如何制作課件

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

安徽醫(yī)科大學(xué)/安徽省立醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組吳競(jìng)生安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分10080%60%40%指標(biāo)得分教學(xué)態(tài)度22備課情況備課充分，授課教案編寫認(rèn)真，授課內(nèi)容適合授課對(duì)象6教書育人教書育人，為人師表，不在課堂說無原則話和違反校紀(jì)校規(guī)的事，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，維持教學(xué)秩序10遵守教學(xué)紀(jì)律按教學(xué)時(shí)間授課，不遲到，不提前下課，不拖堂，不隨意調(diào)課2組織教學(xué)認(rèn)真組織教學(xué)，課堂有討論，有答疑，有總結(jié)4安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表教學(xué)內(nèi)容35正確性講授概念清楚，定義準(zhǔn)確，內(nèi)容正確12符合教學(xué)大綱符合教學(xué)大綱或課程基本要求，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)8先進(jìn)性恰當(dāng)介紹近年來與授課內(nèi)容相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展5理論聯(lián)系實(shí)際通過一定實(shí)例幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解10安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表教學(xué)方法23語言表達(dá)講課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語言生動(dòng)，口齒清楚8能力培養(yǎng)運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力10教學(xué)手段根據(jù)授課課程特點(diǎn)和內(nèi)容，恰當(dāng)合理運(yùn)用教學(xué)手段或教具，如電影板書、多媒體、電視錄像、錄音、實(shí)物模型、掛圖等。5安徽醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表教學(xué)效果20學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)具有吸引力，學(xué)生注意力集中，討論熱烈，課堂秩序好，教學(xué)氛圍好10課堂教學(xué)效果授課結(jié)束后，對(duì)教師講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握或理解大部分課堂教學(xué)內(nèi)容10總分100意見和建議多媒體課件（CAI）教育界的技術(shù)革命，各種媒體集合一身；形象具體，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?；化解重難點(diǎn)，化抽象為具體、形象、清晰；減輕教師工作量，增強(qiáng)教學(xué)趣味性；提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

一、如何制作CAI

目的：課堂教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生掌握講解的內(nèi)容;不能替代教師的主導(dǎo)地位：對(duì)象：醫(yī)學(xué)院校本科生;教材：緊緊圍繞最新版本本科生教學(xué)大綱：方法：突出重點(diǎn);突破難點(diǎn)，化難為易，化抽象為具體。成功的關(guān)鍵：取決于教學(xué)思路，而不是技巧。

二、優(yōu)秀教學(xué)課件的要求1、符合教學(xué)大綱，概念清楚、內(nèi)容正確。2、力求簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，有利于學(xué)生理解與掌握。3、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)知識(shí)的綜合性。4、較強(qiáng)的表現(xiàn)力，生動(dòng)、吸引人。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：根據(jù)教程特點(diǎn)和內(nèi)容，恰當(dāng)、合理應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段三、CAI制作應(yīng)注意的問題1、教師按照教學(xué)目標(biāo)自主設(shè)計(jì)，有條理性、邏輯性。2、簡(jiǎn)單地把教材或板書搬上屏幕。3、“坐享其成”。4、“炫技”：片面追求效果，過度使用媒體，加入無關(guān)圖片、視頻。5、“喧賓奪主”：信息超量，沖淡教學(xué)重點(diǎn)。6、課件的展示時(shí)間＜20分鐘，否則學(xué)生思維分散，互動(dòng)太少。

（一）教學(xué)大綱

展示教學(xué)目標(biāo)：1、主要內(nèi)容；發(fā)病機(jī)理、病因、臨床癥狀與體怔、診斷與鑒別診斷、治療。2、重點(diǎn)；（診斷與治療）3、難點(diǎn)知識(shí)；（鑒別診斷）4、總結(jié)：條理歸納，增強(qiáng)學(xué)生記憶。必須掌握內(nèi)容；5、思考或復(fù)習(xí)題

（二）模版與背景統(tǒng)一的幻燈片模式，簡(jiǎn)約、特色。背景與文字對(duì)比鮮明，多淺色背景，深色字體。色彩：提高興趣，但不宜過多（“花俏”）冷色(如藍(lán)和白)：背景色。暖色(如橙或紅):顯著位置的主題上(如文本)。

例1、背景過深（三）文字與格式選擇統(tǒng)一的字型、字號(hào)與字體（＜2種）。每張字?jǐn)?shù)不宜過多（＜80字）顏色（2-3種）格式（上下、左右距離、行間距、斷行）文字精練：關(guān)鍵詞（提示作用）、利用縮寫、箭頭等。圖文并茂（省時(shí)、省力，易于理解）保證最后一排看清文字。例2、文字過多（＞200字）

2凝血系統(tǒng)的過篩試驗(yàn)：①APTT。血友病A與血友病B患者分別缺乏因子Ⅷ與因子Ⅸ，APTT常明顯延長(zhǎng)。接觸系統(tǒng)的缺陷也使APTT延長(zhǎng)，但一般無出血傾向。②PT。因子Ⅶ缺乏的患者常有PT延長(zhǎng)。如果APTT與PT均有延長(zhǎng)，提示有內(nèi)、外途徑和/或共同途徑的多因子缺乏，或者有共同途徑中某一因子缺乏。如PT和/或APTT異?？杀坏攘康恼Ｈ搜獫{糾正，提示為某個(gè)（些）凝血因子缺乏；如不能被糾正，則可能有抗凝物質(zhì)存在。③TT。TT延長(zhǎng)見于纖維蛋白原減少、異常纖維蛋白原血癥、纖維蛋白（原）降解產(chǎn)物的增加或抗凝物質(zhì)的存在。例4、文字精練修正的Sapporo標(biāo)準(zhǔn)

(Miyakisetal.J.Thromb.Haemost.2006)+APS臨床標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)ACALA

血管血栓

習(xí)慣性流產(chǎn)抗-b2GPI

（四）標(biāo)題與層次

（人民衛(wèi)生出版社教材）

一、*********（居中）（一）*********（靠邊，單占一行）1．****************（1）*******：**********1）*******：***********①******；②*********；③*********。固定類型的標(biāo)題如病因、臨床表現(xiàn)等，可用【】或[]

多在“一、”級(jí)標(biāo)題下。例4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范

A、篩試驗(yàn)區(qū)別初期止血異常和凝血障礙?！锍跗谥寡獧z查：□血小板計(jì)數(shù)。血小板數(shù)量明顯減少時(shí)往往需做骨髓檢查。□如血小板數(shù)量基本正常，應(yīng)檢查出血時(shí)間。血管異常和血小板疾病都可導(dǎo)致出血時(shí)間延長(zhǎng)?！踉趹岩捎醒“骞δ墚惓r(shí)需使用多種誘導(dǎo)劑做血小板聚集試驗(yàn)。如血小板不聚集或聚集明顯減低，則可能為血小板無力癥。如聚集正常，需進(jìn)一步觀察瑞斯托霉素誘導(dǎo)的血小板凝聚。如該試驗(yàn)異常，應(yīng)懷疑有血管性血友病的可能。

（五）圖形圖像的處理

圖形、圖像設(shè)計(jì)可起到事半功倍的教學(xué)效果（對(duì)比、動(dòng)態(tài)）。1、便于觀察，圖形、圖像盡量大，處屏幕視覺中心。2、復(fù)雜圖像：隨教師講解分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。3、圖文并茂4、圖標(biāo)題與標(biāo)注例6、逐步分解、化難為易出凝血篩查試驗(yàn)臨床意義BPCAPTTPTTTFig

血小板功能異常/血管異常/FXIII缺陷BPC/APTTPTTTFig

血小板數(shù)量/板功能異常內(nèi)源途徑異常（血友病、肝素抗凝、因子抑制物等）BPCAPTT

PTTTFig外源途徑異常(肝臟病早期、VK缺乏、口服抗凝、FVII缺陷等)BPCAPTTPT

TTFig共同途徑異常（FX缺陷、FV缺陷、抗凝物質(zhì)等）BPCAPTT

PT

TT/Fig復(fù)合因素：DIC、嚴(yán)重肝臟病等BPC

APTT

PT

TTFig有出血表現(xiàn)纖維蛋白原缺陷、原發(fā)纖溶等BPCAPTT/

PT/

TT

Fig

（六）

視頻素材

視頻、動(dòng)畫素材是PPT不可缺少的組成部分,利用其聲音與畫面同步，表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，提高教學(xué)的直觀性和形象性。避免動(dòng)畫與幻燈片頻繁過渡，讓聽眾視覺疲勞或厭煩?；脽羝g過渡特效一般2-3種類型（七）添加圖形圖形和文字配合，增強(qiáng)課件生動(dòng)、形象、直觀演示效果、減少文字。1、高質(zhì)量的圖片：專業(yè)圖庫，或網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)圖像資源。2、不要將小尺寸、低分辨率相片簡(jiǎn)單拉伸，使它適合幻燈片布局。3、插入圖片+文字說明。4、注意版權(quán)、肖像權(quán)與隱私權(quán)。

例7、圖文并茂關(guān)節(jié)出血的遠(yuǎn)期結(jié)果關(guān)節(jié)功能障礙，致殘滑膜囊毛細(xì)血管反復(fù)出血滑膜腫脹、增生－滑膜炎關(guān)節(jié)軟骨破壞骨性關(guān)節(jié)炎肌肉萎縮

例8、保護(hù)肖像、隱私權(quán)

例9、避免使用低劣的剪貼畫

六、插入圖表和結(jié)構(gòu)圖

組織結(jié)構(gòu)圖：形象地表達(dá)結(jié)構(gòu)、層次與對(duì)比關(guān)系

便于總結(jié)：知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。圓餅圖：顯示比例

VTE遺傳性危險(xiǎn)因素抗凝蛋白缺乏其他/未明APC-R(Geneticdefect?)APC-R(FVLeiden)中國(guó)漢族人群高加索人群其他/未明抗凝蛋白缺乏Levitanetal.1999OvaryBrainPancreasLymphomaLeukemiaColonLung12011711098817661020406080100120140Rateper10,000patientsRiskofthrombosisaccordingtocancertypeTumorshaveprocoagulanteffect,some(ovary/brain)morethanothersCancertherapy–chemo/radio–alsoincreasesriskofthrombosis

（八）插入聲音和視頻

提高主動(dòng)認(rèn)知能力，人類自然的學(xué)習(xí)方式（如胎心、心臟雜音）。應(yīng)用視頻更好地說明觀點(diǎn)，變換口味，激發(fā)聽眾的興趣。避免使用嘈雜音效