2024學年九年級英語上冊 Unit 2 Great People Lesson 10 Touch the World教學設計（新版）冀教版

2024學年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld教學設計（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld教學設計（新版）冀教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld。課程內(nèi)容包括閱讀理解關于杰出人物如何影響世界的故事，聽力練習以及相關的語言技能訓練。具體涉及到的知識點有：1）詞匯：如impact,inspire,contribute等；2）語法：一般過去時的被動語態(tài)；3）功能表達：描述過去發(fā)生的事情和表達愿望。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在之前學過的Unit1KnowledgeIsPower中學習的一般過去時以及Unit3OurSchoolsubjects中學習的不同學科知識有所聯(lián)系。同時，學生通過前面的學習已經(jīng)掌握了一些描述人物和事件的詞匯和表達方式，為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)進行設計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過閱讀理解、聽力練習和口語表達等活動，提高學生的英語語言運用能力，使其能夠準確、流暢地使用英語描述過去發(fā)生的事情和表達愿望。

2.文化意識：通過學習關于杰出人物如何影響世界的故事，使學生了解不同文化背景下的英雄人物，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容、討論問題等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學習策略：引導學生運用有效的學習策略，如預測、scanning、skimming等，提高他們的自主學習能力，使其能夠獨立完成學習任務。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：如impact,inspire,contribute等詞匯的理解和運用。

2.語法掌握：一般過去時的被動語態(tài)的運用。

3.閱讀理解：理解并概括文章中關于杰出人物如何影響世界的故事。

4.口語表達：能夠用英語描述過去發(fā)生的事情和表達愿望。

難點：

1.詞匯運用：掌握詞匯在具體語境中的運用。

2.語法運用：正確運用一般過去時的被動語態(tài)。

3.文化理解：理解不同文化背景下的英雄人物。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過例句、游戲等方法，讓學生在具體語境中學習詞匯，增加詞匯的實踐運用。

2.語法掌握：通過示例、練習等，讓學生在實際操作中掌握一般過去時的被動語態(tài)。

3.閱讀理解：通過問題引導、小組討論等方式，幫助學生理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

4.口語表達：通過角色扮演、小組對話等形式，讓學生在實際交流中提高口語表達能力。

5.文化理解：通過引入相關文化背景資料，讓學生了解不同文化背景下的英雄人物，提高文化意識。

6.思維品質(zhì)：通過問題討論、思維導圖等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。講授法用于傳授新詞匯和語法知識，討論法用于探討文章中的觀點和提高學生的口語表達能力，案例研究法用于分析不同文化背景下的英雄人物，項目導向?qū)W習則用于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生分別扮演文章中的杰出人物，通過表演的形式，理解并展示這些人物如何影響世界。

（2）實驗：設計一個關于一般過去時被動語態(tài)的實驗，讓學生在實際操作中掌握語法知識。

（3）游戲：設計一個詞匯競猜游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并鞏固新詞匯。

（4）小組討論：針對文章中的觀點，讓學生分小組進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和口頭表達能力。

（5）項目導向?qū)W習：讓學生分組完成一個關于杰出人物影響世界的項目，包括研究報告、PPT展示和口頭匯報等，全面提升學生的綜合語言運用能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、詞匯、語法點和相關文化背景資料，幫助學生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關的視頻，如杰出人物的紀錄片，讓學生更直觀地了解這些人物的故事。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google地圖，展示杰出人物的影響范圍，增強學生的地理觀念。

（4）文化背景資料：提供相關文化背景資料，如杰出人物的歷史背景、成就和影響，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

（5）評價工具：設計評價量表，用于評估學生在角色扮演、實驗、游戲、小組討論和項目導向?qū)W習等教學活動中的表現(xiàn)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對杰出人物及其影響的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是杰出人物嗎？他們是如何影響世界的？”

展示一些關于杰出人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他們的魅力或特點。

簡短介紹杰出人物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文內(nèi)容，掌握相關詞匯和語法點。

過程：

讓學生閱讀課文，回答一些關于文章細節(jié)的問題。

講解課文中的重點詞匯和語法點，如一般過去時的被動語態(tài)。

3.聽力練習（10分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力。

過程：

播放與課文相關的聽力材料，讓學生回答問題。

討論聽力材料中的細節(jié)，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與杰出人物相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對杰出人物及其影響的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)杰出人物及其影響的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括杰出人物的基本概念、課文閱讀、聽力練習、小組討論等。

強調(diào)杰出人物在歷史和現(xiàn)實中的重要性和影響，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于杰出人物影響世界的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）人物傳記：提供一些杰出人物的傳記，如愛因斯坦、馬丁·路德·金等，讓學生深入了解他們的生平和成就。

（2）相關電影和紀錄片：推薦一些與杰出人物相關的電影和紀錄片，如《美麗心靈》、《曼德拉自傳》等，讓學生更直觀地了解這些人物的故事和影響。

（3）在線文章和論文：推薦一些關于杰出人物影響的在線文章和論文，如《杰出人物對社會的貢獻》、《杰出人物的歷史地位》等，讓學生拓展知識面。

（4）實地考察：組織學生參觀博物館、歷史遺址等地，讓學生親身感受杰出人物的歷史痕跡和影響。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀人物傳記，深入了解杰出人物的生平和成就，培養(yǎng)學生的閱讀能力和批判性思維。

（2）觀看相關電影和紀錄片，讓學生更直觀地了解杰出人物的故事和影響，提高學生的跨文化交際能力。

（3）閱讀在線文章和論文，拓展學生對杰出人物及其影響的知識面，提高學生的學術素養(yǎng)。

（4）參加實地考察，讓學生親身感受杰出人物的歷史痕跡和影響，增強學生的實踐能力。

（5）開展課后討論和研究報告，讓學生更深入地研究杰出人物及其影響，提高學生的研究能力和表達能力。

（6）鼓勵學生參加與杰出人物相關的社團和活動，如模擬聯(lián)合國、歷史研究社等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和領導才能。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關于杰出人物影響世界的短文。

答案：例文：

Title:TheInfluenceofGreatPeopleontheWorld

Introduction:

Throughouthistory,therehavebeenmanygreatpeoplewhohavemadeasignificantimpactontheworld.Theyhavecontributedtovariousfieldssuchasscience,politics,art,andsocialactivism.Inthisessay,wewillexploretheinfluenceoftwosuchgreatpeople:NelsonMandelaandMarieCurie.

Body:

1.NelsonMandela:

NelsonMandelawasaSouthAfricananti-apartheidrevolutionaryandpoliticianwhoservedasPresidentofSouthAfricafrom1994to1999.Hisstruggleagainstapartheidandhiscommitmenttoequalityandpeacehavemadehimaniconicfigureinhistory.Mandela'sinfluenceontheworldisprofound.Hismessageofreconciliationandforgivenesshasinspiredpeopleacrosstheglobetoworktowardsamorejustandinclusivesociety.

2.MarieCurie:

MarieCuriewasaPolishphysicistandchemistwhoconductedpioneeringresearchinradioactivity.ShewasthefirstwomantowinaNobelPrizeandisoneofthefewindividualstowinNobelPrizesintwodifferentscientificfields.Curie'sworkhashadalastingimpactonthefieldofscience.Herdiscoveryofradioactivityhasledtosignificantadvancementsinmedicine,energyproduction,andtheunderstandingoftheatomicstructure.

Conclusion:

GreatpeoplelikeNelsonMandelaandMarieCuriehaveleftanindeliblemarkontheworld.Theircontributionshaveshapedthecourseofhistoryandhaveinspiredcountlessotherstostriveforexcellenceandmakeadifference.Theirinfluenceservesasareminderofthepowerofindividualstobringaboutpositivechange.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

a.Whowastheauthorofthetext?

b.Whatdidtheauthorthinkaboutthegreatpeoplementionedinthetext?

c.Howdidthesegreatpeopleinfluencetheworld?

答案：

a.Theauthorofthetextwasnotexplicitlymentioned.

b.Theauthoradmiredthegreatpeoplementionedinthetextfortheirsignificantcontributionsandinfluenceontheworld.

c.Thesegreatpeopleinfluencedtheworldthroughtheirgroundbreakingachievements,revolutionaryideas,andinspirationalleadership.

3.翻譯以下句子：

"Thecontributionsofgreatpeopletosocietyareinvaluable."

答案：

"偉大人物對社會所做的貢獻是無法估量的。"

4.寫一個以"MyRoleModel"為主題的句子。

答案：

"MyrolemodelisElonMusk,theCEOofTeslaandSpaceX,whohasrevolutionizedtheautomotiveandspaceindustrieswithhisinnovativeideasanddetermination."

5.編寫一個關于環(huán)境保護的短文，提及至少兩位杰出人物。

答案：

Title:TheRoleofGreatPeopleinEnvironmentalProtection

Introduction:

Environmentalprotectionisapressingissuethatrequirestheeffortsofindividualsandleadersworldwide.Throughouthistory,therehavebeengreatpeoplewhohavededicatedtheirlivestopreservingandprotectingtheenvironment.Inthisessay,wewillexplorethecontributionsoftwosuchindividuals:WangariMaathaiandJacquesCousteau.

Body:

1.WangariMaathai:

WangariMaathaiwasaKenyanenvironmentalactivistandthefounderoftheGreenBeltMovement.Shecampaignedtirelesslyfordeforestationprevention,women'srights,andenvironmentalconservation.Maathai'seffortshaveledtotheplantingofmillionsoftreesandtheimprovementofthelivelihoodsofcountlesscommunities.Herdedicationtoenvironmentalprotectionandempowermenthasmadeherarolemodelformany.

2.JacquesCousteau:

JacquesCousteauwasaFrenchoceanographer,explorer,andconservationistwhoisrenownedforhispioneeringworkinunderwaterexplorationandconservation.Throughhisnumerousexpeditions,Cousteauraisedawarenessabouttheimportanceofprotectingtheoceananditsmarinelife.Hisinnovativeresearchandadvocacyhavecontributedtothepreservationofmarineenvironmentsandtheprotectionofendangeredspecies.

Conclusion:

ThecontributionsofgreatpeoplelikeWangariMaathaiandJacquesCousteautoenvironmentalprotectionareimmense.Theirdedication,innovation,andpassionfortheplanethaveinspiredfuturegenerationstotakeactionandbecomestewardsofenvironmentalsustainability.Theirlegaciesserveasareminderoftheimportanceofindividualresponsibilityandcollectiveactioninprotectingourenvironment.教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達以及團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢查學生對課文內(nèi)容、詞匯和語法點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括短文的編寫和問題的回答，以此來檢查他們對課文內(nèi)容和知識點的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，認識到自己的優(yōu)點和不足，并制定改進措施。

7.家長反饋：與家長進行溝通，了解學生在家中的學習情況，收集家長的意見和建議，以便更好地指導學生學習。

8.持續(xù)跟進：對學生的學習情況進行持續(xù)跟進，通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等，及時了解學生的學習進展，針對問題進行指導和幫助。

9.定期反饋：定期對學生進行反饋，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測