Unit 6 Section Ⅳ Grammar2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第四冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit6SectionⅣGrammar2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第四冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高二英語選擇性必修第四冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)高二英語選擇性必修第四冊(cè)Unit6SectionⅣGrammar，提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，提高其在實(shí)際情境中的交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與西方節(jié)日相關(guān)的文化背景知識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化，增強(qiáng)其跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對(duì)比和推理等思維活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高其解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，即情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)，以及其被動(dòng)語態(tài)形式。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生清晰地理解這一結(jié)構(gòu)的用法和意義。

（2）詞匯：本節(jié)課涉及一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如"celebration"、"tradition"、"familygathering"等。教師需要通過圖片、例句等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的意思和用法。

（3）交際場景：本節(jié)課的交際場景主要圍繞西方節(jié)日的慶?；顒?dòng)展開。教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）語法結(jié)構(gòu)：情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)在語法上較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)其用法和意義理解不深。教師需要通過多個(gè)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)，以加深理解。

（2）詞匯：本節(jié)課涉及的一些節(jié)日詞匯可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，如"Thanksgiving"、"Halloween"等。教師需要通過圖片、文化背景介紹等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（3）交際場景：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際可能存在困難。教師需要設(shè)計(jì)多種形式的交際活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中鍛煉交際能力。

（4）文化差異：西方節(jié)日與我國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和文化背景可能存在差異。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重西方文化，以增強(qiáng)其跨文化交際的意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日慶祝情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)和詞匯。例如，教師可以設(shè)計(jì)一場模擬的圣誕節(jié)慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)交際技巧。

（2）交際法：通過小組討論、pairwork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高其口語表達(dá)能力和交際能力。例如，教師可以組織學(xué)生討論西方節(jié)日的習(xí)俗和我國節(jié)日的慶祝方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)西方節(jié)日的慶祝活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等，以此鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。例如，教師可以播放一段關(guān)于西方節(jié)日的短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和個(gè)性化程度。例如，教師可以使用在線測試系統(tǒng)，實(shí)時(shí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。例如，教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)微信群，分享相關(guān)的節(jié)日文章、視頻和圖片等，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)和拓展。

（4）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如節(jié)日裝飾品、禮物等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。例如，教師可以展示一些西方節(jié)日的裝飾品，如圣誕樹、彩燈等，讓學(xué)生描述和解釋其含義。

（5）板書和黑板報(bào)：運(yùn)用板書和黑板報(bào)，將重點(diǎn)知識(shí)和語法結(jié)構(gòu)清晰地展示給學(xué)生，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。例如，教師可以在黑板上列出本節(jié)課的目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，并在課后保留供學(xué)生復(fù)習(xí)使用。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6SectionⅣGrammar的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)和西方節(jié)日文化背景等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)和西方節(jié)日文化背景等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日文化和語法結(jié)構(gòu)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)和西方節(jié)日文化背景等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中遇到的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)和西方節(jié)日文化背景相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)和西方節(jié)日文化背景等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）西方節(jié)日文化：為學(xué)生提供有關(guān)西方節(jié)日的文化背景、習(xí)俗和慶祝方式等資料，如節(jié)日的歷史起源、傳統(tǒng)食物、節(jié)日裝飾等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的了解。

（2）語法結(jié)構(gòu)：提供更多含有情態(tài)動(dòng)詞+havedone結(jié)構(gòu)的例句和練習(xí)題，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)，以加深理解。

（3）詞匯：提供更多與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如節(jié)日的名稱、相關(guān)動(dòng)詞和形容詞等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

（4）交際場景：提供更多有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的交際場景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中鍛煉交際能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)期刊等，查找情態(tài)動(dòng)詞+havedone結(jié)構(gòu)的用法和例句，加深對(duì)這一語法結(jié)構(gòu)的理解。

（2）學(xué)生可以閱讀與節(jié)日相關(guān)的英語文章、故事或新聞，提高閱讀理解能力，同時(shí)了解西方節(jié)日的最新動(dòng)態(tài)。

（3）學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯編寫自己的故事或作文，以鍛煉寫作能力。

（4）學(xué)生可以參加英語角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

（5）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日慶祝活動(dòng)，如舉辦英語晚會(huì)、制作節(jié)日卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（6）教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如節(jié)日購物、節(jié)日浪費(fèi)等，進(jìn)行批判性思考，提高解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)和西方節(jié)日文化背景等內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說具有一定的難度。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，在講解情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)通過更多實(shí)例和練習(xí)題來幫助學(xué)生理解這一語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口頭練習(xí)，以增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，在講解西方節(jié)日文化時(shí)，我會(huì)盡量采用生動(dòng)有趣的方式，如通過故事、視頻、圖片等，讓學(xué)生更好地了解節(jié)日的背景和習(xí)俗。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以激發(fā)他們的思考和交流。

再次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)和游戲，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

最后，我會(huì)在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線閱讀材料、練習(xí)題等，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行英語交流，提高他們的口語能力。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)以及西方節(jié)日文化背景等知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

-情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)

-西方節(jié)日文化背景

-節(jié)日相關(guān)詞匯

-語法練習(xí)

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)時(shí)，板書將列出關(guān)鍵語法點(diǎn)和例句。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)有趣的圖案和顏色，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹西方節(jié)日文化背景時(shí)，板書可以采用節(jié)日?qǐng)D片和色彩鮮艷的裝飾。

5.板書示例：

```

情態(tài)動(dòng)詞+havedone的結(jié)構(gòu)：

can/may/must/should+havedone

例句：

-Theycanhavefinishedtheirworkbynow.

-Youmayhavealreadyknowntheanswer.

-Hemusthavedonehishomework.

-Sheshouldhavearrivedontime.

西方節(jié)日文化背景：

-圣誕節(jié)（Christmas）：慶祝耶穌基督的誕生，家庭聚會(huì)，互贈(zèng)禮物。

-感恩節(jié)（Thanksgiving）：感謝上帝賜予豐收，與家人共享美食，感恩生活。

節(jié)日相關(guān)詞匯：

-Celebration：慶?；顒?dòng)

-Tradition：傳統(tǒng)

-Familygathering：家庭聚會(huì)

-Gift：禮物

語法練習(xí)：

1.用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)完成以下