結(jié)構(gòu)化面試培訓

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自我認知與職業(yè)匹配題型分類直接型再次，我的性格也很適合做教師。我很喜歡和孩子相處，做事有耐心，有毅力，這些都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做教師的。如果此次我能通過面試，我一定......自我認知與職業(yè)匹配題型分類（二）間接型例題：小李的月收入比教師的年收入多，小李的母親讓他辭掉目前的工作報考教師，如果你是小李的朋友，你怎么建議他？為什么？自我認知與職業(yè)匹配題型分類（三）壓力型我覺得你今天的表現(xiàn)有點緊張，距離我對你的預期有很大差距，你對自己的表現(xiàn)做個評價吧。

答題技巧1、自我認知與職業(yè)匹配——投射性2、用事實數(shù)據(jù)說話組織管理自我認知職業(yè)匹配考核內(nèi)容人際交往類題目PART03其次，我的知識儲備符合做一名教師的要求。在四年的大學生涯中，我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎(chǔ)你撰寫了一個建議方案，領(lǐng)導不僅沒有采納，反而批評了你，對此，你怎么辦？人際交往類題目答案：1、冷靜：一個人的工作不可能一帆風順，遇到問題不怕，關(guān)鍵看我們怎么正確對待它。2、反思：認真分析原因3、溝通、對策4、揚棄：我不會影響自己的工作積極性，一方面會繼續(xù)努力工作，另一方面，克服不足，完善自我，做一名合格的人民教師。

（一）對領(lǐng)導：人際交往類題目老魏是個個性耿直的老教師，但是老是針對你，談下你怎么處理？（二）對同事：1、冷靜：老魏是一個耿直的老教師，他為學校的發(fā)展做了很多貢獻，是學校的一筆寶貴財富。如果如題目所說，老魏老是針對我，我會本著大事講原則，小事發(fā)揚風格的態(tài)度，從大局出發(fā)，以工作為重去處理這個事情。2、反思（1）如果是因為生活和工作的態(tài)度使老教師不滿，我會積極主動地向大家道歉，并向大家學習，端正自己的工作態(tài)度，調(diào)整自己的工作方法，爭取大家的諒解。（2）如果是因為工作上業(yè)務(wù)能力不高，綜合素質(zhì)不強，影響了大家工作，我會將老教師的批評作為動力和鞭策，多向老教師學習，努力提升自己的工作能力，爭取得到大家的認可。

人際交往類題目3、溝通、對策如果是因為我和老魏之間平時溝通和交流較少，對一些事情看法不同，存在誤解。我會多與老同志進行溝通，換位思考，同時也把年輕人的理念，新的思想和新的知識教給老同志，形成互學互幫的良好和諧的氛圍。4、揚棄：老教師是工作中的良師，有很多寶貴的經(jīng)驗和豐富的社會閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中，我會虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志。并時刻按一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老同志滿意，共同為學校的發(fā)展貢獻力量。人際交往類題目有家長到學校找到校長投訴你，認為你教的不好，你怎么辦？（三）對家長：首先，發(fā)生了這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展；其次，我會分析原因。既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，可能是教學上的原因，也可能是班級管理中存在問題，也可能是溝通存在問題。再次，我會主動跟家長溝通。如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉；如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明，請求理解。另外，我也會找校長道歉，說明實際情況，保證不會再發(fā)生類似的事情。最后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實地做好教學和班級管理工作，另一面及時地跟家長、學生、校長溝通，避免因溝通不暢造成誤解。答題技巧1、陽光思維：主動積極2、學會心態(tài)轉(zhuǎn)換：挫折=存折組織管理自我認知職業(yè)匹配考核內(nèi)容組織管理類題目PART04其次，我的知識儲備符合做一名教師的要求。在四年的大學生涯中，我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎(chǔ)1、做一件事2、做多件事組織管理類題目（1）其他部門轉(zhuǎn)送了一份重要的審批材料，今日之內(nèi)務(wù)必上報領(lǐng)導；（2）領(lǐng)導安排撰寫一份匯報材料，后天會議上用；（3）上午有兩場會議，一場非常重要，一場不太重要；（4）有位朋友明天出國，其他朋友相約今日聚會為他送行。（一）題型分類今天之內(nèi)，你有五件事情要做，身邊只有助手小王可以配合你的工作。請問你將如何安排各件事情？（二）做多件事情重要性緊急性組織管理類題目1、兩個維度：重要性，緊急性處理原則：重要的事情：1、題目中明確表明的重要的事情；2、領(lǐng)導安排的公事；3、以人為本的原則。

組織管理自我認知職業(yè)匹配考核內(nèi)容綜合分析PART05其次，我的知識儲備符合做一名教師的要求。在四年的大學生涯中，我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎(chǔ)綜合：是在頭腦中將事物的各個部分或組成要素按照一定的內(nèi)在邏輯概括出一般特征。分析：是在頭腦中將組成事物的整體分解為若干部分或要素，然后逐一說明其內(nèi)在本質(zhì)的過程。（一）定義：綜合分析1、社會現(xiàn)象類、教育現(xiàn)象2、名言警句、觀點類（二）題型分類：社會現(xiàn)象類1、背景陳述+判斷表態(tài)；2、分層論證（危害、原因、意義）；3、給出對策；4、落實到個人——提升拔高。（三）答題思路:名言警句類（一）真題賞析1、“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。2、“木秀于林風必摧之，堆高于岸流必湍之”，你這呢么理解這句話的含義？3、孫中山：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說：“不想那個當元帥的士兵不是好士兵?！蹦阍趺纯?？單觀點類答題思路三步走：1、就話論話；2、就話論理；3、就話論人。這句話的意思是說：如果一顆樹木高于整個森林，那么大風來的時候必將摧殘它；沙子在岸邊堆積高了，河水必然會對其進行沖擊。它的社會寓意是，在社會生活中，往往能力出眾，成績顯著的人，容易被人嫉妒，甚至受到打擊、排斥。單觀點類答題思路在日常學習和生活中，一方面，不能因為槍打出頭鳥，而不敢展示自己的才能，才智和才華，不敢創(chuàng)新爭優(yōu)。另一方面，如果取得了成績，要謙虛謹慎，不能居功自傲。如果自己同學能力出眾，我絕不會嫉妒他，而是向他學習。如果同學議論自己，我不會斤斤計較，而是給予包容、諒解，同時，作為一種警示，反省自我。當然大是大非問題另當別論

雙觀點類答題思路1、解釋含義；2、辯證破題；3、分析論證；4、總結(jié)提升。雙觀點類答題思路雙觀點類答題思路表面上是矛盾的、對立的，但是按照馬克思辨證唯物主義的觀點