第21課《蟬》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

21*蟬【教學(xué)目標(biāo)】1．了解蟬的地穴特點和蟬卵的特征，把握蟬的習(xí)性和成長規(guī)律。2．學(xué)習(xí)本文的寫法，體會文藝性說明文科學(xué)性和文學(xué)性兼顧的特點。3．關(guān)注作者的寫作基礎(chǔ)，理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動性的寫作方法。2．理解作者在對昆蟲世界的描述中所寄寓的生活哲理?！窘虒W(xué)過程】一導(dǎo)入新課導(dǎo)入一今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，不過，這個謎語可有點難，是一首詩，請同學(xué)們自己先來讀一讀，猜猜這首詩寫的是什么？垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。學(xué)生自讀，指名猜。(蟬)有沒有人知道這是誰的詩？(虞世南)讓我們一起來有感情地讀一讀這首詩。(生齊讀古詩)有一位著名的昆蟲學(xué)家也寫了一篇關(guān)于“蟬”的文章。這節(jié)課，就讓我們跟隨法布爾一起去了解蟬吧。導(dǎo)入二同學(xué)們，你們當(dāng)中有熟悉法布爾這位昆蟲學(xué)家的嗎？誰來給大家介紹一下？(找學(xué)生介紹法布爾)同學(xué)說得非常好。法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家，他的《昆蟲的故事》(《昆蟲記》)是大家都熟知的作品。這是一部引人入勝的科普著作，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界。今天我們要學(xué)習(xí)的《蟬》就選自這部作品。導(dǎo)入三“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心?！贝蠹抑肋@句名言是誰說的嗎？不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，這是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的名言。今天我們要學(xué)習(xí)的《蟬》就是法布爾的作品。下面讓我們一起走進(jìn)法布爾的昆蟲世界吧！二速讀，概括主要內(nèi)容1．魯迅曾把《昆蟲的故事》評為“講昆蟲生活的楷模”。請同學(xué)們速讀課文，然后用兩個15字以內(nèi)的句子概括本課與蟬有關(guān)的兩節(jié)講了蟬的什么故事。【預(yù)設(shè)一】講了蟬的地穴的特點?！绢A(yù)設(shè)二】講了蟬產(chǎn)卵和卵孵化的過程。建議：以上預(yù)設(shè)都不夠全面，應(yīng)該適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵語句，理清文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的內(nèi)容；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主問題中的“用兩個15字以內(nèi)的句子概括”，“概括”應(yīng)該是把事物的共同特點歸結(jié)在一起加以敘述，而且要求簡明，以讓人們在很短的時間內(nèi)就知道文章的主要內(nèi)容?！久鞔_】第一部分：寫蟬從幼蟲到成蟲的生長故事。第二部分：寫蟬從卵到幼蟲的成長故事。2．提問：這兩個故事有沒有共同點？請用“好()的故事”進(jìn)行歸納。【預(yù)設(shè)】好(生動的)故事。好(有趣的)故事。好(感人的)故事。三細(xì)讀，了解蟬的特點，把握蟬的習(xí)性1．導(dǎo)入：英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文曾稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”。那法布爾是怎樣觀察蟬并將其寫下來的呢？現(xiàn)在請大家在分組細(xì)讀的過程中解答這個問題。2．小組討論，教師可適時點撥。3．師生同解。地穴的特點：洞口是約一英寸口徑的小圓孔，孔口與地面相平，周圍一點兒土都沒有；隧道大都深十五六英寸，下面較寬大；穴道墻壁涂墁得很堅固。蟬的生活習(xí)性：喜歡干燥、陽光多的地方；普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵；幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。三個層次：作者對蟬的地穴的觀察和研究可以分為地表、洞穴、地上三個層次，即是按照從地表到洞穴，再由洞穴到地上的順序來寫的。寫蟬的卵是按照事物發(fā)展的先后順序來寫的。4．提問：如果用“好()的蟬”這一短語來給本階段對蟬的認(rèn)識進(jìn)行歸納，你會怎么填寫呢？預(yù)設(shè)：好(可愛的)蟬、好(寬容的)蟬、好(勤奮的)蟬、好(愚笨的)蟬、好(美麗的)蟬、好(感人的)蟬。一思讀，了解本文文藝性和科學(xué)性兼具的特點，通過具體句段分析說明方法預(yù)設(shè)1：“蟬的地穴”第6段中有體現(xiàn)“趣”的句子：“它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。”這句話中的“溜”字非常具有文學(xué)性，不僅寫出了蟬的動作，還透過動作寫出了蟬在不同氣候下不同的應(yīng)對策略，表現(xiàn)了它的聰明機(jī)智。預(yù)設(shè)2：“蟬的卵”第19段中也有體現(xiàn)“趣”的句子：“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著?！边@句話寫出了蟬的幼蟲慵懶、可愛的日常。作者文藝性的筆法使讀者在閱讀說明性文章時興趣倍增。預(yù)設(shè)3：列數(shù)字。如：“這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。”預(yù)設(shè)4：舉例子。如：“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆?！鳖A(yù)設(shè)5：作比較。作者拿礦工和鐵路工程師與蟬作比較，形象地說明了蟬的幼蟲聰明、能干，會在隧道的墻上涂上灰泥，使隧道的墻壁不會塌下來。二引導(dǎo)學(xué)生交流、體會作者深層次的情感，體會文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神1．導(dǎo)入：被文學(xué)界尊稱為“昆蟲世界的維吉爾”的法布爾，出生于法國南部的一戶農(nóng)家，從小過著極其窮困的生活。正因為他是在勞苦大眾之中長大的，所以他理解、同情勞苦人民，而且他還以這種同情勞苦人民的心去同情渺小的昆蟲，他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫甚至歌頌微不足道的昆蟲。2．作者以愛和興趣為前提，以科學(xué)家特有的耐力和細(xì)致觀察寫作對象，并予以客觀記錄。請大家列舉一兩例?！久鞔_】如“隧道的頂上留一層一指厚的土”中“一指厚”這一數(shù)據(jù)的表述為確指，說明作者觀察細(xì)致；而對蟬在地下生活的時間，卻用了“大概是四年”來表述，因為對作者來說它還是一個秘密。如“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆”，這是作者長期觀察，又通過用刀子深入挖掘進(jìn)行實際探察而了解到的真實情況。3．理解“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”這句話所飽含的情感。【明確】這句充滿感慨的話概括了蟬的一生，“四年”與“一個月”，長短懸殊的對比，既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述，并且對全文作了形象的總結(jié)，還激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人深思。4．拓展閱讀文學(xué)作品中的蟬，并和現(xiàn)實生活中的蟬進(jìn)行比較，為蟬正名。學(xué)生能結(jié)合已經(jīng)讀過的像虞世南的《蟬》《伊索寓言》中的蟬的形象等來談即可。三板書設(shè)計四課堂小結(jié)“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂”，蟬的一生，似乎就濃縮在這簡簡單單的一句話里。和人類相