寫人記事散文的閱讀方法教案 人教版

寫人記事散文的閱讀方法教案人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是寫人記事散文的閱讀方法。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過寫人記事的基本技巧，如描述人物外貌、性格、動作等，以及敘述事件的發(fā)展過程。

2.學生已經(jīng)學習過一些閱讀理解的方法，如找出文章的主題句、歸納總結(jié)文章的大意等。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的寫人記事散文相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，如人教版小學語文教材中的《我的戰(zhàn)友》等課文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的語文閱讀能力，培養(yǎng)學生對寫人記事散文的興趣和閱讀習慣。

2.培養(yǎng)學生運用已掌握的閱讀方法，自主理解課文內(nèi)容，提升文本解讀能力。

3.培養(yǎng)學生通過閱讀寫人記事散文，學會欣賞和評價作者的寫作技巧和表達方式。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生對寫作的興趣和熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握寫人記事散文的閱讀方法，包括如何把握人物形象、事件發(fā)展等。

2.能夠運用閱讀方法，深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作技巧和表達方式。

難點：

1.如何準確捕捉和理解課文中的細節(jié)描寫，把握人物形象和事件發(fā)展。

2.如何運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行深入分析和評價。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享閱讀心得等方式，激發(fā)學生對重點內(nèi)容的興趣和理解。

2.引導學生運用已掌握的閱讀方法，逐步培養(yǎng)對課文的深入理解和批判性思維能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學PPT、相關(guān)音頻、視頻材料。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、分享閱讀心得、案例分析、寫作練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解寫人記事散文的閱讀方法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習寫人記事散文的閱讀方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫人記事散文的閱讀方法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保寫人記事散文的閱讀方法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習寫人記事散文的閱讀方法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入寫人記事散文的閱讀方法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的寫人記事散文的基本技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為寫人記事散文的閱讀方法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解寫人記事散文的閱讀方法知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞寫人記事散文的閱讀方法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對寫人記事散文的閱讀方法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決寫人記事散文的閱讀方法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫人記事散文的閱讀方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫人記事散文的閱讀方法，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習寫人記事散文的閱讀方法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的寫人記事散文的閱讀方法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的寫人記事散文的閱讀方法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的寫人記事散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以提高學生對寫人記事散文的鑒賞能力。

（2）相關(guān)文章：讓學生閱讀一些關(guān)于寫人記事散文閱讀方法的文章，以加深學生對閱讀技巧的理解和運用。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查找一些與寫人記事散文相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如散文閱讀網(wǎng)站、散文作品集等，以豐富學生的閱讀材料。

（4）學術(shù)研究：推薦學生閱讀一些關(guān)于寫人記事散文的學術(shù)論文，以拓展學生的知識視野。

2.拓展建議：

（1）開展課外閱讀活動：鼓勵學生在課外時間閱讀寫人記事散文作品，提高學生的閱讀量。

（2）舉辦散文閱讀分享會：讓學生分享自己喜歡的寫人記事散文作品，并交流閱讀心得，提高學生的表達能力。

（3）創(chuàng)作練習：讓學生嘗試自己創(chuàng)作寫人記事散文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（4）參加寫作比賽：鼓勵學生參加各類寫作比賽，提高學生的寫作水平。

（5）開展散文寫作講座：邀請專業(yè)作家或教師為學生進行散文寫作講座，提高學生的寫作技巧。

（6）組織散文閱讀小組：讓學生結(jié)成小組，共同閱讀討論寫人記事散文作品，提高學生的合作能力。

（7）進行散文閱讀測評：定期進行散文閱讀測評，了解學生的閱讀進展，鼓勵學生持續(xù)提高。

（8）鼓勵學生進行深度閱讀：引導學生從多個角度深入閱讀寫人記事散文，提高學生的批判性思維能力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的亮點和不足之處。在教學寫人記事散文的閱讀方法時，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠提出一些有深度的觀點和問題。這讓我感到很欣慰，說明學生對寫人記事散文的閱讀方法有一定的理解和運用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在理解課文中的細節(jié)描寫方面還存在一些困難。有的學生在閱讀課文時，不能準確捕捉和理解作者對人物形象和事件發(fā)展的描繪，導致對課文內(nèi)容的理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.加強對課文細節(jié)描寫的講解和分析。在講解課文時，我會更加注重引導學生關(guān)注作者對人物形象和事件發(fā)展的具體描繪，通過解讀細節(jié)描寫，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

2.增加學生自主學習的環(huán)節(jié)。我會設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生自主閱讀課文，鼓勵學生通過查閱資料、討論交流等方式，深入挖掘課文中的細節(jié)描寫，提高學生的自主學習能力。

3.提供更多的寫作實踐機會。我會鼓勵學生在課后嘗試自己創(chuàng)作寫人記事散文，通過寫作實踐，讓學生更加深刻地體會和理解課文中的細節(jié)描寫技巧，提高學生的寫作能力。

4.及時進行反饋和指導。在學生寫作后，我會及時給予反饋和指導，幫助學生識別和改正自己在寫作中存在的問題，提高學生的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫人記事散文的閱讀方法：

-重點知識點：把握人物形象、事件發(fā)展、作者寫作技巧和表達方式。

-關(guān)鍵詞：人物形象、事件發(fā)展、寫作技巧、表達方式。

-板書設計：在黑板上列出“寫人記事散文的閱讀方法”標題，下面分別寫出“把握人物形象”、“事件發(fā)展”、“寫作技巧”、“表達方式”四個要點，每個要點下面可以舉例說明。

②學生已有知識與新知識的聯(lián)系：

-重點知識點：學生已掌握的寫人記事基本技巧、閱讀理解方法。

-關(guān)鍵詞：寫人記事基本技巧、閱讀理解方法。

-板書設計：在黑板上列出“已有知識與新知識的聯(lián)系”標題，下面寫出“寫人記事基本技巧”（如描述人物外貌、性格、動作等）和“閱讀理解方法”（如找出文章的主題句、歸納總結(jié)文章的大意等）兩個要點。

③寫人記事散文的閱讀方法的具體應用：

-重點知識點：如何通過閱讀寫人記事散文，學會欣賞和評價作者的寫作技巧和表達方式。

-關(guān)鍵詞：欣賞、評價、寫作技巧、表達方式。

-板書設計：在黑板上列出“寫人記事散文的閱讀方法的具體應用”標題，下面寫出“欣賞作者的寫作技巧”和“評價作者的表達方式”兩個要點，每個要點下面可以舉例說明。典型例題講解1.例題1：閱讀《我的戰(zhàn)友》一文，請簡要概括文章中的人物形象特點。

答案：文章中的人物形象特點是勇敢、善良、忠誠、無私。

2.例題2：請分析《我的戰(zhàn)友》一文中的事件發(fā)展，并總結(jié)文章的主題。

答案：文章中的事件發(fā)展是戰(zhàn)友們在戰(zhàn)斗中相互支持、共同成長，最終取得勝利。文章的主題是贊美戰(zhàn)友間的深厚友誼和無私奉獻精神。

3.例題3：閱讀《荷塘月色》一文，請簡要概括文章中作者對荷塘月色的描繪。

答案：文章中作者對荷塘月色的描繪包括荷葉的翠綠、荷花的潔白、月光的柔和等，展現(xiàn)了荷塘月色的寧靜和美麗。

4.例題4：請分析《荷塘月色》一文中的寫作技巧，并指出作者是如何表達自己對荷塘月色的喜愛之情的。

答案：文章中的寫作技巧包括細膩的描寫、豐富的想象和抒情的筆調(diào)。作者通過描繪荷塘月色的美景，運用比喻、擬人等修辭手法，表達了自己對荷塘月色的喜愛之情。

5.例題5：閱讀《背影》一文，請簡要概括文章中的人物形象特點和事件發(fā)展，并分析文章的主題。

答案：文章中的人物形象特點是父親的形象，他關(guān)心、愛護兒子，無私地為兒子付出。事件發(fā)展是父親送兒子上學，離別時父親為兒子買橘子，展現(xiàn)出父親的關(guān)愛和親情。文章的主題是表達對父親的感激和懷念之情。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的寫人記事散文的閱讀方法，包括把握人物形象、事件發(fā)展、作者寫作技巧和表達方式。

2.強調(diào)寫人記事散文的閱讀方法在理解課文內(nèi)容和欣賞作者寫作技巧中的重要性。

3.總結(jié)本節(jié)課學習的重點和難點，提醒學生在課后進行鞏固和復習。

當堂檢測：

1.閱讀《我的戰(zhàn)友》一文，請簡要概括文章中的人物形象特點。

答案：文章中的人物形象特點是勇敢、善良、忠誠、無私。

2.請分析《我的戰(zhàn)友》一文中的事件發(fā)展，并總結(jié)文章的主題。

答案：文章中的事件發(fā)展是戰(zhàn)友們在戰(zhàn)斗中相互支持、共同成長，最終取得勝利。文章的主題是贊美戰(zhàn)友間的深厚友誼和無私奉獻精神。

3.閱讀《荷塘月色》一文，請簡要概括文章中作者對荷塘月色的描繪。

答案：文章中作者對荷塘月色的描繪包括荷葉的翠綠、荷花的潔白、月光的柔和等，展現(xiàn)了荷塘月色的寧靜和美麗。

4.請分析《荷塘月色》一文中的寫作技巧，并指出作者是如何表達自