古詩詞誦讀《游園 皂羅袍》教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

青春的覺醒——《游園·皂羅袍》教學設計【教學目標】1.語言建構與運用：積累《牡丹亭》文學常識，會背誦此段曲詞。2.思維發(fā)展與提升：學習融情于景等藝術手法，窺探杜麗娘復雜的內心世界。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升鑒賞戲曲的能力，在誦讀中體會戲曲的語言美。4.文化傳承與理解：體會《牡丹亭》的故事意義，品味反抗女性光輝的優(yōu)秀品質?！窘虒W重點】通過融情于景等藝術手法，窺探杜麗娘復雜的內心世界，體會《牡丹亭》的故事意義?！菊n時安排】一課時。【教學方法】引導啟發(fā)法、合作討論法。【教學過程】一、欣賞昆曲，激趣導入（4分鐘）《游園》是《牡丹亭》中最膾炙人口的一出,經過歷代昆曲藝術家的不斷加工提煉,其舞臺表演典雅端麗,堪稱典范。今天我們就來欣賞一段由戲劇梅花獎得主單雯表演的昆曲《游園》，一起感受戲曲的魅力。(教師播放視頻，學生欣賞昆曲片段)湯顯祖曾說：“一生’四夢’，得意處惟在《牡丹》“，今天，我們就走進其選段《游園》。二、明確學習目標（1分鐘）（PPT出示目標，全班齊讀目標）1.語言建構與運用：積累《牡丹亭》文學常識，會背誦此段曲詞。2.思維發(fā)展與提升：學習融情于景等藝術手法，窺探杜麗娘復雜的內心世界。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升鑒賞戲曲的能力，在誦讀中體會戲曲的語言美。4.文化傳承與理解：體會《牡丹亭》的故事意義，品味反抗女性光輝的優(yōu)秀品質。三、知識大觀園（4分鐘）（教師提示學生結合注釋進行文學常識勾畫與識記）（一）走進作者湯顯祖，字義仍，號海若、若士、清遠道人，江西臨川人，明代最杰出的戲曲家，是中國古代文學史上一顆璀璨的巨星，與莎上比亞同時代，一在東方，一在西方，遙相呼應，都是劇壇泰斗。代表作有《玉茗堂四夢》(臨川四夢)：《牡丹亭》《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》。湯顯祖也是著名的思想家，與被封建正統(tǒng)派視為洪水猛獸的進步思想家李贄、與以禪宗來反對程朱理學的達觀禪師交往密切，追求個性解放，提出以情反理，“情有者理必無，理有者情必無”的進步主張。戲劇創(chuàng)作上他反對拘于律聲，提倡靈性，是明代浪漫主義文藝思潮的旗手之一。（二）了解作品《牡丹亭》全名《牡丹亭還魂記》，傳奇劇本，二卷，五十五出，本文選自第十出《驚夢》的前半部分?！赌档ねぁ放c王實甫的《西廂記》、孔尚任的《桃花扇》和洪昇的《長生殿》并稱為中國“四大古典戲劇”。（三）故事概要開端：1-6出：介紹杜、柳兩家人物及環(huán)境。層次一：由生到死7-29出：寫杜麗娘為情而死，穿插宋金戰(zhàn)爭副線，“鬧殤”是第一個高潮。層次二：喚死起生21-35出：寫杜麗娘為情而生，“回生”是第二個高潮。層次三：翁婿沖突，暫且團圓36-44出：寫二人成親前往臨安應舉尋親；45-55出：寫杜寶與二人之間的沖突，“圓駕”是第三個高潮。劇情介紹：（PPT以圖片展示，教師介紹，學生結合課下學習提示了解學習）宋朝南安太守杜寶的女兒杜麗娘，美貌多姿，才華出眾，受封建家長的管束和封建禮教壓抑，從小生長閨中，深居簡出。一天麗娘受到《詩經·關雎》的觸動，青春意識開始覺醒，背著父母和塾師，與丫環(huán)到后花園去游春。美麗的風光，百花盛開、姹紫嫣紅的景色，激發(fā)起她對青春易逝的惋惜和對愛情的向往。游倦的麗娘回房休息，在夢中與一個英俊的少年男子柳夢梅相遇，兩人互相愛悅……但好景不長，母親將麗娘喚醒后見女兒神情恍惚。麗娘雖然應允，但心中仍在追戀夢境，并對夢中所愛之人日夜思念，悵然感傷，日久成疾，病入膏盲。杜麗娘臨終時自畫肖像一幅，題曰:“他年得傍蟾宮客，不是梅邊是柳邊?！彼篮螅胰藢⑺嵩诿坊ㄢ?。三年后，一個名叫柳夢梅的青年赴京趕考路過南安，他因風雨所阻借宿于梅花庵。柳生經過杜麗娘的墓地，拾得她的自畫像，產生愛慕之情，遂與其魂魄相戀。在柳夢梅與杜麗娘的魂靈接觸中得知真情，遂掘墓開棺，使杜麗娘起死回生，二人結為夫婦并同赴臨安。柳夢梅參加科舉考試后，正趕上金兵入侵，朝廷延遲發(fā)榜。此時，杜麗娘的父親杜寶在淮安被亂軍包圍，柳夢梅冒險前去尋找，而杜寶卻不承認這個女婿，并把柳夢梅關押起來。入侵的金兵退走以后，朝廷發(fā)下榜來，柳夢梅中了頭名狀元。但是，頑固的杜寶仍然不同意女兒的婚事，想要拆散他們。最后，在皇帝的支持下，有情人終成眷侶。（四）創(chuàng)作背景明朝為了鞏固統(tǒng)治，將程朱理學作為正統(tǒng)思想，強調“存天理，滅人欲”的觀點。到了明朝中期，出現了一股懷疑程朱理學的思潮，當時社會便逐漸出現批判封建禮教、提倡個性解放的思想。在這樣的背景下，萬歷二十八年，湯顯祖辭官，回到家鄉(xiāng)江西臨川縣的鄉(xiāng)村閑居。他在生活中耳聞目睹了一些青年男女的愛情遭遇，這些故事激發(fā)了他的創(chuàng)作熱情?；剜l(xiāng)后不久，湯顯祖就開始了《牡丹亭》的寫作。四、走進文本（30分鐘）活動一：一讀，品曲韻解大意（7分鐘）1.誦讀曲詞，感受曲韻（1）結合注釋，自由朗讀課文。（2）請一位同學誦讀，讀完請其他學生評價，教師再評價。（3）全班誦讀，要求：讀對字音，讀準節(jié)奏。教師根據學生誦讀情況進行字音糾正。PPT出示：【皂羅袍】原來/姹紫嫣紅/開遍，似這般/都付與/斷井頹垣。良辰美景/奈何天，賞心樂事/誰家院！朝飛/暮卷，云霞/翠軒；雨絲/風片，煙波/畫船——錦屏人/忒看的/這韶光賤！2.解讀題目（1）《游園》，選自《牡丹亭》（《湯顯祖戲曲集》），題目是編者加的。（結合課下注釋）（2）“皂羅袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名的一段唱段《游園驚夢》就是用該曲牌演唱的，“皂羅袍”是本折的高潮，刻畫了杜麗娘千回百轉的心態(tài)變化，因此我們在學習時要注意主人公情緒流轉。3.疏通文句接下來請同學們結合課下注釋，自行疏通文意。翻譯有問題的地方，做好批注，等會兒我們一起解決。有翻譯問題，請學生提出，由師生共同解決。如果沒有，出示以下重點語句進行翻譯。重點疏通語句為下：良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！此處“賞心樂事”語出謝靈運《擬魏太子鄴中集詩序》：“天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”。譯：這樣美好的春天，寶貴的時光如何度過呢？使人歡心愉快的事究竟什么人家才有呢？朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船。此處“朝飛暮卷”語出唐代王勃《滕王閣》：“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。”形容樓閣巍峨，景色開闊。翠軒：華麗的亭臺樓閣。畫船：裝飾華美的游船。譯：雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船?；顒佣憾x，悟情感析手法（14分鐘）王國維先生說：“一切景語皆情語。”請你仔細品讀曲詞，看看曲詞中寫了哪些景？表達了主人公怎樣的情思？接下來請同學們齊讀課文，讀完，先獨立思考以下問題，再小組合作討論。針對第一個問題，給三分鐘時間討論。1.這段曲詞描寫了怎樣的景象？抒發(fā)了杜麗娘怎樣的復雜心情？【這是課堂的核心任務】（教師引領學生結合文本逐一進行分析）明確：（1）景美：該詞描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖。雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，夾帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著美麗的畫船。這是多么地詩情畫意?。。?）情傷：①萬紫千紅與破井斷墻相伴，無人欣賞，良辰美景空白流逝，使杜麗娘感到驚異和青春生命的惋惜，②也表現出她對外面世界的無限向往，對幸福生活的追求，抒發(fā)了她對美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息，③【結合故事背景】表達了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的反叛精神、④個性解放愿望和愿望不能實現的郁悶心情，無限惆悵。2.這支曲子富有詩情畫意，被譽為“驚才絕艷之作”，作者是如何揭示人物內心世界的？之前我們學習鑒賞詩詞的藝術手法有哪些？直抒胸臆、托物言志、欲揚先抑、白描、對比、用典等。接下來小組討論，細讀文本，回答的時候結合文本回答。明確：（1）對比。用“姹紫嫣紅”概括出喧鬧春景，接著又著意描摹“斷井頹垣”的荒涼破敗，在強烈的極不協(xié)調的對比中，寄寓了深沉的感情。（2）用典。“賞心樂事”化用晉宋時期謝靈運的“天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”，突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不和諧，春天的生機強化了她黯然傷感的情懷?！俺w暮卷”化用唐代王勃《滕王閣詩》中“面棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”句。形容樓閣巍峨，景色開闊，華美秀麗，聲情并茂。（3）樂景寫哀。這首曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、絢麗奪目的春景圖，富于詩情畫意，但景美情傷，流露出無奈、哀傷之情。（4）融情于景。曲中的景物描寫都通過人物的眼睛與人物當時的思緒，來寫出人物對景物的感受。景中情、情中景渾然一體，巧妙迭出，無景不新，達到了爐水純青的地步。3.談談你心中的杜麗娘形象，并體會《牡丹亭》故事的意義（1）學生獨立思考，對杜麗娘形象進行概括并利用以下句式進行回答，探討前，教師出示范例如果要寫杜麗娘，不能只寫她，還要寫她。教師出示范例：如果要寫杜麗娘，不能只寫她是一位待字閨中的少女，還要寫她希望沖破封建桎梏，對自由幸福生活的渴望。（2）師生共同探討《牡丹亭》故事的意義“如麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可與死，死而不復生者，皆非情之至也?！薄獪@祖《牡丹亭還魂記題辭》明確：杜麗娘是一個追求愛情、自由和個性解放的形象。杜麗娘形象的塑造，深刻揭露了封建禮教的殘酷，批判了程朱理學的虛偽與反駁，反映了明代資本主義萌芽時期青年男女對自由愛情的渴望，以及對個性解放的強烈追求，歌頌了他們?yōu)閷崿F理想所做的不屈不撓的斗爭，具有鮮明的歷史意義?；顒尤喝x，能拓展悟啟示（4分鐘）1.學生相互討論：請聯系古今中外，談談你所知道的反抗女性形象？（或追求獨立自由的女性形象）（如：簡愛、美狄亞、竇娥、《詩經》、《乘風破浪的姐姐》、《三十而已》）在《竇娥冤》中，竇娥不畏強暴、不甘屈辱、不甘于命運的擺布，是一位帶有強烈反抗精神的女性形象，簡愛出生孤苦，但卻富有獨立自主的精神，為了自由平等而努力奮斗?！冻孙L破浪》《三十而已》的熱播，何嘗不是在追求女性的獨立、堅韌與樂觀。2.課堂小結最后，讓我們記住每一位閃閃發(fā)光的女性，是她們讓我們知道，太多美好并不會與生俱來，需要用行動去創(chuàng)造，太多的進步與成就并不會一蹴而就，需要用努力、勇氣與智慧去實現，光亮屬于她們，光亮也應屬于我們?；顒铀模核淖x，激趣味會背誦（6分鐘）對于經典曲詞，我們不僅要做到會朗讀，更要做到會背誦，接下來給同學們4分鐘時間進行背誦，等會兒我們利用擊鼓傳花的形式請大家進行情境背誦。1.《游園·皂羅袍》開頭兩句“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣

”寫園中景色，以及由此引起的感情波瀾，蘊含著無限的感嘆和惋惜。2.《游園·皂羅袍》中“錦屏人忒看的這韶光賤”一句，是春心的萌動，更是追求美好生活和自由人性的覺醒，這樣的呼聲在當時具有反封建的進步意義。3.《游園·皂羅袍》中“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院

”兩句，化用謝靈運的“天下良辰、美景、賞心，樂事，四者難并”句意，寫出杜麗娘聯想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出無限哀怨。4.《游園·皂羅袍》中以合唱的形式，展現了一幅絢麗而略帶迷惘色彩的畫面是：朝飛暮卷，云霞翠軒