2023三年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo第3課時教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第3課時教案牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第3課時教案牛津滬教版（三起）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo的第3課時教案，牛津滬教版（三起）。課程內(nèi)容包括詞匯的學習，如“tiger”，“l(fā)ion”，“panda”等動物單詞；句型的學習，如“What’syourfavouriteanimal?”,“Mineis...”等。同時，還會涉及到動物的特點描述，例如“Ithasfourlegsandalongtail.”。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常對話，同時也已經(jīng)學習過一些動物的名稱，如“cat”，“dog”等。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步擴充動物詞匯，掌握描述動物特點的句型，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠擴展動物詞匯，提高英語口語表達能力，培養(yǎng)語言能力；通過了解不同動物的特點和文化背景，增強文化意識；通過分析動物特點的句型，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過自主學習和合作學習，提高自主學習能力與合作能力。學情分析在進行三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第3課時教案設計時，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地制定教學策略。

1.學生層次：

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，三年級屬于小學中年級階段。這個階段的學生在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一定的差異。因此，在教學過程中，我們需要充分考慮學生的層次特點，制定針對性的教學方案。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學生已經(jīng)學習了基本的英語語法、詞匯和日常對話。他們具備一定的聽說讀寫能力，但發(fā)音和語法準確性仍有待提高。在能力方面，學生的邏輯思維、觀察力和創(chuàng)造力得到了一定的發(fā)展。在素質(zhì)方面，學生具備一定的自學能力和團隊協(xié)作精神。

3.行為習慣：

學生在學習過程中，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、學習積極性不足等問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學過程中加以引導和糾正。

4.對課程學習的影響：

基于以上學情分析，我們可以看出，學生在英語學習方面具備一定的基礎(chǔ)，但仍然存在一些問題。因此，在設計教案時，我們需要注重以下幾個方面：

（1）激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。通過引入趣味性教學活動，如游戲、歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極參與到課堂中來。

（2）注重發(fā)音訓練，提高英語口語表達能力。教師應糾正學生發(fā)音錯誤，指導他們正確朗讀單詞和句子，提高英語口語表達能力。

（3）創(chuàng)設真實情境，培養(yǎng)學生的交際能力。通過模擬動物園場景，讓學生在真實情境中練習動物詞匯和句型，提高他們的交際能力。

（4）分層教學，關(guān)注個體差異。針對不同層次的學生，制定不同的教學目標和方法，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

（5）培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力。教師應引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)等，提高他們的自主學習能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬動物園場景，讓學生在真實情境中學習動物詞匯和句型，提高他們的交際能力。

（2）任務型教學法：設計各種任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

（3）游戲教學法：引入趣味性游戲，如動物卡片游戲、動物猜謎游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放動物園的視頻、音頻資料，讓學生在直觀的視覺和聽覺效果中學習動物詞匯和句型。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如動畫演示、互動練習等，提高教學效果和效率。

（3）實物教具：使用動物模型、圖片等實物教具，幫助學生直觀地認識和記憶動物詞匯。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課堂延伸和家?；?，讓學生在課堂之外繼續(xù)學習，鞏固所學知識。

（5）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓他們在討論和互動中提高英語口語表達能力和團隊協(xié)作能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo的第3課時教案，牛津滬教版（三起）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過動物園呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物園的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物園的基本概念。動物園是收集、展覽和研究各種動物的地方。它是人們了解動物、學習生物知識的重要場所。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動物園中不同動物的特點，以及它們在自然界中的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物詞匯的學習和描述動物特點的句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物園相關(guān)的實際問題，如動物園的環(huán)保意義、如何保護動物等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生將扮演動物，向其他同學介紹自己的特點和生活習性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我們?nèi)绾伪Ｗo動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么我們要保護動物？”，“我們可以怎樣保護動物？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動物園的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物詞匯和描述動物特點句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握動物園中不同動物的名稱和特點，如“tiger”，“l(fā)ion”，“panda”等動物單詞，以及描述動物特點的句型，如“What’syourfavouriteanimal?”,“Mineis...”。

2.語言能力：通過聽說讀寫活動，學生的英語口語表達能力將得到提高。他們將能夠流利地介紹自己喜歡的動物，并能夠用英語描述動物的特點。

3.交際能力：通過模擬動物園的場景和角色扮演活動，學生的交際能力將得到鍛煉。他們將學會如何用英語與他人交流和討論，提高團隊合作和溝通能力。

4.文化意識：學生將了解到不同動物的文化背景和保護動物的重要性，增強文化意識。他們將明白保護動物是每個人的責任，并能夠在日常生活中采取行動。

5.思維品質(zhì)：通過分析動物的特點和討論保護動物的問題，學生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)。他們將學會分析問題、提出觀點并給出合理的理由。

6.自主學習能力：學生將在教師的引導下，通過自主學習和合作學習，提高自主學習能力。他們將學會如何獨立思考、尋找信息和解決問題。

7.團隊合作精神：通過小組討論和合作完成任務，學生將培養(yǎng)團隊合作精神。他們將學會與他人合作、分享知識和共同解決問題。重點題型整理1.動物名稱填空題：

請根據(jù)句子的描述，填入合適的動物名稱。

例：What'syourfavoriteanimal?Mineisa______.

答：tiger

2.動物特點描述題：

請根據(jù)動物的圖片或名稱，描述動物的特點。

例：Lookatthepicture,whatcanyousee?

答：Icanseeapanda.Ithasblackandwhitefur,anditeatsbamboo.

3.動物詞匯接龍題：

請根據(jù)給出的動物詞匯，繼續(xù)接龍下一個動物詞匯。

例：給出詞匯：cat,dog,fish

學生回答：fish,horse,elephant

4.動物詞匯選擇題：

請根據(jù)句子的描述，從給出的選項中選擇正確的動物詞匯。

例：Whichanimalhasfourlegsandalongtail?

答：tiger

5.動物特點排序題：

請根據(jù)句子的描述，將動物的特點按照順序排列。

例：Pleaseorderthefollowingsentencesaboutanimals:

1.Ithasfourlegsandalongtail.

2.Ithaswingsandcanfly.

3.Ithasatrunkandlivesintheforest.

答：1-3-2教學反思與總結(jié)今天我在教授三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo的第3課時，感覺整體教學效果還不錯。我采用了情境教學法、任務型教學法和游戲教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂上，學生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

首先，我通過模擬動物園的場景，讓學生在真實情境中學習動物詞匯和句型。這種方法有效地提高了學生的口語表達能力，使他們能夠在實際交流中運用所學知識。同時，通過角色扮演和分組討論，學生們在小組合作中鍛煉了團隊協(xié)作能力。

其次，我注意到在教學過程中，部分學生對動物詞匯的記憶和運用存在困難。為了克服這一問題，我采用了多媒體教學手段，如播放動物園的視頻和音頻資料，以及使用教學軟件進行互動練習。這些手段幫助學生更直觀地理解和記憶動物詞匯，提高了教學效果。

此外，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的文化意識，通過介紹不同動物的文化背景和保護動物的重要性，使學生意識到保護動物的重要性。同時，我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，通過討論和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂管理方面，部分學生在討論時過于活躍，影響了其他學生的學習。為了改善這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能積極參與并尊重他人。

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。然而，我深知教學是一個不斷改進和提升的過程。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，針對存在的問題和不足，提出改進措施和建議，為學生們提供更好的學習體驗。板書設計1.動物園簡介：

-動物園是收集、展覽和研究動物的地方。

-動物園有助于人們了解動物、學習生物知識。

2.動物園中的動物：

-Tiger：四條腿，長尾巴，吃肉。

-Lion：四條腿，長尾巴，吃肉。

-Panda：四條腿，長尾巴，吃竹子。

3.描述動物特點的句型：

-What'syourfavouriteanimal?

-Mineis...

-Ithas...

4.保護動物的重要性：

-動物是人類的朋友，我們要保護它們。

-保護動物有助于維護生態(tài)平衡。

-我們應該在日常生活中采取行動，保護動物。

5.動物詞匯接龍：

-cat-dog-fish-horse-elephant

6.動物特點排序：

-1.Ithasfourlegsandalongtail.

-2.Ithaswingsandcanfly.

-3.Ithasatrunkandlivesintheforest.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生通過本節(jié)課的學習，掌握了動物園中不同動物的名稱和特點，如“tiger”，“l(fā)ion”，“panda”等動物單詞，以及描述動物特點的句型，如“What’syourfavouriteanimal?”,“Mineis...”。

2.學生能夠運用所學的英語口語表達自己喜歡的動物，并能夠用英語描述動物的特點。

3.學生通過模擬動物園的場景和角色扮演活動，提高了交際能力和團隊合作能力。

4.學生了解到不同動物的文化背景和保護動物的重要性，增強了文化意識。

5.學生通過分析動物的特點和討論保護動物的問題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

當堂檢測：

1.請用英語描述你最喜歡的動物，并說出它的特點。

例：Myfavouriteanimalisapanda.Ithasblackandwhitefur,anditeatsbamboo.

2.請用英語回答以下問題：

-What's