2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)“多變的天氣”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：天氣與氣候的概念辨析、天氣的表示方法、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響、天氣觀測(cè)和天氣預(yù)報(bào)等。重點(diǎn)讓學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別，掌握天氣的表示方法，了解氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單閱讀天氣預(yù)報(bào)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。通過(guò)分析天氣與氣候的概念，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力，使學(xué)生能夠正確理解天氣與氣候的區(qū)別；通過(guò)學(xué)習(xí)天氣的表示方法，提高學(xué)生的地理思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用氣象圖表等工具表達(dá)天氣狀況；通過(guò)了解氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中；最后，通過(guò)天氣觀測(cè)和天氣預(yù)報(bào)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的地理綜合分析能力，使學(xué)生能夠閱讀和理解天氣預(yù)報(bào)，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣變化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了天氣和氣候的基本概念，對(duì)日常生活中的一些天氣現(xiàn)象有初步的了解。此外，學(xué)生可能還具備一些基本的地理觀測(cè)和分析能力，如閱讀地圖、理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，天氣和氣候是一個(gè)與生活息息相關(guān)的話題，因此他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容可能具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能需要在地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力等方面進(jìn)行提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于直觀、動(dòng)手和實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)天氣與氣候的概念辨析、氣象圖表的閱讀和分析、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和生產(chǎn)中、閱讀和理解天氣預(yù)報(bào)等方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)分析典型的天氣和氣候案例，讓學(xué)生理解和掌握天氣與氣候的概念，以及氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就天氣與氣候、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響等話題展開(kāi)討論，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生參與天氣觀測(cè)和天氣預(yù)報(bào)的實(shí)踐活動(dòng)，如使用氣象儀器進(jìn)行氣溫、降水等數(shù)據(jù)的采集，學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作方法等，以提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示天氣與氣候的圖像、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)天氣與氣候的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的地理觀察力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，進(jìn)行天氣與氣候的空間分析，讓學(xué)生更好地理解地理現(xiàn)象的空間分布和變化。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入天氣預(yù)報(bào)、氣象科普等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

（4）氣象實(shí)驗(yàn)器材：使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等氣象實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行氣象觀測(cè)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（5）小組合作工具：運(yùn)用小組合作平臺(tái)，讓學(xué)生在討論、交流中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“多變的天氣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣與氣候的概念、天氣的表示方法等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“多變的天氣”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保天氣觀測(cè)和天氣預(yù)報(bào)等教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣與氣候、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣和氣候的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣與氣候的概念、天氣的表示方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣與氣候的區(qū)別、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)天氣知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與氣候的概念、天氣的表示方法等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）氣象科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《氣象萬(wàn)千》、《天氣的秘密》等氣象科普書籍，幫助學(xué)生深入了解天氣與氣候的知識(shí)，提升學(xué)生的地理觀察力和地理思維能力。

（2）氣象觀測(cè)站：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測(cè)站，親身感受氣象觀測(cè)的過(guò)程，了解氣象儀器的工作原理，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）氣象科普網(wǎng)站：推薦學(xué)生瀏覽中國(guó)氣象局官方網(wǎng)站、氣象知識(shí)網(wǎng)等氣象科普網(wǎng)站，獲取最新的氣象資訊，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào)，觀察天氣變化，記錄天氣數(shù)據(jù)，分析天氣規(guī)律，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）分組進(jìn)行氣象觀測(cè)：組織學(xué)生分組進(jìn)行氣象觀測(cè)，讓學(xué)生親自操作氣象儀器，記錄氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）開(kāi)展氣象知識(shí)競(jìng)賽：舉辦氣象知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)天氣與氣候的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的掌握情況，提高學(xué)生的地理思維能力。

（3）制作氣象科普宣傳手冊(cè)：組織學(xué)生制作氣象科普宣傳手冊(cè)，收集氣象知識(shí)資料，整理成簡(jiǎn)潔易懂的宣傳內(nèi)容，提高學(xué)生的地理綜合分析能力。

（4）開(kāi)展天氣與生活主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展天氣與生活主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)注的天氣信息，討論天氣變化對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）布置氣象研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)氣象主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天氣與氣候的概念辨析、天氣的表示方法、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響、天氣觀測(cè)和天氣預(yù)報(bào)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：

1.天氣與氣候的區(qū)別：天氣是短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化，氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某個(gè)地區(qū)的天氣平均狀況。

2.天氣的表示方法：包括氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等。

3.氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響：氣溫影響人們的穿著、飲食等，降水影響農(nóng)業(yè)灌溉、建筑等。

4.天氣觀測(cè)和天氣預(yù)報(bào)：了解氣象儀器的作用，學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣變化。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)是描述天氣的？

A.晴天B.氣候C.陰天D.季節(jié)

（2）下列哪個(gè)現(xiàn)象屬于氣候？

A.夏天高溫B.冬天低溫C.四季分明D.陰雨連綿

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明天氣與氣候的區(qū)別。

（2）請(qǐng)列舉兩種氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你所在的城市明天要舉辦一場(chǎng)大型戶外活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，提出合理的建議，以避免因天氣原因影響活動(dòng)順利進(jìn)行。

八、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理課堂筆記，加深對(duì)天氣與氣候概念、天氣表示方法、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響等知識(shí)的理解。

2.結(jié)合天氣預(yù)報(bào)，觀察并記錄明天當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r，分析天氣變化對(duì)活動(dòng)的影響。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

九、教學(xué)反思

1.課堂導(dǎo)入是否吸引學(xué)生的注意力？

2.教學(xué)過(guò)程中是否注重學(xué)生的主體地位？

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是否充分？

4.教學(xué)方法是否適合學(xué)生？

5.課后作業(yè)的布置是否合理？板書設(shè)計(jì)一、天氣與氣候的概念辨析

1.天氣：短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化

2.氣候：長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)某個(gè)地區(qū)的天氣平均狀況

二、天氣的表示方法

1.氣溫

2.降水

3.風(fēng)向

4.風(fēng)力

三、氣溫和降水對(duì)生活和生產(chǎn)的影響

1.氣溫：影響人們的穿著、飲食等

2.降水：影響農(nóng)業(yè)灌溉、建筑等

四、天氣觀測(cè)和天氣預(yù)報(bào)

1.氣象儀器：溫度計(jì)、濕度計(jì)等

2.天氣預(yù)報(bào)：閱讀氣象圖表，預(yù)測(cè)未來(lái)天氣變化

五、課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理課堂筆記

2.當(dāng)堂檢測(cè)：選擇題、簡(jiǎn)答題、應(yīng)用題

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理課堂筆記

2.結(jié)合天氣預(yù)報(bào)，觀察并記錄明天當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

七、教學(xué)反思

1.課堂導(dǎo)入：吸引學(xué)生的注意力

2.教學(xué)過(guò)程：注重學(xué)生的主體地位

3.課堂互動(dòng)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

4.教學(xué)方法：適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

5.課后作業(yè)：合理布置，鞏固所學(xué)知識(shí)

八、拓展資源與建議

1.氣象科普書籍：推薦閱讀，提升地理觀察力和思維能力

2.氣象觀測(cè)站：參觀學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐操作能力

3.氣象科普網(wǎng)站：瀏覽獲取最新資訊，拓寬知識(shí)視野

4.天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：關(guān)注天氣變化，提高地理實(shí)踐能力

5.氣象研究性學(xué)