2024新教材高中化學(xué) 第二章 第二節(jié) 第二課時 氯氣的制法 氯離子的檢驗教案 新人教版必修第一冊

2024新教材高中化學(xué)第二章第二節(jié)第二課時氯氣的制法氯離子的檢驗教案新人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中化學(xué)第二章第二節(jié)第二課時氯氣的制法氯離子的檢驗教案新人教版必修第一冊教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第二節(jié)第二課時，主要內(nèi)容為氯氣的制法及氯離子的檢驗。教材以氯元素為主線，引導(dǎo)學(xué)生從實驗角度認(rèn)識氯氣的制備方法和氯離子的特征反應(yīng)，從而加深對氯及其化合物的認(rèn)識。本節(jié)課涉及到的實驗操作和化學(xué)反應(yīng)原理是學(xué)生需要掌握的重點，同時，通過氯離子檢驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。

結(jié)合學(xué)生所在年級和知識深度，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重實驗操作的規(guī)范性和原理的解釋，讓學(xué)生在動手實驗的過程中，理解氯氣的制法及氯離子的檢驗方法。同時，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，以實用性為原則，確保課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實驗操作和觀察，使學(xué)生掌握氯氣的制法及氯離子的檢驗方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和問題分析能力，提高學(xué)生對氯及其化合物的認(rèn)識。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提升學(xué)生的交流與表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力，從而提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）氯氣的制法：學(xué)生需要掌握實驗室制取氯氣的方法，包括反應(yīng)原理、實驗步驟、操作要點等。例如，學(xué)生需要了解二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣的過程，掌握加熱、收集、尾氣處理等實驗操作。

（2）氯離子的檢驗：學(xué)生需要學(xué)會使用硝酸銀溶液檢驗氯離子的存在，掌握氯離子與硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀的原理，以及如何判斷溶液中是否存在氯離子。

（3）實驗操作規(guī)范性：學(xué)生需要熟練掌握實驗操作步驟，遵循實驗安全規(guī)范，如佩戴防護(hù)用品、正確使用儀器等。

2.教學(xué)難點：

（1）氯氣的制法：學(xué)生可能對二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣的原理理解不深，難以掌握實驗操作步驟和注意事項。例如，學(xué)生可能不清楚為何要加熱反應(yīng)物，以及如何正確收集和處理尾氣。

（2）氯離子的檢驗：學(xué)生可能對硝酸銀與氯離子反應(yīng)生成白色沉淀的原理不理解，難以判斷溶液中是否存在氯離子。此外，學(xué)生可能不熟悉如何配制硝酸銀溶液，以及如何進(jìn)行沉淀觀察和判斷。

（3）實驗操作規(guī)范性：學(xué)生可能在實驗操作中存在安全隱患，如不佩戴防護(hù)用品、操作不規(guī)范等。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如演示實驗、分組練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實驗室制取氯氣和氯離子檢驗的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，從而加深對氯氣制備和氯離子檢驗的理解。教師在實驗過程中進(jìn)行指導(dǎo)，確保實驗安全并進(jìn)行必要解釋。

2.討論法：在實驗前后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗觀察結(jié)果和個人思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.問題驅(qū)動法：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，例如：“為什么二氧化錳能催化濃鹽酸分解？”、“如何判斷溶液中是否存在氯離子？”等。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放實驗操作視頻、動畫等，直觀地展示氯氣的制備過程和氯離子檢驗的原理，幫助學(xué)生更好地理解實驗操作和反應(yīng)過程。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，例如進(jìn)行氯離子檢驗的虛擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高學(xué)生的實驗操作技能和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入與氯氣制備和氯離子檢驗相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)新聞、研究論文等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.板書與PPT相結(jié)合：教師在課堂上使用板書和PPT相結(jié)合的方式，清晰地展示實驗步驟、化學(xué)反應(yīng)方程式等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生記筆記和理解課程內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《氯氣的制法與氯離子的檢驗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氯氣的制備或者氯離子檢驗的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氯氣的制法和氯離子的檢驗的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氯氣的制法的基本概念。氯氣的制法是通過特定的化學(xué)反應(yīng)來實現(xiàn)的。我們將學(xué)習(xí)到二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了氯氣的制法在實驗中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們制備氯氣。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)氯氣的制法和氯離子的檢驗這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與氯氣的制法或氯離子檢驗相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示氯氣的制法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氯氣的制法或氯離子檢驗在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氯氣的制法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對氯氣的制法和氯離子檢驗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技能與應(yīng)用》：這本書詳細(xì)介紹了化學(xué)實驗的操作技巧和安全知識，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)實驗技能。

-《化學(xué)反應(yīng)原理》：深入淺出地講解了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，有助于學(xué)生理解氯氣制備的化學(xué)反應(yīng)過程。

-《生活中的化學(xué)》：通過生活中的實例，介紹了氯及其化合物的應(yīng)用，使學(xué)生了解氯氣制備的實際意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行氯氣制備的實驗，注意遵守實驗安全規(guī)范，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解氯氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如消毒、漂白等。

-學(xué)生可以進(jìn)行氯離子檢驗的練習(xí)，嘗試不同濃度溶液的檢驗，觀察沉淀的形成情況。

-學(xué)生可以探討其他氣體的制備方法，如氧氣、氫氣等，對比不同氣體的制備原理和實驗操作。

-學(xué)生可以研究氯氣制備實驗中的環(huán)保問題，探討如何減少氯氣制備對環(huán)境的影響。板書設(shè)計1.氯氣的制法

①二氧化錳+濃鹽酸→氯氣+水

②實驗室制備氯氣的方法和步驟

③實驗操作注意事項（如安全、收集、尾氣處理）

2.氯離子的檢驗

①硝酸銀+氯離子→白色沉淀（AgCl）

②氯離子檢驗的原理和操作方法

③實驗結(jié)果的判斷和分析

3.實驗操作規(guī)范性

①實驗操作步驟的詳細(xì)說明

②安全規(guī)范和操作要點

③實驗儀器的使用和維護(hù)

板書設(shè)計應(yīng)注重清晰度和簡潔性，同時添加一些有趣的插圖和圖示，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以用符號表示化學(xué)反應(yīng)，用圖示表示實驗操作步驟，用顏色標(biāo)注重點內(nèi)容等。此外，板書設(shè)計還應(yīng)具有一定的靈活性，以便教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。典型例題講解1.例題一：氯氣的制法

題目：實驗室用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣，試寫出生成氯氣的化學(xué)方程式。

解答：

步驟1：分析題目要求，確定需要寫出一個化學(xué)方程式。

步驟2：回顧氯氣的制法原理，二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)生成氯氣、氯化錳和水。

步驟3：根據(jù)原理，寫出生成氯氣的化學(xué)方程式：MnO2+4HCl(濃)→MnCl2+2H2O+Cl2↑。

步驟4：檢查方程式是否符合質(zhì)量守恒定律和電荷守恒定律。

2.例題二：氯離子的檢驗

題目：某溶液中可能含有氯離子，請設(shè)計一個實驗方案，用硝酸銀溶液檢驗氯離子的存在。

解答：

步驟1：分析題目要求，確定需要設(shè)計一個實驗方案。

步驟2：回顧氯離子檢驗的原理，硝酸銀與氯離子反應(yīng)生成白色沉淀AgCl。

步驟3：設(shè)計實驗方案，包括取樣、加入硝酸銀溶液、觀察沉淀形成等步驟。

步驟4：實施實驗，觀察實驗現(xiàn)象，判斷溶液中是否存在氯離子。

3.例題三：實驗操作注意事項

題目：列舉出實驗室制備氯氣時需要注意的安全事項。

解答：

步驟1：分析題目要求，確定需要列舉出安全事項。

步驟2：回顧實驗室制備氯氣時的安全注意事項，如佩戴防護(hù)用品、控制反應(yīng)溫度等。

步驟3：列舉出實驗室制備氯氣時需要注意的安全事項，如穿戴實驗室服、佩戴護(hù)目鏡、手套等，確保實驗安全。

4.例題四：氯氣的溶解度

題目：解釋氯氣在水中的溶解度為什么小于在水中的溶解度。

解答：

步驟1：分析題目要求，確定需要解釋氯氣在水中的溶解度。

步驟2：回顧氯氣在水中的溶解度，了解氯氣分子與水分