Unit 2 My schoolbag 單元總設(shè)計 教案

Unit2Myschoolbag單元總設(shè)計教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myschoolbag單元總設(shè)計教案教材分析Unit2Myschoolbag是小學(xué)英語課程中的一部分，主要圍繞學(xué)生的書包以及其中的物品展開。本單元通過介紹書包、書、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，以及詢問和描述物品的位置和使用情況，旨在幫助學(xué)生掌握基本的日常英語交流能力。內(nèi)容涵蓋了詞匯的學(xué)習(xí)、簡單的句子結(jié)構(gòu)和聽力、口語的練習(xí)。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣和參與。通過實踐活動，如模擬購物、整理書包等，學(xué)生可以在實際場景中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。同時，本單元也為學(xué)生提供了展示個人物品和分享個人喜好的機會，有助于增進學(xué)生之間的相互了解和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠聽懂、會說并會讀與書包和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯和句子；能夠運用所學(xué)語言描述物品的位置和使用情況，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，通過介紹自己的書包和學(xué)習(xí)用品，學(xué)生能夠了解不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，增強文化意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察、思考和交流，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與書包和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，如"schoolbag,""pencilcase,""pencils,""books,"等。

2.句子結(jié)構(gòu)：能夠使用"Ihave...inmyschoolbag."描述書包中的物品。

3.聽力理解：能夠聽懂并理解關(guān)于書包和學(xué)習(xí)的對話。

難點：

1.詞匯掌握：一些學(xué)習(xí)用品的詞匯對于學(xué)生來說可能比較陌生。

2.句子應(yīng)用：在實際對話中正確運用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片輔助和互動游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演和小組活動中實際運用句子結(jié)構(gòu)，提高語言實踐能力。

3.提供聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽并進行模仿練習(xí)，提高聽力理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本單元的教學(xué)將以互動式教學(xué)法為主，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法和情境教學(xué)法。通過師生互動、生生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高語言實踐能力。此外，還將采用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計

(1)導(dǎo)入：教師通過展示一張自己或?qū)W生的書包照片，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣，進而引入新課。

(2)詞匯學(xué)習(xí)：采用游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

(3)句子結(jié)構(gòu)練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)。

(4)聽力理解：播放相關(guān)對話或短文，學(xué)生完成聽力練習(xí)，檢測學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度。

(5)口語表達：組織小組活動，讓學(xué)生就書包中的物品進行介紹和交流。

(6)作業(yè)布置：讓學(xué)生設(shè)計一個理想的書包，并撰寫一篇關(guān)于書包的短文。

3.教學(xué)媒體和資源

(1)PPT：用于展示詞匯、句子結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和課堂活動。

(2)視頻：播放相關(guān)聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

(3)在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺或APP，輔助課堂教學(xué)。

(4)實物：展示各種學(xué)習(xí)用品，幫助學(xué)生直觀地了解詞匯。

(5)任務(wù)卡：用于分組活動和任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本單元學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本單元新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本單元知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本單元重點，強調(diào)本單元難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本單元問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本單元知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本單元新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本單元的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本單元內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本單元的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本單元內(nèi)容，強調(diào)本單元重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的書包里有什么》：一篇介紹學(xué)生書包中物品的文章，幫助學(xué)生了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)用品選擇和使用情況。

-《書包的歷史》：一篇介紹書包起源和發(fā)展歷史的文章，讓學(xué)生了解書包的文化背景。

-《整理書包的技巧》：一篇介紹如何有效整理書包，提高學(xué)習(xí)效率的文章。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)生書包內(nèi)容的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后向同學(xué)或家人進行調(diào)查，了解他們的書包里有什么，并整理調(diào)查結(jié)果。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個創(chuàng)新的書包，可以考慮書包的功能性、舒適性、環(huán)保性等方面，并撰寫一篇設(shè)計說明。

-主題演講：選擇一個與書包或?qū)W習(xí)用品相關(guān)的主題，進行課后演講準(zhǔn)備，并在下一堂課上進行展示。

-學(xué)習(xí)計劃：制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法等，并按照計劃執(zhí)行。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：

聽老師朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語，學(xué)生跟讀并正確書寫。例如：“schoolbag”、“pencilcase”、“pencils”等。

2.句子練習(xí)：

用所學(xué)的單詞和短語編寫句子，描述自己的書包或?qū)W習(xí)用品。例如：“Ihaveablueschoolbag.Ithasfourpocketsandahandle.”

3.角色扮演：

與同學(xué)一起進行角色扮演，模擬對話場景，practiceaskingandansweringquestionsaboutschoolsupplies.Forexample:“Doyouhavepencilsinyourschoolbag?”“Yes,Ido.Ihavefivepencils.”

4.短文寫作：

寫一篇關(guān)于書包的短文，可以描述自己書包的外觀、功能以及里面的物品等。例如：“Myschoolbagisyellowandhasalotofpockets.Icanputmybooks,pencilsandotherthingsinit.”

5.調(diào)查報告：

向家人或朋友詢問他們的書包里有什么，并整理成一份調(diào)查報告。例如：“Mom’sschoolbag:Momhasaredschoolbag.Sheputsherbooks,walletandmobilephoneinit.”內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：

-重點詞匯：schoolbag,pencilcase,pencils,books,rulers等。

-詞匯邏輯關(guān)系：通過展示實物和圖片，讓學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

②句子結(jié)構(gòu)：

-重點句子：Ihave...inmyschoolbag.

-句子邏輯關(guān)系：通過角色扮演和實際操作，讓學(xué)生在情境中運用句子結(jié)構(gòu)。

③聽力理解：

-重點聽力材料：與書包和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的對話或短文。

-聽力邏輯關(guān)系：通過反復(fù)聽讀和模仿，提高學(xué)生的聽力理解能力。

④口語表達：

-重點口語練習(xí)：描述自己的書包和學(xué)習(xí)用品。

-口語邏輯關(guān)系：通過小組活動和互動交流，提高學(xué)生的口語表達能力和語言運用能力。

⑤書寫能力：

-重點書寫練習(xí)：寫一篇關(guān)于書包的短文。

-書寫邏輯關(guān)系：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和表達能力。

⑥綜合運用：

-重點綜合活動：設(shè)計一個書包，并撰寫一篇設(shè)計說明。

-綜合邏輯關(guān)系：通過實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識綜合運用，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎靡韵掳鍟Y(jié)構(gòu)：

1.詞匯清單：列出本節(jié)課的重點詞匯，旁邊可以附上實物圖片，方便學(xué)生記憶。

2.句子結(jié)