Unit 6 Dont eat in class 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級下冊

Unit6Don’teatinclass課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Don’teatinclass課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級下冊教材分析《2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級下冊》Unit6"Don’teatinclass"旨在讓學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于學(xué)校規(guī)則的交際用語，并能運用所學(xué)知識在日常情境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕巧缪莺蛯嶋H應(yīng)用。內(nèi)容圍繞課堂規(guī)則展開，涉及“do”和“don’t”的用法，以及如何在適當(dāng)?shù)那榫诚绿岢龊妥袷匾?guī)則。

本課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計注重鞏固學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，通過各種互動活動培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。同時，課程設(shè)計需引導(dǎo)學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的紀(jì)律意識和良好行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6"Don’teatinclass"，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：在真實情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交際，如描述和提出學(xué)校規(guī)則，并能正確使用“do”和“don’t”的用法。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，了解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范和交際習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的情境和角色，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作交流和自主反思的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握與課堂規(guī)則相關(guān)的詞匯和短語，如"do","don't","rules","classroom","eat","drink","talk"等。這些詞匯和短語是學(xué)生進(jìn)行交流和表達(dá)的基礎(chǔ)。

（2）交際用語的掌握：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際，如提出和描述學(xué)校規(guī)則，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話交流。

（3）語法知識的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的語法重點是正確使用"do"和"don't"的用法，學(xué)生需要能夠根據(jù)情境正確選擇使用"do"或"don't"來提出和描述規(guī)則。

2.教學(xué)難點

（1）"do"和"don't"的用法：對于學(xué)生來說，正確區(qū)分和使用"do"和"don't"的用法是一個難點。他們需要能夠在不同的情境下正確選擇使用哪個詞來提出和描述規(guī)則。

（2）交際策略的應(yīng)用：學(xué)生在實際交際中可能會遇到一些困難，如如何開始對話、如何表達(dá)自己的觀點等。教師需要幫助學(xué)生掌握一些交際策略，使其能夠在實際情境中更自然地進(jìn)行交流。

（3）詞匯的拓展和應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和短語應(yīng)用到實際情境中，進(jìn)行拓展和運用。教師可以通過不同的活動和方法幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯，提高他們的語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)校規(guī)則情境，如模擬課堂場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）交互式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如制定學(xué)校規(guī)則海報、編寫對話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂場景，練習(xí)提出和描述學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言運用能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論不同的學(xué)校規(guī)則情境，提出自己的觀點和意見，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。

（3）學(xué)校規(guī)則海報制作：學(xué)生分組制作關(guān)于學(xué)校規(guī)則的海報，通過圖片和文字的結(jié)合，展示所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語言運用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示課堂規(guī)則的情境和相關(guān)的詞匯短語，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

（2）視頻：播放一些有關(guān)學(xué)校規(guī)則的視頻片段，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行討論，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動式白板，進(jìn)行課堂互動和練習(xí)，提高學(xué)生的積極參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6"Don’teatinclass"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課堂規(guī)則的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6"Don’teatinclass"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6"Don’teatinclass"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課堂規(guī)則的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握提出和描述學(xué)校規(guī)則的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗提出和描述學(xué)校規(guī)則的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課堂規(guī)則的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握提出和描述學(xué)校規(guī)則的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課堂規(guī)則的相關(guān)知識點，掌握提出和描述學(xué)校規(guī)則的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6"Don’teatinclass"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課堂規(guī)則相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課堂規(guī)則知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用課堂規(guī)則相關(guān)的詞匯和短語，如"do","don't","rules","classroom","eat","drink","talk"等，提高他們的語言運用能力。

2.交際用語的掌握：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際，如提出和描述學(xué)校規(guī)則，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話交流，提高他們的交際能力和語言運用能力。

3.語法知識的掌握：學(xué)生能夠正確使用"do"和"don't"的用法，根據(jù)情境正確選擇使用"do"或"don't"來提出和描述規(guī)則，提高他們的語法運用能力。

4.團(tuán)隊合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將能夠更好地與同伴合作，提高他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高獨立思考和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動和情境，學(xué)生將能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。

7.文化意識：學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范和交際習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

8.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的情境和角色，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

9.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生能夠熟練運用課堂規(guī)則相關(guān)的詞匯和短語，如"do","don't","rules","classroom","eat","drink","talk"等，提高了他們的語言運用能力。在技能方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際，如提出和描述學(xué)校規(guī)則，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話交流，提高了他們的交際能力和語言運用能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和動機(jī)，更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在組織課堂活動時，我應(yīng)該更加注重活動的設(shè)計，確?；顒蛹扔腥び志哂刑魬?zhàn)性，以提高學(xué)生的參與度。其次，在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)時，我應(yīng)該更加明確任務(wù)的目標(biāo)和要求，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，在課堂管理方面，我應(yīng)該更加嚴(yán)格，確保課堂秩序井然有序，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過這些改進(jìn)措施和建議，我相信今后的教學(xué)效果會得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生的參與度、積極性和對課堂規(guī)則的理解程度，可以了解他們在知識、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠展示他們對課堂規(guī)則的理解和運用能力。評價小組討論的成果，可以了解學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，并提出有意義的觀點和建議。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生對課堂規(guī)則