢浮?0.因?yàn)楦緹o(wú)路可下，除非也滑下去，然而這一滑，就不知會(huì)滑到什么地方了，也許是萬(wàn)丈深淵！11.環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)出了登山環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯托羅麗莉等登山人不怕困難、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)。12.很多人在登峰過(guò)程中失去自己的生命。插敘。13.環(huán)境惡劣；高山反應(yīng)；登山靴不合腳，腳后跟已經(jīng)磨破了，每走一步都鉆心地疼；迷蒙的夜色讓她無(wú)法看清前方的路等。（答出兩點(diǎn)即可）她的獨(dú)立、堅(jiān)忍、敢于挑戰(zhàn)，不畏艱難的個(gè)性；對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守；其他登峰者的激勵(lì)等。（答出一點(diǎn)即可）【解析】【10題詳解】此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。根據(jù)第一段結(jié)尾“因?yàn)楦緹o(wú)路可下，除非也滑下去，然而這一滑，就不知會(huì)滑到什么地方了，也許是萬(wàn)丈深淵”即可解答此題?！?1題詳解】此題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境的作用一般有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染了怎樣環(huán)境氣氛、烘托人物的什么樣情感、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題?！懊土业纳斤L(fēng)吹得人搖搖欲墜”寫(xiě)出了環(huán)境的險(xiǎn)惡，襯托羅麗莉等登山人不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的高貴品質(zhì)?！?2題詳解】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)插敘手法的掌握。第一問(wèn)：第二段記敘了很多攀登卓奧友峰的人不幸遇難的故事，這些事件讓羅麗莉很傷心。第二問(wèn)：插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第二段插入這些登上隊(duì)員不幸遇難的故事就是運(yùn)用了插敘的手法。13題詳解】第一問(wèn)：此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。根據(jù)第一句的環(huán)境描寫(xiě)，可知登山的環(huán)境極其惡劣。由“她嶄新的登山靴并不合腳，腳后跟已經(jīng)磨破了，每走一步都鉆心地疼”“她開(kāi)始出現(xiàn)高山反應(yīng)了，暈沉沉的腦袋像要脹裂一般，每走一步都變得十分艱難”“迷蒙的夜色讓她無(wú)法看清前方的道路”可提煉出所遇到的困難。第二問(wèn)：本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。根據(jù)最后一段“一個(gè)正當(dāng)花樣年華的女孩，就這樣以卓絕、獨(dú)立、堅(jiān)忍和不可思議的方式，頑強(qiáng)地堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，將美麗的身影和精彩的人生留在巔峰上”可提煉出關(guān)鍵詞：獨(dú)立、堅(jiān)忍、頑強(qiáng)以及對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守。（二）（11分）閱讀下面文字，完成下面小題抽打心中的櫻桃花①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡?、谟幸荒甑拇禾欤瑱烟覙?shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。③一天早晨，我還躺在床上，就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢?、芪亿s忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了?、嗄赣H用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！14.第②段中，作者為什么極力描寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬？15.第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請(qǐng)用合適的語(yǔ)言分別描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過(guò)40個(gè)字）“我”：母親：16.聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫(xiě)出母親用犧牲櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”的道理。17.閱讀下文《錯(cuò)過(guò)》選段。人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站臺(tái)！我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說(shuō)：我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的。這樣，“錯(cuò)過(guò)”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體悟告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，含笑對(duì)待“人生的終點(diǎn)”。請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌?。【答案?4.極力描寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”櫻桃樹(shù)和“我”“護(hù)花”作鋪墊。15.“我”：看，我的那一棵果實(shí)那么多、幸虧我執(zhí)意保護(hù)。哼，你那棵就少多了后悔了吧？母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹(shù)瘋結(jié)后果，過(guò)些日子你就會(huì)明白了。16.人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。17.無(wú)論是“錯(cuò)過(guò)”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標(biāo)；在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)適當(dāng)?shù)姆艞??！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查情節(jié)作用。根據(jù)第②段“有一年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹(shù)的櫻桃在沖我微笑”可知，此部分極力描寫(xiě)了櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對(duì)櫻桃的憧憬；根據(jù)第⑦段“這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了”可知，未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)因?yàn)榻Y(jié)果太多，累死了；根據(jù)第③段“竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢”和第④段“我趕忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手”可知，第②段寫(xiě)櫻桃花盛開(kāi)是為下文母親“抽打”櫻桃樹(shù)減少樹(shù)上的櫻桃花和“我”“護(hù)花”做鋪墊。【15題詳解】本題考查人物心理揣摩。根據(jù)第⑤段“轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來(lái)的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”可知，當(dāng)“我”保護(hù)的櫻桃樹(shù)結(jié)的果比被母親抽打過(guò)的櫻桃樹(shù)結(jié)的果更多時(shí)，“我”十分炫耀，母親卻對(duì)“我”很無(wú)奈。據(jù)此擬寫(xiě)心理活動(dòng)即可。注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我：被我保護(hù)的那一棵櫻桃樹(shù)結(jié)了那么多果實(shí)，而你的就沒(méi)有這么多，抽打櫻桃花是錯(cuò)誤的吧！母親：不要因現(xiàn)在果樹(shù)上豐盛的小青果而得意，等它們搶奪完果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)后，你就會(huì)后悔了。【16題詳解】本題考查文章主旨理解。根據(jù)第⑧段“母親用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理”和第⑨段“人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)”可知，母親用犧牲櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”的道理，可提取原句：人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍，就像未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)最終因結(jié)果太多，營(yíng)養(yǎng)跟不上而累死?！?7題詳解】本題考查閱讀感悟。根據(jù)文章內(nèi)容可知，母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，“我”盡力保護(hù)的櫻桃樹(shù)不僅顆粒無(wú)收，而且樹(shù)干累死。結(jié)合最后一段“人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛墸此剖且环N失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)”即可到本文的啟示。可以從舍棄方面談，可以從經(jīng)受磨難方面談，還可以戰(zhàn)勝挫折方面談。還可結(jié)合材料中“錯(cuò)過(guò)觀賞窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站臺(tái)”“我雖然錯(cuò)過(guò)的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的”“告訴我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)”，從“錯(cuò)過(guò)與把握”“牢記目標(biāo)”的角度談。示例：人生需要明智的取舍與珍惜。在面對(duì)紛繁復(fù)雜的選擇時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)像母親抽打櫻桃花那樣，懂得適度地舍棄，以確保最重要的成果得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也應(yīng)像劉心武所言，把握住生命中最關(guān)鍵、最美好的機(jī)會(huì)，即便會(huì)錯(cuò)過(guò)一些風(fēng)景，也要含笑面對(duì)人生的終點(diǎn)。這樣的生活態(tài)度，將使我們收獲更加豐富的人生體驗(yàn)，讓生命之樹(shù)更加繁茂。三、整本書(shū)閱讀（6分）18.讀完《海底兩萬(wàn)里》，我們看到的是一位學(xué)識(shí)淵博的尼摩船長(zhǎng)，是一位具有正義感的尼摩船長(zhǎng)，還是一位堅(jiān)定勇敢、果斷冷靜的尼摩船長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)其中某個(gè)方面的理解。【答案】示例一：尼摩船長(zhǎng)是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。他設(shè)計(jì)并制作了潛艇“鸚鵡螺號(hào)”，駕著它，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他還會(huì)科學(xué)地利用海洋資源，海上生活必需品就依靠海洋來(lái)完成。示例二：尼摩船長(zhǎng)是一位具有正義感的人。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助?？吹接《炔芍槿吮货忯~(yú)襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。示例三：尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)果敢冷靜的人。在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，面對(duì)困境，船長(zhǎng)總是很鎮(zhèn)定：“船長(zhǎng)在思考，一言不發(fā)，站著不動(dòng)?！笨梢?jiàn)他的沉著冷靜。在所有的人都缺氧時(shí)，“這個(gè)人仍保持他原有的冷靜和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉體痛苦。”最終在他果斷的指揮下，“鸚鵡螺號(hào)”化險(xiǎn)為夷?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查分析人物形象。①鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)尼摩稱得上是個(gè)天才的科學(xué)家，他博學(xué)、睿智，極富創(chuàng)造力和探險(xiǎn)精神。他靈活地運(yùn)用各種科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并制造了潛艇“鸚鵡螺號(hào)”，在當(dāng)時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣的阿龍納斯教授看來(lái)，這項(xiàng)發(fā)明簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡：它有著堅(jiān)硬如鐵的雙層艇體，有著無(wú)窮的機(jī)械動(dòng)力，不必?fù)?dān)心爆炸和火災(zāi)，更不必?fù)?dān)心碰撞和解體；它能夠以每小時(shí)五十海里的速度航行，無(wú)論是狂風(fēng)暴雨的海面，還是壓力極強(qiáng)的海底，它都能穿梭自如，不受任何影響。尼摩還十分擅長(zhǎng)科學(xué)地利用海洋資源，他與船員們的生活必需品完全依靠海洋。他自豪地告訴阿龍納斯教授：“大海滿足我的一切需要。我有時(shí)把網(wǎng)拖在艇后，到快要撐破的時(shí)候才拉上來(lái)；有的時(shí)候，我會(huì)到大海中間去追趕那些生活在我海底森林里的野獸。我的畜群和海神波塞冬的畜群一樣無(wú)憂無(wú)慮地在大海里吃著草。那里是我的一大塊產(chǎn)業(yè)，我親自開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)，造物主的手總是在那里播種?！彼麄兊氖澄镆卜浅５拇竽憽⒇S富，保存下來(lái)的鮮海參、從雌性鯨類身上搞到的奶油，從北海的大墨角藻里提取出來(lái)的糖，還有可以和最可口的果醬媲美的海葵醬，陸地上的人根本聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)。②尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海，他曾經(jīng)對(duì)阿龍納斯說(shuō)“海上極度太平。海洋不屬于暴君。在海面上暴君們還能行使不公平的權(quán)利，他們可以在那里戰(zhàn)斗廝殺，把陸地上的種種恐怖都帶到海面上來(lái)。但是，在海面以下三十英尺的地方，他們的權(quán)利就不起作用了，他們的影響就消失了，他們的勢(shì)力消失得蹤影全無(wú)”。他甚至寧愿葬身于大海深處，在安靜、不受鯊魚(yú)和人侵害的珊瑚墳?zāi)估镩L(zhǎng)眠。③尼摩又是一個(gè)有博愛(ài)之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死，尼摩甚至情緒激動(dòng)地流下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚(yú)襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛(ài)之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。尼摩對(duì)阿龍納斯所言：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民的一邊！”④尼摩船長(zhǎng)勇敢、果斷。“鸚鵡螺”號(hào)在托里斯海峽擱淺，在南極撞上冰山，在南美洲海域被章魚(yú)圍困，幾次遇險(xiǎn)他都成竹在胸，沉著應(yīng)對(duì)。如他帶領(lǐng)人們與困住潛艇的章魚(yú)殊死搏斗，當(dāng)尼德?蘭被章魚(yú)觸角掀翻時(shí)，他勇敢沖上前，用斧子擊中章魚(yú)，救下尼德?蘭。19.閱讀《駱駝祥子》的節(jié)選部分，完成問(wèn)題。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假如他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻的去欺侮人。在車廠子里他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)兒事兒做，他去擦車打氣，曬雨布。用不著誰(shuí)支使他，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里住著二十來(lái)個(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是想向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)兒沒(méi)有賣好討巧的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。圈點(diǎn)批注法是讀書(shū)時(shí)常用的讀書(shū)方法，可以從作品的內(nèi)容、情節(jié)、人物特點(diǎn)、語(yǔ)言特色等方面著手，寫(xiě)出心得體會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度為上面文字做批注。【答案】答案示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)祥子在車場(chǎng)“不閑著”，自己“愿意干，干得高高興興”，表現(xiàn)了他的勤勞樸實(shí)，憨厚實(shí)在。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析。題干要求從人物描寫(xiě)的角度對(duì)語(yǔ)段做批注，首先找到語(yǔ)段中哪些句子運(yùn)用了人物描寫(xiě)，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容批注人物形象即可。根據(jù)語(yǔ)段“在車廠子里他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)兒事兒做，他去擦車打氣，曬雨布。用不著誰(shuí)支使他，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)”，從“一落”、“找”、“擦”、“打”、“曬”等動(dòng)詞的連續(xù)使用可知，這屬于動(dòng)作描寫(xiě)，不僅描繪了祥子動(dòng)作的連貫與迅速，更凸顯了他勤勞不輟、積極向上的生活態(tài)度。這些看似微不足道的日?，嵤?，在祥子手里卻成了他自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和心靈的寄托，塑造了一個(gè)勤勞、樂(lè)觀、真誠(chéng)、質(zhì)樸的祥子形象。“收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著”這里對(duì)其他車夫的動(dòng)作和祥子的動(dòng)作分別進(jìn)行描寫(xiě)，也是動(dòng)作描寫(xiě)，在動(dòng)作描寫(xiě)中形成對(duì)比，突出了用其他車夫的閑談、蒙頭大睡襯托出祥子手不閑著的勤快。第三部分（20題，40分）20.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一顆無(wú)名的小草……請(qǐng)以《一直都在》為題，寫(xiě)一篇不少于6