八年級語文下冊 勤奮好學 第十課 為你打開一扇門 第一課時 講解詞語教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊勤奮好學第十課為你打開一扇門第一課時講解詞語教案新教版（漢語）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自八年級語文下冊勤奮好學單元的第十課《為你打開一扇門》第一課時，重點是講解詞語。本節(jié)課將圍繞新教版教材中的生僻詞、成語及典故進行深入解析，例如：“勤奮”、“砥礪”、“博學多才”等詞語。這些詞語不僅有助于學生理解課文，還能豐富他們的詞匯量和表達能力。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經接觸過類似的詞語，并對成語典故有初步的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展學生的詞匯知識，使他們能更好地把握課文主題，體會勤奮好學的意義。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將這些詞語應用到日常寫作和口語表達中，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言理解與運用能力，提升文學素養(yǎng)和文化意識。通過學習《為你打開一扇門》中的詞語，使學生能夠：

1.理解并運用課文中出現的生僻詞、成語及典故，提高詞匯積累和語言表達能力；

2.感受文本中勤奮好學的精神，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信；

3.分析詞語背后的歷史背景和文化內涵，提升學生的思辨能力和文學鑒賞水平。重點難點及解決辦法重點：課文中生僻詞、成語的理解與運用。

難點：詞語背后文化內涵的深入解讀。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點，通過直觀的語境創(chuàng)設和例句展示，幫助學生形象記憶詞語含義，并結合實際情境進行詞語運用練習，鞏固記憶。

2.針對難點，采用小組合作探究的方式，引導學生從歷史、文化角度分析詞語的來源和演變，配合多媒體教學資源，如典故動畫、文化背景介紹等，降低理解難度。

3.設計相關寫作或討論活動，鼓勵學生運用所學詞語表達個人觀點，通過實踐加深對文化內涵的理解。

4.教師適時提供反饋，對學生的理解誤區(qū)進行糾正，確保詞語學習的準確性和深度。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板。

2.軟件資源：詞語典故動畫、文化背景介紹PPT、課文朗讀音頻。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、電子書包平臺。

4.信息化資源：電子課文、在線詞典、成語故事APP。

5.教學手段：小組合作、情境創(chuàng)設、討論交流、寫作練習、即時反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《為你打開一扇門》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詞語內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詞語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的成語和典故，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解生僻詞、成語及典故，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詞語的意義和用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞語知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詞語相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注語言文化的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞語內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.圖書資源：《成語故事》、《中國傳統(tǒng)文化常識》等書籍，為學生提供豐富的詞語典故和文化背景知識。

2.視頻資源：與本節(jié)課相關的成語典故動畫片、文化講座等視頻資料，幫助學生更直觀地理解詞語背后的故事。

3.互動軟件：成語接龍、詞語猜謎等手機APP，激發(fā)學生學習興趣，提高詞語記憶效果。

4.網絡文章：挑選一些關于詞語用法、典故解析的網絡文章，拓展學生的知識視野。

（二）拓展建議

1.鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解更多的成語故事和詞語典故，提高自己的文化素養(yǎng)。

2.建議學生觀看視頻資源，通過生動有趣的動畫和講解，加深對詞語含義的理解。

3.學生可以下載使用互動軟件，在游戲中學習詞語，提高學習興趣和效果。

4.引導學生閱讀網絡文章，學會從中提取有價值的信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

5.組織學生開展詞語接龍、成語猜謎等課堂活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高合作能力和溝通能力。

6.鼓勵學生將所學詞語應用到日常寫作和口語表達中，提升語言運用能力。板書設計1.標題：《為你打開一扇門》詞語解析

-勤奮好學：砥礪、博學多才

-成語典故：畫龍點睛、濫竽充數

2.中心區(qū)域：

-生僻詞：詞匯列表

-成語：成語列表

3.解釋與例句：

-每個生僻詞旁附解釋和例句

-每個成語旁附典故簡述和例句

4.結構示意圖：

-用箭頭連接生僻詞和成語，展示詞語間聯系

-用不同顏色區(qū)分重點和難點

5.互動區(qū)：

-留白處供學生記錄疑問和心得

-設計詞語接龍游戲區(qū)域

6.藝術裝飾：

-使用簡筆畫畫出與詞語相關的形象，增加趣味性

-用不同字體突出重點內容，如標題使用藝術字體

板書設計以清晰的結構、簡潔的內容，突出重點和難點，同時融入藝術性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂互動。典型例題講解例題一：

【題目】請運用本課所學的成語“畫龍點睛”，寫一段描述風景的文字。

【答案】在這片如詩如畫的山水之間，一座古老的石橋橫跨在潺潺的溪流之上，宛如一位歷經滄桑的老者。橋上鐫刻著精美的浮雕，而在橋柱的一角，工匠巧妙地用“畫龍點睛”的筆法描繪了一條栩栩如生的龍，使整個石橋頓時煥發(fā)出勃勃生機。

例題二：

【題目】解釋“砥礪”一詞的含義，并舉例說明其在日常生活中的應用。

【答案】“砥礪”意為磨礪、鍛煉。在生活中，我們常用這個詞語來描述人們通過努力克服困難，不斷提升自己的過程。例如，在面對學業(yè)上的挑戰(zhàn)時，我們需要不斷砥礪自己，勤奮學習，才能取得優(yōu)異的成績。

例題三：

【題目】請用“博學多才”這個詞語來形容一位你熟悉的人物，并簡要說明原因。

【答案】我的語文老師可以被形容為“博學多才”。他不僅精通文學、歷史，還對書法、繪畫等領域有著深入的研究。在課堂上，他總能旁征博引，讓我們領略到中華文化的博大精深。

例題四：

【題目】請根據以下情境，運用本課所學的成語“濫竽充數”寫一段對話。

【答案】

A：這次學校的演講比賽，你怎么報名參加了？

B：其實我也不是很擅長演講，只是我們班需要幾個人參加，我就濫竽充數吧。

例題五：

【題目】請結合本課所學的詞語，解釋以下句子的含義：“他一直勤奮好學，砥礪自己，終于博學多才，成為了一位受人尊敬的學者?！?/p>

【答案】這句話意味著他始終以勤奮的態(tài)度對待學習，不斷鍛煉和提升自己，最終積累了豐富的知識和才能，成為了一位令人敬仰的學者。

補充說明：

1.例題一主要考察學生對成語“畫龍點睛”的理解以及在具體語境中的運用能力。

2.例題二要求學生解釋詞語“砥礪”的含義，并能在實際生活中找到應用實例，提高學生的語言運用能力。

3.例題三通過讓學生用“博學多才”來形容熟悉的人物，鍛煉學生的詞語搭配和描述能力。

4.例題四要求學生掌握成語“濫竽充數”的用法，并能運用到日常對話中，增加語言表達的豐富性。

5.例題五綜合考察學生對本課所學的詞語和成語的理解能力，以及運用這些詞語解釋句子的能力。反思改進措施1.采用情境教學法，讓學生在具體語境中學習詞語，提高學習興趣和效果。

2.設計小組合作探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致課堂節(jié)奏有時過快，學生跟不上。

2.在教學方法上，過于依賴多媒體教學，忽視了傳統(tǒng)板書在教學中的作用。