七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 My past life Unit 3 Language in use第5課時(shí)教案（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit3Languageinuse第5課時(shí)教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit3Languageinuse第5課時(shí)教案（新版）外研版教材分析本節(jié)課為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit3Languageinuse的第5課時(shí)教案（新版）外研版。本節(jié)課主要內(nèi)容為過(guò)去式的運(yùn)用。通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了過(guò)去式的構(gòu)成和基本用法。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)過(guò)去式的理解，并通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

本課時(shí)教材包括三個(gè)部分：?jiǎn)卧~練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和綜合練習(xí)。單詞練習(xí)部分主要復(fù)習(xí)和鞏固與過(guò)去式相關(guān)的詞匯；語(yǔ)法練習(xí)部分通過(guò)填空、改寫等形式的練習(xí)，使學(xué)生掌握過(guò)去式的用法；綜合練習(xí)部分通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀等實(shí)際語(yǔ)境，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練運(yùn)用過(guò)去式描述自己的過(guò)去經(jīng)歷，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去式的運(yùn)用，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠熟練運(yùn)用過(guò)去式描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。同時(shí)，學(xué)生將了解西方過(guò)去式的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過(guò)各種實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)于過(guò)去式的概念可能已有初步的了解，但運(yùn)用起來(lái)還存在一定的困難。學(xué)生在詞匯方面已經(jīng)有了一定的積累，但對(duì)于一些與過(guò)去式相關(guān)的詞匯可能還不夠熟悉。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握英語(yǔ)過(guò)去式的構(gòu)成和基本用法，但一部分學(xué)生可能對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換還存在困惑。在聽說(shuō)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但對(duì)于復(fù)雜的對(duì)話和聽力材料還有一定的困難。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，但對(duì)于一些長(zhǎng)篇復(fù)雜的文章還存在著閱讀理解上的問(wèn)題。在寫作方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，但對(duì)于組織篇章和運(yùn)用過(guò)去式還存在著一定的挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣和積極性，但一部分學(xué)生可能對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，缺乏自信心。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，但一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在拖延和懶惰的習(xí)慣。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)于過(guò)去式的運(yùn)用還存在一定的困難，需要通過(guò)具體的語(yǔ)境和實(shí)踐來(lái)加深理解和運(yùn)用。他們需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際操作來(lái)提高運(yùn)用過(guò)去式的準(zhǔn)確性和流利度。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀的實(shí)際語(yǔ)境來(lái)提高綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)水平將直接影響他們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于知識(shí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠更快地理解和掌握過(guò)去式的運(yùn)用，能夠在課堂上積極參與討論和練習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于知識(shí)能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，通過(guò)額外的練習(xí)和幫助來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)水平。

對(duì)于素質(zhì)方面，學(xué)生的興趣和積極性將激發(fā)他們對(duì)過(guò)去式的學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠更加投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，才能夠更好地掌握過(guò)去式的運(yùn)用。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于訪問(wèn)課程平臺(tái)和在線資源

-白板和記號(hào)筆，用于板書和演示

課程平臺(tái)：

-校內(nèi)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測(cè)試

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的聽力、口語(yǔ)和閱讀材料

信息化資源：

-英語(yǔ)電子書籍，提供Module7的相關(guān)閱讀材料

-在線英語(yǔ)詞典，用于實(shí)時(shí)查詢?cè)~匯和語(yǔ)法信息

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)軟件

教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流

-角色扮演，提供實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生練習(xí)過(guò)去式的運(yùn)用

-聽力練習(xí)，通過(guò)播放音頻材料，提高學(xué)生的聽力理解能力

-口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

-閱讀理解，通過(guò)分析文章內(nèi)容和回答問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力

-寫作練習(xí)，通過(guò)撰寫短文和日記，提高學(xué)生的寫作能力

-互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲化的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module7"Mypastlife"Unit3"Languageinuse"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)過(guò)去式的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確過(guò)去式的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)去式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入過(guò)去式的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去式的構(gòu)成和基本用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過(guò)去式的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過(guò)去式的運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)過(guò)去式的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)過(guò)去式的用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決過(guò)去式的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與過(guò)去式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過(guò)去式的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)去式的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去式的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去式的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更深入地理解Module7"Mypastlife"Unit3"Languageinuse"的內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議。

1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)電影或電視劇：推薦學(xué)生觀看一些與過(guò)去式相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇，如"TheCuriousCaseofBenjaminButton"、"BacktotheFuture"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受過(guò)去式的用法。

（2）英語(yǔ)歌曲：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些英文歌曲，如"Yesterday"byTheBeatles、"TimeMachine"byImagineDragons等，讓學(xué)生在歌詞中尋找和欣賞過(guò)去式的表達(dá)。

（3）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與過(guò)去式相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如"TheCatintheHat"byDr.Seuss、"FrogandToad"系列等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解過(guò)去式的用法。

（4）英語(yǔ)文章：提供一些與過(guò)去式相關(guān)的英語(yǔ)文章，如描述歷史事件、名人往事的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，提高對(duì)過(guò)去式的理解和運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

（1）舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，實(shí)際運(yùn)用過(guò)去式進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）撰寫英語(yǔ)日記：建議學(xué)生每天用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的日常生活，嘗試用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

（3）參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，如口語(yǔ)比賽、寫作比賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高自己的英語(yǔ)水平。

（4）結(jié)交外國(guó)朋友：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如HiNative、Tandem等，結(jié)交外國(guó)朋友，與他們用英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（5）參觀博物館或歷史遺跡：利用周末或假期，參觀博物館或歷史遺跡，了解歷史背景，增強(qiáng)對(duì)過(guò)去式的認(rèn)識(shí)和理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，主要包括提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式。通過(guò)這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去式的理解和掌握情況。例如，教師可以提出一些關(guān)于過(guò)去式的選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)過(guò)去式的掌握程度，以及他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用過(guò)去式時(shí)可能存在的問(wèn)題。

在觀察環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及在角色扮演中的運(yùn)用能力。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生在過(guò)去式學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中的困難。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試或課后測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于過(guò)去式的聽力題、閱讀題、寫作題等，讓學(xué)生在課堂上或課后完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)過(guò)去式的理解和運(yùn)用能力，以及他們?cè)谶^(guò)去式學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提問(wèn)環(huán)節(jié)中回答錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正和解釋，幫助學(xué)生理解過(guò)去式的正確用法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察環(huán)節(jié)中參與不足，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測(cè)試環(huán)節(jié)中得分較低，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高過(guò)去式的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，主要包括認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)批改中，教師應(yīng)認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，找出其中的錯(cuò)誤和不足。例如，教師可以檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去式的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及他們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。通過(guò)批改，教師可以了解學(xué)生對(duì)過(guò)去式的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中的困難。

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效果。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正和解釋，幫助學(xué)生理解過(guò)去式的正確用法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生提高過(guò)去式的運(yùn)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：完成句子

題目：昨天我去了公園，___________（看到）一只松鼠。

答案：昨天我去了公園，看到一只松鼠。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生需要用過(guò)去式動(dòng)詞填空，使句子完整。

2.例題二：選擇正確答案

題目：我昨天___________（買）一本書。

A.買

B.買到

C.買過(guò)

答案：C

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要選擇正確的過(guò)去完成時(shí)動(dòng)詞形式。

3.例題三：改寫句子

題目：我昨天買了一本書。請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)改寫這個(gè)句子。

答案：我昨天買了一本書，我已經(jīng)讀過(guò)這本書。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要用過(guò)去完成時(shí)改寫句子。

4.例題四：回答問(wèn)題

題目：昨天你在做什么？

答案：昨天我去了公園，看到一只松鼠。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生需要用過(guò)去式動(dòng)詞回答問(wèn)題。

5.例題五：翻譯句子

題目：昨天我去了公園，看到一只松鼠。請(qǐng)將這個(gè)句子翻譯成中文。

答案：昨天我去公園了，看到一只松鼠。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生需要將過(guò)去式動(dòng)詞翻譯成中文。

八、典型例題講解

1.例題一：完成句子

題目：昨天我去了公園，___________（看到）一只松鼠。

答案：昨天我去了公園，看到一只松鼠。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生需要用過(guò)去式動(dòng)詞填空，使句子完整。

2.例題二：選擇正確答案

題目：我昨天___________（買）一本書。

A.買

B.買到

C.買過(guò)

答案：C

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要選擇正確的過(guò)去完成時(shí)動(dòng)詞形式。

3.例題三：改寫句子

題目：我昨天買了一本書。請(qǐng)用過(guò)去完成時(shí)改寫這個(gè)句子。

答案：我昨天買了一本書，我已經(jīng)讀過(guò)這本書。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要用過(guò)去完成時(shí)改寫句子。

4.例題四：回答問(wèn)題

題目：昨天你在做什么？

答案：昨天我去了公園，看到一只松鼠。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生需要用過(guò)去式動(dòng)詞回答問(wèn)題。

5.例題五：翻譯句子

題目：昨天我去了公園，看到一只松鼠。請(qǐng)將這個(gè)句子翻譯成中文。

答案：昨天我去公園了，看到一只松鼠。

說(shuō)明：這個(gè)例題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的運(yùn)用。學(xué)生需要將過(guò)去式動(dòng)詞翻譯成中文。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成規(guī)則為動(dòng)詞后加-ed；不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要單獨(dú)記憶，如go-went，eat-ate等。

②過(guò)去式的基本用法：過(guò)去式用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀