2024-2025學年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟全球化的趨勢 第23課 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成（1）教學教案 岳麓版必修2

2024-2025學年高中歷史第五單元經(jīng)濟全球化的趨勢第23課戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成（1）教學教案岳麓版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中歷史第五單元“經(jīng)濟全球化的趨勢”的第23課“戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成（1）”。本節(jié)課主要介紹了以下內(nèi)容：

1.布雷頓森林體系的建立：在戰(zhàn)后，為了穩(wěn)定世界經(jīng)濟，美國主導(dǎo)下，建立了以美元與黃金掛鉤、其他國家貨幣與美元掛鉤的布雷頓森林體系。

2.關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立：為了促進國際貿(mào)易的發(fā)展，各國于1947年簽訂了關(guān)貿(mào)總協(xié)定，降低了關(guān)稅，促進了世界貿(mào)易的發(fā)展。

3.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的特點：以美元為中心的貨幣體系，以及以關(guān)貿(mào)總協(xié)定為基礎(chǔ)的貿(mào)易體系，構(gòu)成了戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的兩大支柱。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學習戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成過程，使學生能夠理解和把握戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的時空背景，認識不同歷史時期世界經(jīng)濟發(fā)展的特點和規(guī)律。

2.史料實證：通過分析布雷頓森林體系、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等歷史資料，培養(yǎng)學生運用史料實證分析世界經(jīng)濟發(fā)展的能力，提高學生的歷史學科實證意識。

3.歷史解釋：使學生能夠?qū)?zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成過程及其影響進行合理的解釋和評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

4.知識遷移：通過學習戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成，使學生能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于其他歷史時期和世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展問題，提高學生的知識遷移能力。

5.價值觀：引導(dǎo)學生正確看待戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對世界經(jīng)濟發(fā)展所起的積極作用，以及其中存在的問題和不足，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，認識到國際合作和經(jīng)濟全球化的重要性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）布雷頓森林體系的建立：美元與黃金掛鉤，其他國家貨幣與美元掛鉤，美元與黃金的兌換比率固定。

（2）關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立：降低了關(guān)稅，促進了世界貿(mào)易的發(fā)展。

（3）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的特點：以美元為中心的貨幣體系，以及以關(guān)貿(mào)總協(xié)定為基礎(chǔ)的貿(mào)易體系，構(gòu)成了戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的兩大支柱。

（4）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響：在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟秩序，促進了世界經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；為經(jīng)濟全球化奠定了基礎(chǔ)。

2.教學難點：

（1）布雷頓森林體系的建立：理解美元與黃金掛鉤、其他國家貨幣與美元掛鉤的機制，以及美元與黃金的兌換比率固定的原因。

（2）關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立：理解關(guān)稅降低對世界貿(mào)易發(fā)展的影響，以及關(guān)貿(mào)總協(xié)定對世界貿(mào)易體系的作用。

（3）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的特點：把握戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的構(gòu)成，理解貨幣體系和貿(mào)易體系之間的關(guān)系。

（4）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響：分析戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對世界經(jīng)濟發(fā)展的積極作用，以及其中存在的問題和不足。

（5）經(jīng)濟全球化：理解經(jīng)濟全球化的概念，以及戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對經(jīng)濟全球化的影響。

為突破上述難點，教師可以采取以下教學方法：

1.針對布雷頓森林體系的建立，采用案例分析法，以具體的例子解釋美元與黃金掛鉤、其他國家貨幣與美元掛鉤的機制，以及美元與黃金的兌換比率固定的原因。

2.針對關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立，采用情景模擬法，讓學生模擬各國簽訂關(guān)貿(mào)總協(xié)定的過程，理解關(guān)稅降低對世界貿(mào)易發(fā)展的影響，以及關(guān)貿(mào)總協(xié)定對世界貿(mào)易體系的作用。

3.針對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的特點，采用比較法，讓學生比較戰(zhàn)前和戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的差異，理解貨幣體系和貿(mào)易體系之間的關(guān)系。

4.針對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響，采用小組討論法，讓學生分組討論戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對世界經(jīng)濟發(fā)展的積極作用，以及其中存在的問題和不足。

5.針對經(jīng)濟全球化，采用問題驅(qū)動法，讓學生思考戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對經(jīng)濟全球化的影響，引導(dǎo)學生在思考中理解經(jīng)濟全球化的概念。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解布雷頓森林體系、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等核心知識，為學生提供系統(tǒng)的知識框架，引導(dǎo)學生理解戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成過程及其影響。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對世界經(jīng)濟發(fā)展的積極作用，以及其中存在的問題和不足，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如美元與黃金掛鉤、關(guān)貿(mào)總協(xié)定的簽訂等，讓學生深刻理解戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的特點和影響，提高學生的實證分析能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成過程，幫助學生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

2.教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，如模擬布雷頓森林體系的運行過程，讓學生直觀感受世界經(jīng)濟體系的運作機制，提高學生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如查閱相關(guān)的歷史資料、報道等，擴展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

4.互動平臺：利用互動平臺進行線上討論和交流，讓學生在課堂之外也能夠繼續(xù)思考和探討戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系相關(guān)問題，增強學生的合作意識和團隊精神。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成（1）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的發(fā)展受到了哪些因素的影響？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的基本概念。戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)布雷頓森林體系和關(guān)貿(mào)總協(xié)定這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.布雷頓森林體系的建立：了解布雷頓森林體系的定義、成立背景、基本原則及其對戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立：掌握關(guān)貿(mào)總協(xié)定的基本概念、成立過程及其對世界貿(mào)易發(fā)展的推動作用。

3.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的特點：分析戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的構(gòu)成要素，理解貨幣體系和貿(mào)易體系之間的關(guān)系。

4.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響：評價戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對世界經(jīng)濟發(fā)展的積極作用，以及其中存在的問題和不足。

5.經(jīng)濟全球化的概念：介紹經(jīng)濟全球化的基本概念，探討戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對經(jīng)濟全球化的影響。

6.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的歷史背景：了解戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系形成的歷史背景，包括二戰(zhàn)后的國際政治經(jīng)濟格局。

7.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的主要機構(gòu)：掌握國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WorldBank）等國際經(jīng)濟組織的作用和地位。

8.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的發(fā)展趨勢：分析戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的發(fā)展趨勢，以及對其未來發(fā)展的展望。

9.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系與中國：探討戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及中國在國際經(jīng)濟體系中的地位和作用。

10.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系與當今世界經(jīng)濟的聯(lián)系：分析戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系與當今世界經(jīng)濟的聯(lián)系，以及其對當今世界經(jīng)濟發(fā)展的啟示。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施：

1.教學內(nèi)容的深度和廣度：在講授戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的基本概念和特點時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)的理解不夠深入。我計劃在未來的教學中，增加一些具體的案例和實例，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

2.教學方法的多樣性：在課堂上，我主要采用了講授法和討論法。我發(fā)現(xiàn)這兩種方法對于理論知識的傳遞和學生的參與度都有很好的效果，但在實驗操作和實踐活動方面有所欠缺。我計劃在未來的教學中，增加一些實驗操作和實踐活動，以提高學生的實踐操作能力和團隊合作能力。

3.教學手段的現(xiàn)代化：在課堂上，我主要使用了多媒體設(shè)備和教學軟件。我發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)代化教學手段能夠豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。但在網(wǎng)絡(luò)資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)學生的自主學習能力還有待提高。我計劃在未來的教學中，加強對網(wǎng)絡(luò)資源的使用，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

4.教學評價的全面性：在教學過程中，我主要采用了課堂提問和小組討論的方式進行評價。我發(fā)現(xiàn)這種評價方式能夠很好地了解學生的學習情況，但在學生的實踐操作和自主學習能力方面的評價有所欠缺。我計劃在未來的教學中，增加一些實驗操作和自主學習任務(wù)的評價，以更全面地了解學生的學習情況。板書設(shè)計①布雷頓森林體系：美元與黃金掛鉤，其他國家貨幣與美元掛鉤，美元與黃金的兌換比率固定。

②關(guān)貿(mào)總協(xié)定：降低關(guān)稅，促進世界貿(mào)易發(fā)展。

③戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的特點：以美元為中心的貨幣體系，以關(guān)貿(mào)總協(xié)定為基礎(chǔ)的貿(mào)易體系。

④戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響：穩(wěn)定世界經(jīng)濟秩序，促進世界經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展，為經(jīng)濟全球化奠定基礎(chǔ)。

⑤經(jīng)濟全球化的概念：經(jīng)濟全球化是指世界經(jīng)濟的發(fā)展越來越緊密地聯(lián)系在一起，各國之間的貿(mào)易、投資、金融等方面的交流與合作日益加強。

⑥戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的歷史背景：二戰(zhàn)后，國際政治經(jīng)濟格局發(fā)生重大變化，美國成為世界上最強大的國家，美元成為國際貨幣。

⑦戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的主要機構(gòu)：國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WorldBank）、關(guān)貿(mào)總協(xié)定（GATT）。

⑧戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系與中國：中國在戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系中逐漸崛起，成為世界第二大經(jīng)濟體，積極參與國際經(jīng)濟合作。

⑨戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系與當今世界經(jīng)濟的聯(lián)系：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系為當今世界經(jīng)濟的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，但其存在的問題和不足也值得關(guān)注。

⑩板書設(shè)計的藝術(shù)性和趣味性：通過使用生動的插圖、有趣的符號和顏色，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式了解學生對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的基本概念、特點、影響等方面的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，糾正錯誤理解，并引導(dǎo)學生深入思考。

2.觀察評價：在課堂上，觀察學生的參與程度、討論情況、實驗操作等，了解學生的學習態(tài)度和能力。對于積極參與、認真思考的學生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學生給予關(guān)注和指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂上，通過小測試或練習題的形式，檢驗學生對戰(zhàn)后資