初中校園欺凌學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的主題是“初中校園欺凌學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要針對(duì)的是初中生。課程內(nèi)容主要包括對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響，以及如何建設(shè)一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

在教材的選擇上，我會(huì)以人教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們受法律特殊保護(hù)”中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合《初中生心理發(fā)展指導(dǎo)手冊(cè)》等相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的嚴(yán)重性，以及如何在自己的生活中預(yù)防和制止校園欺凌。

課程設(shè)計(jì)上，我將采用講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，共同建設(shè)一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：道德與法治素養(yǎng)、心理健康與情感管理、團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧。

首先，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解校園欺凌的不良影響，樹立正確的價(jià)值觀，明確自己作為學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，以及在校園生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和法律。

其次，學(xué)生需要通過案例分析和角色扮演等方式，提升自己的情緒管理能力，學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)保持冷靜，合理應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己的身心健康。

最后，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人合作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于校園欺凌的基本概念，了解了一些校園欺凌的形式和危害。他們可能也聽說過一些相關(guān)的新聞或者故事，對(duì)校園欺凌有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于與自己生活密切相關(guān)的話題往往更感興趣，因此，結(jié)合實(shí)際的案例和情境進(jìn)行教學(xué)，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，可以通過討論和角色扮演等方式，提高他們的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，因此，采用參與式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法會(huì)更有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和接受校園欺凌的嚴(yán)重性方面可能存在一定的困難，他們可能無法理解為什么簡(jiǎn)單的爭(zhēng)吵或者打鬧會(huì)被定義為欺凌。此外，學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，可能因?yàn)楹ε禄蛘卟恢廊绾翁幚矶辉敢庹境鰜碇浦埂Ｒ虼?，如何讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和制止，將是教學(xué)過程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生介紹校園欺凌的基本概念和相關(guān)信息；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)；案例研究則通過分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解其危害；角色扮演則讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的不同角色，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，自己探索如何預(yù)防和制止校園欺凌。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例視頻，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)講授環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)要介紹校園欺凌的定義、類型和危害，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

(3)討論環(huán)節(jié)：分組討論校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

(4)角色扮演環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，親身體驗(yàn)不同角色的感受，增強(qiáng)他們的同理心。

(5)實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生分組制定預(yù)防和制止校園欺凌的計(jì)劃，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的問題解決能力。

(6)分享與總結(jié)：每組分享自己的成果，討論最佳預(yù)防和制止校園欺凌的方法，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示校園欺凌的基本概念和案例；視頻用于播放真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)；在線工具則用于輔助學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，我還會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行講座或分享，讓學(xué)生從不同角度了解校園欺凌的問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“初中校園欺凌學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園欺凌對(duì)學(xué)生身心健康的影響，以及校園欺凌的預(yù)防和制止方法。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌預(yù)防和建設(shè)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、影響以及預(yù)防和制止方法等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌預(yù)防和建設(shè)在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何建設(shè)和諧校園環(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《青少年法治教育讀本》、《校園欺凌防范與應(yīng)對(duì)》等書籍，深入了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。

(2)文章資源：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等媒體上關(guān)于校園欺凌的評(píng)論員文章，了解社會(huì)對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注和討論。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽教育部、全國(guó)婦聯(lián)等官方網(wǎng)站發(fā)布的關(guān)于校園欺凌的政策文件和研究報(bào)告，了解校園欺凌防治的政策背景和研究成果。

2.拓展建議：

(1)開展校園欺凌防范主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的校園欺凌防范主題活動(dòng)，如演講比賽、征文活動(dòng)等，提高他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

(2)觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看與校園欺凌相關(guān)的影視作品，如《少年的你》、《反欺凌行動(dòng)》等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考校園欺凌問題。

(3)參觀法治教育展覽：組織學(xué)生參觀法治教育展覽，如反腐敗教育展覽、青少年法治教育展覽等，增強(qiáng)他們的法治觀念和法律意識(shí)。

(4)開展角色扮演實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展校園欺凌的角色扮演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的感受，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

(5)撰寫讀后感或觀后感：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，表達(dá)自己對(duì)校園欺凌問題的看法和感受，提高他們的寫作能力。

(6)參與線上討論論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于校園欺凌的線上討論論壇，如知乎、微博等，與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的交流和表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和制止方法等。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析一個(gè)自己身邊的校園欺凌案例，闡述其原因、影響以及解決辦法。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌防范主題活動(dòng)，如演講比賽、征文活動(dòng)等，提高同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

4.觀看一部與校園欺凌相關(guān)的影視作品，如《少年的你》、《反欺凌行動(dòng)》等，撰寫觀后感，表達(dá)自己對(duì)校園欺凌問題的看法和感受。

5.參與關(guān)于校園欺凌的線上討論論壇，如知乎、微博等，與他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的交流和表達(dá)能力。課堂一、課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用上的不足，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

3.