5國家機構(gòu)有哪些（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

5國家機構(gòu)有哪些（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5國家機構(gòu)有哪些（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第10課《我們國家有哪些機構(gòu)》，主要涉及國家機構(gòu)的組成及其職能。教材內(nèi)容簡要包括：

1.人民代表大會制度：介紹全國人民代表大會及其常務(wù)委員會、地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會的組成和職責(zé)。

2.中華人民共和國主席、副主席：闡述國家主席的產(chǎn)生方式、職權(quán)與責(zé)任。

3.中華人民共和國國務(wù)院：介紹國務(wù)院的組成、職能及其與全國人民代表大會的關(guān)系。

4.中華人民共和國中央軍事委員會：概述中央軍委的職責(zé)與組成。

5.人民法院與人民檢察院：分別介紹人民法院和人民檢察院的職能及其在法治體系中的作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學(xué)生的法治觀念、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解我國國家機構(gòu)的組成及其職能，認識到國家機構(gòu)在維護國家安全、保障公民權(quán)益等方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和自豪感。同時，通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，提高其在現(xiàn)實生活中的法治意識和公民素養(yǎng)。此外，通過團隊合作、演講等形式的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，提升其社會責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及我國國家機構(gòu)的組成及其職能，對于六年級的學(xué)生而言，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但同時也存在一些差異。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)初步了解了我國的政治制度和國家機構(gòu)的概念。然而，對于國家機構(gòu)的詳細組成和職能，部分學(xué)生可能掌握得不夠扎實。此外，學(xué)生在歷史、地理等學(xué)科中也接觸過一些與國家機構(gòu)相關(guān)的內(nèi)容，但缺乏系統(tǒng)性的認識。

2.能力基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)培養(yǎng)了基本的閱讀、寫作、表達和思考能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要運用已有的閱讀理解能力去掌握教材中的關(guān)鍵信息，運用寫作和表達能力去闡述自己對國家機構(gòu)的認識，運用思考能力去分析國家機構(gòu)在現(xiàn)實生活中的作用。然而，部分學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于公民素養(yǎng)、社會責(zé)任感的培養(yǎng)，但對于國家機構(gòu)的組成及其職能，部分學(xué)生可能缺乏足夠的關(guān)注和認識。此外，學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通能力等方面也存在差異。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高、主動性不足等問題。這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生了影響，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取合適的教學(xué)策略去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可通過補充講解、舉例等方式幫助其掌握國家機構(gòu)的組成和職能；對于能力基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可通過引導(dǎo)性問題、小組討論等方式培養(yǎng)其分析問題和邏輯思維能力；對于素質(zhì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可通過案例分析、實踐活動等方式培養(yǎng)其國家認同感和責(zé)任感；對于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，可通過激勵評價、課堂互動等方式提高其學(xué)習(xí)主動性和參與度。總之，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情，制定針對性的教學(xué)策略，以提高本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.教學(xué)黑板和白板筆。

3.教學(xué)課件和教案。

4.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

5.教材《道德與法治》六年級上冊。

課程平臺：

1.班級微信群或QQ群，用于發(fā)布教學(xué)通知和交流。

2.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄。

信息化資源：

1.相關(guān)的新聞報道或紀錄片，用于輔助教學(xué)。

2.在線法律知識庫，提供相關(guān)法律條文和案例。

3.教育部門發(fā)布的教學(xué)指導(dǎo)文件和相關(guān)政策。

教學(xué)手段：

1.講授法：用于向?qū)W生傳授國家機構(gòu)的組成和職能。

2.案例分析法：通過分析真實案例，讓學(xué)生了解國家機構(gòu)在現(xiàn)實生活中的作用。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.問題驅(qū)動法：提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考和分析問題的能力。

5.實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演或模擬選舉等實踐活動，增強學(xué)生的參與感和體驗感。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“國家機構(gòu)有哪些”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國家機構(gòu)的組成和職能。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“國家機構(gòu)有哪些”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“國家機構(gòu)有哪些”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解國家機構(gòu)的組成和職能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對國家機構(gòu)的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗國家機構(gòu)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解國家機構(gòu)的組成和職能。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對國家機構(gòu)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國家機構(gòu)的組成和職能，掌握對國家機構(gòu)的理解。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“國家機構(gòu)有哪些”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“國家機構(gòu)有哪些”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國家機構(gòu)的組成和職能知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一些與我國國家機構(gòu)相關(guān)的實際案例，如政府決策過程、法院審判案例等，讓學(xué)生了解國家機構(gòu)在實際工作中的應(yīng)用和作用。

-歷史資料：介紹我國歷史上的一些重要國家機構(gòu)及其職能，如古代的朝廷、近代的國民政府等，幫助學(xué)生了解國家機構(gòu)的發(fā)展變遷。

-其他國家機構(gòu)介紹：介紹一些其他國家的主要國家機構(gòu)及其職能，如美國、英國、法國等，讓學(xué)生進行對比分析，了解不同國家的政治體制和國家機構(gòu)設(shè)置。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于國家機構(gòu)研究的學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解國家機構(gòu)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究動態(tài)和成果。

2.拓展建議：

-進行實地考察：組織學(xué)生參觀政府機關(guān)、法院等機構(gòu)，親身感受國家機構(gòu)的工作環(huán)境和職能，增強學(xué)生的實踐體驗。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬國家機構(gòu)的工作場景，讓學(xué)生在實踐中扮演不同角色，體驗國家機構(gòu)的工作流程和職責(zé)。

-項目研究：鼓勵學(xué)生組成研究小組，選擇一個國家機構(gòu)作為研究對象，進行深入調(diào)查和研究，了解其職能、工作方式和存在的問題，并提出改進建議。

-論文撰寫：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于國家機構(gòu)的論文，要求學(xué)生通過查閱相關(guān)資料、進行實地考察和采訪等方式，收集信息和數(shù)據(jù)，并進行分析和論證。

-分享和交流：定期組織學(xué)生分享和交流他們在拓展學(xué)習(xí)中的成果和體驗，鼓勵學(xué)生提出問題、討論和思考，促進學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)。重點題型整理1.題型一：判斷題

（1）判斷題：我國的國家機構(gòu)包括人民代表大會制度、國家主席、國務(wù)院、中央軍事委員會、人民法院和人民檢察院。

答案：正確。

2.題型二：填空題

（1）填空題：我國的國家機構(gòu)主要包括________、________、________、________、________和________等。

答案：人民代表大會制度、國家主席、國務(wù)院、中央軍事委員會、人民法院、人民檢察院。

3.題型三：連線題

（1）連線題：將以下國家機構(gòu)與其職能進行連線：

A.全國人民代表大會B.中華人民共和國主席C.國務(wù)院D.中央軍事委員會E.人民法院F.人民檢察院

a.立法權(quán)b.外交權(quán)c.國防決策權(quán)d.審判權(quán)e.檢察權(quán)

答案：

A-aB-bC-cD-dE-eF-f

4.題型四：簡答題

（1）簡答題：請簡述我國國家機構(gòu)的組成及其職能。

答案：我國的國家機構(gòu)主要包括人民代表大會制度、國家主席、國務(wù)院、中央軍事委員會、人民法院和人民檢察院。

A.人民代表大會制度：行使立法權(quán)，制定和修改法律。

B.國家主席：代表中華人民共和國，進行國事活動，如簽署法律、發(fā)布命令等。

C.國務(wù)院：負責(zé)全國行政工作，制定和執(zhí)行政策，管理國家事務(wù)。

D.中央軍事委員會：負責(zé)國家的軍事決策和領(lǐng)導(dǎo)，包括國防、軍隊建設(shè)等。

E.人民法院：行使審判權(quán)，審理民事、刑事、行政案件。

F.人民檢察院：行使檢察權(quán)，對國家機關(guān)、企事業(yè)單位和公民的違法行為進行監(jiān)督和調(diào)查。

5.題型五：論述題

（1）論述題：請論述我國國家機構(gòu)在維護國家安全、保障公民權(quán)益方面的作用。

答案：我國的國家機構(gòu)在維護國家安全、保障公民權(quán)益方面發(fā)揮著重要作用。

A.人民代表大會制度：通過立法，制定和完善國家安全法律法規(guī)，保障國家安全和公民權(quán)益。

B.國家主席：代表國家，進行國際交流和合作，維護國家主權(quán)和安全。

C.國務(wù)院：制定和執(zhí)行國家安全政策，管理國家安全事務(wù)，如反恐、網(wǎng)絡(luò)安全等。

D.中央軍事委員會：負責(zé)國防和軍隊建設(shè)，維護國家安全和領(lǐng)土完整。

E.人民法院：審理涉及國家安全和公民權(quán)益的案件，保障公民的合法權(quán)益。

F.人民檢察院：對國家機關(guān)、企事業(yè)單位和公民的違法行為進行監(jiān)督和調(diào)查，維護社會公正和法治。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、回答問題的準確性等指標，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評價學(xué)生在小組討論中的貢獻、觀點的獨到性和小組整體的協(xié)作能力，評價學(xué)生對國家機構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計隨堂測試題，評價學(xué)生對國家機構(gòu)組成和職能的掌握程度。測試題型包括判斷題、填空題、連線題、簡答題和論述題。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確性、邏輯性和創(chuàng)新性等方面。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進行綜合評價，并提供具體的反饋意見。針對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，針對學(xué)生的不足提出改進建議，幫助學(xué)生提高對國家機構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②國家機構(gòu)的職能：人民代表大會制度行使立法權(quán)，國家主席代表國家進行國事活動，國務(wù)院負責(zé)全國行政工作，中央軍事委員會負責(zé)國防決策權(quán)，人民法院行使審判權(quán)，人民檢察院行使檢察權(quán)。

3.③國家機構(gòu)在維護國家安全、保障公民權(quán)益方面的作用：通過立法制定和完善國家安全法律法規(guī)，保障國家安全和公民權(quán)益；代表國家進行國際交流和合作，維護國家主權(quán)和安全；制定和執(zhí)行國家安全政策，管理國家安全事務(wù)；負責(zé)國防和軍隊建設(shè)，維護國家安全和領(lǐng)土完整；審理涉及國家安全和公民權(quán)益的案件，保障公民的合法權(quán)益；對國家機關(guān)、企事業(yè)單位和公民的違法