大班語言《搬過來搬過去》教案

大班語言《搬過來搬過去》教案3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？5、（出示PPT15—17）我請小朋友來說說他們還遇到了什么問題？6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個(gè)甜蜜的微笑。7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們在花園里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃?，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的'計(jì)劃吧！9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？10、教師完整講述一遍故事。三、活動延伸1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？大班語言《搬過來搬過去》教案7活動目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫面，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。2.體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。3.學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：繪本《搬過來，搬過去》活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡和朋友在一起嗎?和好朋友在一起心情怎么樣?今天，我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，看，他們是誰呀?(鱷魚先生和長頸鹿小姐)師：它們有什么不一樣?(身高不一樣).小結(jié)：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。盡管如此,可他們還是成為了一對好朋友，而且是一對非常親密的朋友。他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個(gè)甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起。二、預(yù)測故事發(fā)展。師：可怎么樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢?認(rèn)為會搬進(jìn)鱷魚家的請做這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請做這邊。請選擇?為什么?(幼兒預(yù)測并說明原因。)1.出示圖片組合：搬進(jìn)鱷魚家?guī)煟何覀兛纯垂适吕镞@對好朋友搬進(jìn)了誰的家?搬進(jìn)了誰的家?高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢?我們一起來看一看。長頸鹿怎么了?她遇到了什么困難?小結(jié)：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。師：這樣舒服嗎?如果你是這只鱷魚，你看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想?你會怎么做?師：我們來看看故事里的鱷魚是怎么說這么做的“要不，我們搬到你家去吧?！摈{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好的多?！睅煟瑚{魚做了個(gè)什么決定?為什么要搬過去?真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。在生活中，你們有像鱷魚一樣關(guān)心你為你著想的朋友嗎?2.出示圖片組合：搬進(jìn)長頸鹿家?guī)煟盒△{魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎?說理由。究竟鱷魚會不會遇到困難呢?我們一起來看看。師：他們在干什么?遇到了什么困難?你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎?師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行?師：椅子變高了鱷魚坐上去了嗎?桌子變矮了，長頸鹿怎么了?看來在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。他們還會遇到哪些困難呢?出示圖片，鱷魚又遇到什么困難，你是從哪里看出來的?師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣?如果你是長頸鹿你會怎么做?三、想辦法解決困難1.師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢?要不要放棄住在一起呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會解決的`。)師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法?2.觀察畫面師：我們一起來看看他們有什么好辦法。他們現(xiàn)在在哪里?這里就是他們的新家。在這間房子里，聰明的長頸鹿和鱷魚除了建游泳池，還改善了家里的哪些設(shè)施呢?教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面：先找找吃飯問題解決了嗎?是怎么解決的?——餐桌設(shè)在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。他倆可以在同一高度用餐了。門把手問題——改造長頸鹿家的大門。在原來的大門上安裝上一扇小門，裝上小門把手，這樣鱷魚就能夠得著了。樓梯問題——雙人樓梯。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。鱷魚的樓梯臺階是小的，長頸鹿的樓梯臺階是大的。馬桶問題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨?，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。晾衣服問題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。長頸鹿晾衣服時(shí)可以在地面上，鱷魚晾衣服時(shí)就可以站在上面了。師：小朋友剛剛都說的很好，小鱷魚和長頸鹿這對好朋友太棒了，我們?yōu)樗麄兊挠颜x鼓鼓掌吧!游泳池成了鱷魚和長頸鹿他倆愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個(gè)房子里其他的東西吧!(書架、垃圾筒、床、毛巾架)師：“身高的差距”曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。師:你們喜歡這對好朋友嗎?什么是真正的友誼?好朋友之間最值得珍惜的是什么?師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎?教后反思：這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。在活動過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動腦筋去思考全面的辦法。2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。本次活動繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。大班語言《搬過來搬過去》教案8活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小圖書、課件、音樂等等過程與指導(dǎo)：一、活動導(dǎo)入：1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。二、第一次搬家1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事?2、PPT驗(yàn)證交流。3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)三、第二次搬家1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。2、幼兒自主閱讀。3、教師板書提升梳理繪本中的問題。4、解決問題。5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法。四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。教后反思：這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的`色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。在活動過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動腦筋去思考全面的辦法。2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的