Unit1AnewstartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1AnewstartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnewstartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)教材分析Unit1AnewstartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)。本單元主題是新生適應(yīng)新環(huán)境，通過討論夢(mèng)想、目標(biāo)、挑戰(zhàn)和策略來發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。課本通過多樣的聽、說、讀、寫活動(dòng)讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、能讀和能寫與新生適應(yīng)新環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的新生適應(yīng)策略，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過討論、分析和歸納等方式發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括adjustto,dreamof,goal-oriented,makethemostof,takechallenges等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)包括定語從句、賓語從句和表語從句。教師需要通過例子講解這些句子的使用和區(qū)別。

（3）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。

（4）閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過閱讀文章，獲取和處理信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括adjustto,dreamof,goal-oriented,makethemostof,takechallenges等。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的意思和用法理解不深。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的難點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)包括定語從句、賓語從句和表語從句。學(xué)生可能對(duì)這些句子的使用和區(qū)別不清楚。

（3）語法：本節(jié)課的難點(diǎn)語法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生可能對(duì)這個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不熟悉。

（4）閱讀理解：本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能夠通過閱讀文章，獲取和處理信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。學(xué)生可能對(duì)這個(gè)技能掌握不夠熟練。

針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過詞匯游戲、句子練習(xí)、語法講解和閱讀理解活動(dòng)等幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師在課堂上對(duì)詞匯、語法和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：教師組織學(xué)生就文章主題和觀點(diǎn)進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析并討論其中的問題和策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與新生適應(yīng)相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演新生和前輩，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)關(guān)于適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-游戲：教師設(shè)計(jì)詞匯和語法游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-閱讀理解活動(dòng)：學(xué)生通過閱讀文章，回答問題，提高閱讀理解和信息處理能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)詞匯、語法和句子結(jié)構(gòu)的例子，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放與新生適應(yīng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解文章主題和觀點(diǎn)。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1AnewstartDevelopingideas的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新生適應(yīng)新環(huán)境的相關(guān)話題做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新生適應(yīng)新環(huán)境的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新生適應(yīng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和短語，如adjustto,dreamof,goal-oriented等，并能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過討論和分析不同文化背景下的新生適應(yīng)策略，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論和解決問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高了學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.交際能力：通過角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力得到了提高。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過討論和分享，更加積極地面對(duì)新生適應(yīng)過程中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)了樂觀向上的情感態(tài)度。

7.價(jià)值觀：學(xué)生通過討論和思考，逐漸形成對(duì)個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)的清晰認(rèn)識(shí)，激發(fā)了對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活的熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系-關(guān)鍵詞：新生、適應(yīng)、新環(huán)境

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的圖形或圖片表示新生的生活環(huán)境，旁邊列出關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

2.夢(mèng)想和目標(biāo)的討論

-關(guān)鍵詞：夢(mèng)想、目標(biāo)、追求

-板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖的形式，將夢(mèng)想和目標(biāo)的關(guān)系展現(xiàn)出來，突出追求夢(mèng)想的重要性。

3.適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)和策略

-關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)、策略、應(yīng)對(duì)

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或列表的形式，清晰地展示適應(yīng)新環(huán)境可能遇到的挑戰(zhàn)，以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

4.語法知識(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-關(guān)鍵詞：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、動(dòng)作、狀態(tài)

-板書設(shè)計(jì)：用簡單的句子和例子，突出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

-關(guān)鍵詞：合作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或步驟的形式，展示合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體步驟和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有效參與。

6.自主學(xué)習(xí)策略

-關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、策略、方法

-板書設(shè)計(jì)：用列表的形式，總結(jié)出自主學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生能夠自主探索和深入學(xué)習(xí)。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：情感態(tài)度、積極、面對(duì)挑戰(zhàn)

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的語言，強(qiáng)調(diào)積極面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性，激發(fā)學(xué)生的積極情感態(tài)度。課堂1.提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。提問可以是關(guān)于詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的，也可以是關(guān)于閱讀理解、討論探究等技能的。通過提問，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察可以是學(xué)生在小組討論中的參與程度，也可以是學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：教師在課堂上通過測(cè)試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。測(cè)試可以是關(guān)于詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的，也可以是關(guān)于閱讀理解、討論探究等技能的。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。批改可以是對(duì)學(xué)生的單詞拼寫、語法使用、句子結(jié)構(gòu)等進(jìn)行檢查，也可以是對(duì)學(xué)生的閱讀理解、討論探究等技能的檢查。通過批改，教師可以了解學(xué)生的