14 健康過冬天（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

14健康過冬天（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版第14課《健康過冬天》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解冬季的特點和天氣變化，認(rèn)識到冬季是一個需要特別注意健康的季節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解冬季常見疾病的預(yù)防和治療方法，如流感、咳嗽、感冒等。

3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，以保持身體健康。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會在冬季避免意外傷害，如滑倒、凍傷等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.提升學(xué)生的自我意識：通過學(xué)習(xí)冬季健康知識，使學(xué)生認(rèn)識到自己在冬季需要注意的健康問題，提高自我保健意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的健康行為：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，從而形成健康的生活方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的防護(hù)能力：教育學(xué)生了解冬季常見疾病的預(yù)防和治療方法，提高學(xué)生在冬季的疾病防護(hù)能力。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)冬季安全知識，使學(xué)生了解如何在冬季避免意外傷害，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

6.提升學(xué)生的實踐能力：通過實踐活動，如模擬正確佩戴口罩、學(xué)習(xí)正確洗手方法等，提高學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的健康知識和生活習(xí)慣，如個人衛(wèi)生、飲食健康等。他們可能已經(jīng)了解一些關(guān)于季節(jié)變化對健康影響的基本知識，如換季時需要注意保暖、預(yù)防感冒等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的安全常識，如遵守交通規(guī)則、避免危險場所等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對生動有趣、互動性強(qiáng)的課程內(nèi)容較為感興趣。他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過觀察、實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀、書寫和理解能力，能夠參與小組討論和分享。此外，他們動手能力強(qiáng)，喜歡通過實踐活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念難以理解，如流感、咳嗽、感冒等疾病。此外，學(xué)生在實際操作過程中可能存在一些困難，如佩戴口罩的正確方法、洗手的步驟等。另外，學(xué)生可能對冬季安全知識的了解不足，需要在課程中進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、冬季健康知識宣傳冊、口罩、洗手液等。

2.課程平臺：道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材、在線教學(xué)平臺（如有）、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：冬季健康知識PPT、教學(xué)視頻、動畫、音頻、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、實踐操作法、觀察法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《健康過冬天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過冬季感冒的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何健康過冬天的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冬季健康的基本概念。冬季是流感高發(fā)期，我們需要特別注意保持身體健康。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在冬季如何預(yù)防感冒的方法，以及它如何幫助我們保持健康。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)保持室內(nèi)通風(fēng)和佩戴口罩這兩個重點。對于如何正確洗手這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與冬季健康相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確佩戴口罩的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在冬季保持身體健康”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冬季健康的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何健康過冬天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康生活指南》：這本書詳細(xì)介紹了如何保持健康的生活方式，包括飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的知識，對學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣有較大的幫助。

-《冬季疾病預(yù)防與保健》：這本書介紹了冬季常見疾病的預(yù)防和治療方法，以及如何在冬季保持身體健康，對學(xué)生深入了解冬季健康知識有較大幫助。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于冬季健康方面的知識，如冬季運(yùn)動的注意事項、冬季飲食建議等。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，觀察自己在冬季的生活方式，找出需要改進(jìn)的地方，并制定一個改進(jìn)計劃。

-學(xué)生可以邀請家長或家人參與，一起討論如何在冬季保持身體健康，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冬季養(yǎng)生保健手冊》、《健康飲食指南》。

-視頻資源：《冬季運(yùn)動安全指南》、《如何正確佩戴口罩和手套》。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在閱讀材料時，學(xué)生可以重點關(guān)注與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的部分，如冬季疾病預(yù)防、健康飲食等。觀看視頻資源時，學(xué)生要注意記錄關(guān)鍵信息和知識點。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，對自己的生活方式進(jìn)行反思，找出需要改進(jìn)的地方，并制定一個改進(jìn)計劃。

-學(xué)生可以邀請家長或家人參與，一起分享拓展所學(xué)知識，討論如何在日常生活中應(yīng)用這些知識，保持身體健康。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和收獲，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以向教師請教有關(guān)拓展內(nèi)容的問題，尋求解答和指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求，提供必要的幫助和支持，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以撰寫一篇拓展學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。報告內(nèi)容可以包括：所學(xué)知識點的概述、對自己生活方式的反思、與家人或同學(xué)分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與冬季健康相關(guān)的活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

拓展學(xué)習(xí)報告示例：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我了解到冬季是一個需要特別注意健康的季節(jié)。通過課后拓展學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深入了解了冬季健康知識。我閱讀了《冬季養(yǎng)生保健手冊》這本書，學(xué)習(xí)了如何保持身體健康、預(yù)防疾病。我還觀看了《冬季運(yùn)動安全指南》這個視頻，了解了在冬季進(jìn)行運(yùn)動時需要注意的安全事項。

在閱讀《健康飲食指南》時，我了解到冬季飲食的重要性。我學(xué)會了如何選擇適合自己的飲食，保持營養(yǎng)均衡。我還學(xué)會了如何正確佩戴口罩和手套，以防止感冒和其他呼吸道疾病的發(fā)生。

總的來說，通過課后拓展學(xué)習(xí)，我對冬季健康有了更深入的了解，也提高了自己的健康意識。我相信這些知識將對我度過一個健康、愉快的冬季有所幫助。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《健康過冬天》這一課時，我深感教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動、教學(xué)資源的整合以及教學(xué)策略的選擇對于教學(xué)效果的重要性。在反思這一節(jié)課的教學(xué)過程時，我認(rèn)識到以下幾個方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在問題的設(shè)置上還可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生更主動地參與到課堂討論中。例如，我可以設(shè)計一些與學(xué)生生活經(jīng)驗密切相關(guān)的問題，讓他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地引出本節(jié)課的主題。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了冬季健康知識，并通過案例分析讓學(xué)生了解了這些知識在實際生活中的應(yīng)用。然而，在講解重點難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何正確佩戴口罩和手套等實際操作仍有些模糊。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用實際操作、分組討論等互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的理解和實踐能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并進(jìn)行了實驗操作，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與其中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。但也有少數(shù)學(xué)生在討論中顯得較為沉默，這可能是因為他們對于話題的不熟悉或者自信心不足。為了改善這一情況，我計劃在今后的課堂中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和參與度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我發(fā)