如何建立醫(yī)生流動制度

文言文各種句式詳解如何建立醫(yī)生流動制度(1)0-3歲全腦潛能開發(fā)的方法0—3歲孩子的大腦潛能開發(fā)方法1.名畫欣賞訓練通過經(jīng)典名畫欣賞，使孩子性情平和，轉換角度，入畫解讀。訓練孩子舉止優(yōu)雅與藝術靈性2.速視訓練綜合宮格訓練與卡片訓練，提高孩子直覺圖像記憶能力，鍛煉大腦反映速度，訓練大腦快速大量輸入信息的能力3.快速反應訓練通過逆向思維訓練孩子的快速反應能力。4.定位記憶訓練綜合空間智能訓練與右腦想象訓練全面訓練孩子永久記憶的能力5.創(chuàng)新和語言協(xié)調(diào)訓練通過故事創(chuàng)編訓練孩子創(chuàng)作能力與開拓思維能力，使左腦的語言邏輯配合右腦的發(fā)思維與海量信息庫，讓孩子擁有口若懸河的演講能力6.手眼腦訓練促進左右腦兩側半球均衡發(fā)展，鍛煉與運動眼睛的錐狀細胞肌肉。形成大腦內(nèi)視覺影像7.少兒思維導圖將所學知識以圖像形式輸入右腦，進行分析總結歸納，2-3歲開始培養(yǎng)孩子對因果關系的認識，讓孩子看看吹風能使小風車旋轉，還能使小盆里的水出現(xiàn)波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)其學習探究的熱情，促進認知發(fā)育。還可以進行歸類練習，比如教孩子按某種性質(zhì)練習分類?？砂凑瘴锓N分類，將動物和植物歸類，還可按照顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高孩子歸納、概括的能力。在孩子2歲半到3歲之前，大人要增加一些有趣的思維游戲，比如序列的學習、最簡單的加與減。序列學習，大人準備紅藍兩種顏色的珠子，在桌子上先擺放一個藍色的，在藍色的旁邊放一個紅色的，紅色的旁邊放一個藍色的，接著一個紅色的，讓寶寶仔細看好，并且大人一邊操作，一邊說出珠子的顏色。重復兩次以后，讓孩子按照這樣的排序選擇下一個珠子，并放好。隨著訓練的次數(shù)增多，要適當加大難度，增加顏色，增加數(shù)量。如何建立醫(yī)生流動制度(1)醫(yī)生流動制度——多點執(zhí)業(yè)衛(wèi)生部下發(fā)“多點執(zhí)業(yè)”通知2009年11月，衛(wèi)生部下發(fā)《關于醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)有關問題的通知》明確：醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)是指醫(yī)師在兩個以上醫(yī)療機構從事診療活動，不包括醫(yī)師外出會診。經(jīng)衛(wèi)生部同意，廣東省作為全國唯一省級試點，于2010年1月1日起開展醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)試點工作，符合條件的副主任醫(yī)師及主任醫(yī)師，將可申請在廣東省地域范圍內(nèi)多點執(zhí)業(yè)。大醫(yī)院看病難人滿為患，擁擠不堪等候時間長檢查項目繁雜醫(yī)藥費貴基層醫(yī)院乏人問津醫(yī)療設施設備簡陋醫(yī)護人員水平較低，專業(yè)知識明顯不足服務態(tài)度較差在人們心中缺乏可信度，對其敬而遠之二、基層醫(yī)院“全科醫(yī)生”目前難以實現(xiàn)原因：成本太高，基層醫(yī)院難以負荷人才資源匱乏,全科醫(yī)生養(yǎng)成成本高基層醫(yī)院缺乏吸引力，留不住全科醫(yī)生政府政策支撐力度微弱全科醫(yī)生是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務提供者。又稱家庭醫(yī)師（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生(familydoctor）。全科醫(yī)生應具備的素質(zhì)及知識結構：綜合性的知識、高尚的素質(zhì)、豐富的生活經(jīng)驗、卓越的管理才能、執(zhí)著的科學精神服務內(nèi)容和方式全科醫(yī)療處于衛(wèi)生服務的金字塔底層，處理的多為常見健康問題，其利用最多的是社區(qū)和家庭的衛(wèi)生資源，以低廉的成體維護大多數(shù)民眾的健康，并干預各種無法被?？漆t(yī)療治愈的慢性疾患及其導致的功能性問題。這些問題往往涉及服務對象的生活方式、社會角色和健康信念?；鶎俞t(yī)院“容不下”全科醫(yī)生薪資低：基層醫(yī)院難以支付高薪酬資源不足：基層醫(yī)院在很大程度上無法滿足全科醫(yī)生看病時所需要的設施設備人流量保證：基層醫(yī)院很難保證來看病的人流量，醫(yī)生收入難以提高社區(qū)護士、防保人員和康復人員嚴重缺乏且醫(yī)療水平低全科醫(yī)生報考條件報名參加全科醫(yī)師資格考試的人員，要遵守中華人民共和國的憲法和法律，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風和敬業(yè)精神，同時具備下列相應條件：1、取得相應專業(yè)中專學歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿7年；2、取得相應專業(yè)?？茖W歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿6年；3、取得相應專業(yè)本科學歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿4年；4、取得相應專業(yè)碩士學位，受聘擔任醫(yī)師職務滿2年；5、取得相應專業(yè)博士學位。三、現(xiàn)行的醫(yī)生流動狀況“走穴”已成業(yè)界潛規(guī)則規(guī)范化流動剛起步，問題多多主要內(nèi)容一、為什么要建立醫(yī)生流動制度二、基層醫(yī)院“全科醫(yī)生”目前難以實現(xiàn)三、現(xiàn)行的醫(yī)生流動狀況四、國外醫(yī)生流動狀況簡介（以美國為例）五、怎樣建立規(guī)范的醫(yī)生流動制度一、為什么建立醫(yī)生流動制度目標：分散大醫(yī)院患者人流，充實基層醫(yī)院（主要是指社區(qū)醫(yī)院），解決看病難問題同時增加醫(yī)生收入，規(guī)范醫(yī)生流動狀況，減少或避免不必要的醫(yī)療事故、醫(yī)療問題的發(fā)生擺脫大醫(yī)院人滿為患而基層醫(yī)院乏人問津的窘迫處境醫(yī)生流動制度——多點執(zhí)業(yè)衛(wèi)生部下發(fā)“多點執(zhí)業(yè)”通知2009年11月，衛(wèi)生部下發(fā)《關于醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)有關問題的通知》明確：醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)是指醫(yī)師在兩個以上醫(yī)療機構從事診療活動，不包括醫(yī)師外出會診。經(jīng)衛(wèi)生部同意，廣東省作為全國唯一省級試點，于2010年1月1日起開展醫(yī)師多點執(zhí)業(yè)試點工作，符合條件的副主任醫(yī)師及主任醫(yī)師，將可申請在廣東省地域范圍內(nèi)多點執(zhí)業(yè)。大醫(yī)院看病難人滿為患，擁擠不堪等候時間長檢查項目繁雜醫(yī)藥費貴基層醫(yī)院乏人問津醫(yī)療設施設備簡陋醫(yī)護人員水平較低，專業(yè)知識明顯不足服務態(tài)度較差在人們心中缺乏可信度，對其敬而遠之二、基層醫(yī)院“全科醫(yī)生”目前難以實現(xiàn)原因：成本太高，基層醫(yī)院難以負荷人才資源匱乏,全科醫(yī)生養(yǎng)成成本高基層醫(yī)院缺乏吸引力，留不住全科醫(yī)生政府政策支撐力度微弱全科醫(yī)生是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務提供者。又稱家庭醫(yī)師（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生(familydoctor）。全科醫(yī)生應具備的素質(zhì)及知識結構：綜合性的知識、高尚的素質(zhì)、豐富的生活經(jīng)驗、卓越的管理才能、執(zhí)著的科學精神服務內(nèi)容和方式全科醫(yī)療處于衛(wèi)生服務的金字塔底層，處理的多為常見健康問題，其利用最多的是社區(qū)和家庭的衛(wèi)生資源，以低廉的成體維護大多數(shù)民眾的健康，并干預各種無法被?？漆t(yī)療治愈的慢性疾患及其導致的功能性問題。這些問題往往涉及服務對象的生活方式、社會角色和健康信念?；鶎俞t(yī)院“容不下”全科醫(yī)生薪資低：基層醫(yī)院難以支付高薪酬資源不足：基層醫(yī)院在很大程度上無法滿足全科醫(yī)生看病時所需要的設施設備人流量保證：基層醫(yī)院很難保證來看病的人流量，醫(yī)生收入難以提高社區(qū)護士、防保人員和康復人員嚴重缺乏且醫(yī)療水平低全科醫(yī)生報考條件報名參加全科醫(yī)師資格考試的人員，要遵守中華人民共和國的憲法和法律，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風和敬業(yè)精神，同時具備下列相應條件：1、取得相應專業(yè)中專學歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿7年；2、取得相應專業(yè)?？茖W歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿6年；3、取得相應專業(yè)本科學歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿4年；4、取得相應專業(yè)碩士學位，受聘擔任醫(yī)師職務滿2年；5、取得相應專業(yè)博士學位。三、現(xiàn)行的醫(yī)生流動狀況“走穴”已成業(yè)界潛規(guī)則規(guī)范化流動剛起步，問題多多“走穴”潛規(guī)則所謂醫(yī)生“走穴”，其實質(zhì)就是指醫(yī)生利用休息時間兼職其它醫(yī)療機構的臨時聘用。我國出臺的有關醫(yī)師執(zhí)業(yè)管理文件規(guī)定，醫(yī)生只能在注冊地點行醫(yī)，也就是在哪家醫(yī)院注冊就在哪家醫(yī)院出診、手術。為了避免政策問題，現(xiàn)在不少醫(yī)生是以會診的名義公開到外地做手術。但實際上，除了通過會診這一變通方式進行多點執(zhí)業(yè)行醫(yī)外，醫(yī)生特別是專家利用業(yè)余時間私下接受邀請去其他醫(yī)院執(zhí)業(yè)，一直是行業(yè)潛規(guī)則。醫(yī)務人員流動機制國家應該建立較為合理的醫(yī)務人員流動機制，規(guī)定醫(yī)生在進入大醫(yī)院之前必須在基層醫(yī)療機構工作，時間期限可根據(jù)我國基層需要而定好處：對年輕醫(yī)生起到激勵、督促的作用；把成熟的醫(yī)療技術帶到基層醫(yī)療機構；對現(xiàn)有的基層醫(yī)院醫(yī)護人員起到培訓和示范作用合理規(guī)范醫(yī)生下到基層后的待遇問題有一定資質(zhì)的醫(yī)生(在教學醫(yī)院經(jīng)過住院醫(yī)培訓階段的醫(yī)生）應加大機制建設的財政支出加強對流動醫(yī)生的管理醫(yī)院方面如何安排醫(yī)生的流動時間、工作量，明確醫(yī)院、醫(yī)生、基層醫(yī)院三方的權責權限，加強對醫(yī)生的管理與再教育基層醫(yī)院方面明確醫(yī)生就診時間，要求醫(yī)生保證醫(yī)療質(zhì)量；加強醫(yī)生的進與出問題；加強醫(yī)療設備建設，提高自身醫(yī)療水平醫(yī)生方面加強自身素質(zhì)，包括專業(yè)醫(yī)療知識、職業(yè)道德修養(yǎng)、責任感改善執(zhí)業(yè)環(huán)境基層醫(yī)院應該努力改善自身的執(zhí)業(yè)環(huán)境，包括基礎醫(yī)療設施設備、基層醫(yī)護人員的醫(yī)療水平、籌集運營資金加大基層醫(yī)院的宣傳力度，吸引更多的人到基層醫(yī)院看病加強醫(yī)生透明度建設，知根知底媒體宣傳應正確引導醫(yī)患關系煤體記