植物生長(zhǎng)素 2024-2025學(xué)年高二生物同步課件（人教版2019選擇性必修1）

第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)年級(jí)：高二學(xué)科：生物學(xué)（20修訂人教版）主講人：△△學(xué)校：△△中學(xué)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素第1節(jié)植物生長(zhǎng)素學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)重難點(diǎn)1.分析植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，闡明其中蘊(yùn)含的科學(xué)本質(zhì)特點(diǎn)科學(xué)探究生命觀念重點(diǎn)難點(diǎn)2.概述植物生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸和分布生命觀念科學(xué)思維難點(diǎn)3.概述植物生長(zhǎng)素的生理作用，嘗試闡釋植物生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)中蘊(yùn)含的適度與平衡觀生命觀念科學(xué)思維重點(diǎn)難點(diǎn)植物向光性的原因是什么？

（科學(xué)思維）生長(zhǎng)素具有什么作用？

（生命觀念）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程給你什么啟示？（科學(xué)探究）什么是植物激素？（生命觀念）本節(jié)聚焦第1課時(shí)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程【情景導(dǎo)入】古人有詩(shī)云：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。請(qǐng)從三個(gè)角度分析植物的這種特性。(1)生態(tài)學(xué)上稱為_(kāi)_____，有利于植物接受____進(jìn)行________合成更多有機(jī)物。(2)生理學(xué)上稱為_(kāi)_____，是指植物體對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)。(3)形態(tài)學(xué)上稱為_(kāi)_____，是指植物在______的照射下，朝向________生長(zhǎng)的現(xiàn)象。適應(yīng)性陽(yáng)光光合作用應(yīng)激性向光性單側(cè)光光源方向【情景導(dǎo)入】討論1：植株的生長(zhǎng)方向有什么特點(diǎn)？討論2：可能是哪種因素刺激引發(fā)了植物的形態(tài)改變？植物對(duì)這種刺激的反應(yīng)有什么適應(yīng)意義？討論3：這種生長(zhǎng)方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？觀察一株放在窗臺(tái)上久不移動(dòng)的盆栽植物的生長(zhǎng)形態(tài)，然后觀看視頻。彎向光源生長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的單側(cè)光照射幼嫩部分利于光合作用【歸納概念】在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫作______。向光性探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程?！竞献魈骄俊空?qǐng)自主閱讀教材P90-92頁(yè)，小組合作完成以下問(wèn)題年份人物實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組自變量對(duì)照方式1880達(dá)爾文1916鮑森.詹森1918拜爾1926溫特1934科學(xué)家從_______中分離出__________________________1946科學(xué)家從_______中分離出__________________________探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。金絲雀虉(yì)草種子萌發(fā)出土1.1880年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料金絲雀虉(yì)草的胚芽鞘胚芽種子尖端尖端下部(伸長(zhǎng)區(qū))金絲雀虉(yì)草(單子葉/禾本科/多年生)胚芽鞘【胚芽鞘】指單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，是頂土過(guò)程中保護(hù)胚芽的外殼，因含葉綠體出土還能光合作用，隨后被胚芽突破而依次出現(xiàn)一片不完全葉、第一、二、三片完全葉和三條不定根即形成幼苗胚芽鞘探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。1.1880年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)。過(guò)程-分析-結(jié)論實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)④實(shí)驗(yàn)分析組別對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)推論實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)不處理去掉尖端錫箔罩在尖端錫箔罩在下部①②對(duì)照①③對(duì)照①③④對(duì)照對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組向光性原因是尖端存在向光性原因是尖端受光感光在尖端,

彎曲在下部植物向光性生長(zhǎng)的原因是尖端受到單側(cè)光照①尖端受單側(cè)光刺激后向下部傳遞了某種“影響”；②造成下部生長(zhǎng)不均①設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有創(chuàng)意,為后人指明研究方向;②未說(shuō)明“影響“本質(zhì)及其機(jī)理向光彎長(zhǎng)不長(zhǎng)不彎直立生長(zhǎng)向光彎長(zhǎng)(減法)(加法)(加法)(空白)③④采用____法確定感光部位排除，說(shuō)明___________________，說(shuō)明___________________，說(shuō)明___________________，自變量是____________，自變量是____________,自變量是___________實(shí)驗(yàn)分析組別對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)論推論/假說(shuō)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)有無(wú)尖端尖端是否受光遮光部位實(shí)驗(yàn)結(jié)果【提示】設(shè)重復(fù)組防偶然誤差1.1880年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)。過(guò)程-分析-結(jié)論【教學(xué)參考】1.1880年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)。過(guò)程-分析-結(jié)論實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)④實(shí)驗(yàn)分析組別對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)推論實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)①②對(duì)照①③對(duì)照①③④對(duì)照對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組向光性原因是尖端存在向光性原因是尖端受光感光在尖端,

彎曲在下部植物向光性生長(zhǎng)的原因是尖端受到單側(cè)光照①尖端受單側(cè)光刺激后向下部傳遞了某種“影響”；②造成下部生長(zhǎng)不均①設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有創(chuàng)意,為后人指明研究方向;②未說(shuō)明“影響“本質(zhì)及其機(jī)理(減法)(加法)(加法)(空白)③④采用____法確定感光部位排除，說(shuō)明___________________，說(shuō)明___________________，說(shuō)明___________________，自變量是____________，自變量是____________,自變量是___________實(shí)驗(yàn)分析組別對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)論推論/假說(shuō)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)有無(wú)尖端尖端是否受光遮光部位實(shí)驗(yàn)結(jié)果【提示】設(shè)重復(fù)組防偶然誤差【教學(xué)參考】向光彎長(zhǎng)不長(zhǎng)不彎直立生長(zhǎng)向光彎長(zhǎng)探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。1.1880年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)。胚芽鞘的尖端【提出假說(shuō)】下部生長(zhǎng)不均向光面＜背光面單側(cè)光單側(cè)光感光部位在尖端彎曲部位在下部信息如何傳遞？【提出問(wèn)題】向下傳遞了某種“影響”達(dá)爾文父子的大膽猜想快慢（推論/假說(shuō)）探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2.1913年鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)。云母片：由云母族礦物質(zhì)切制而成的一種礦物質(zhì)。因是天然礦制品而具有無(wú)污染、絕緣、不透化學(xué)物質(zhì)(如同玻璃片)的特點(diǎn)。瓊脂：從海藻中提取的多糖，溶于熱水再讓其冷卻得到,常溫下無(wú)色無(wú)定型固體,是果凍的主要成分。物質(zhì)可在瓊脂中擴(kuò)散而性質(zhì)不變。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)論及評(píng)價(jià)探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2.1913年鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)。云母片瓊脂片胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”,可以透過(guò)_______傳遞給下部。實(shí)驗(yàn)結(jié)論該實(shí)驗(yàn)有何不足，如何改進(jìn)？瓊脂片實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)未設(shè)對(duì)照排除“瓊脂片”的干擾(不能透過(guò)_________________)云母片或玻璃片實(shí)驗(yàn)組向光彎長(zhǎng)不長(zhǎng)不彎實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)論及評(píng)價(jià)探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2.1913年鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)。瓊脂片胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”,可以透過(guò)_______傳遞給下部。實(shí)驗(yàn)結(jié)論該實(shí)驗(yàn)有何不足，如何改進(jìn)？瓊脂片實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)未設(shè)對(duì)照排除“瓊脂片”的干擾實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)結(jié)論推論/假說(shuō)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”,更像是一種________?；瘜W(xué)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)置對(duì)照瓊脂片不長(zhǎng)不彎對(duì)照組向光彎長(zhǎng)和推論思考2：沒(méi)有光刺激，胚芽鞘為何還會(huì)彎曲生長(zhǎng)？探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。思考1：拜爾為何選擇黑暗環(huán)境？延伸思考①實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組：在圖上標(biāo)注。②對(duì)照方式：__________。③自變量：____________。④因變量：______________。實(shí)驗(yàn)分析黑暗環(huán)境

胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的某種“影響”在其下部__________造成的。偏右放置偏左放置尖端偏向放置下部的生長(zhǎng)方向朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)排除單側(cè)光的干擾3.1918年拜耳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論放置偏向?qū)е路植疾痪鶎?shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照相互對(duì)照分布不均勻思考3:若給左側(cè)光照，生長(zhǎng)方向會(huì)變嗎？NO1.1880年達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)。2.1913年鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)。3.1918年拜耳的實(shí)驗(yàn)。探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程?！就茰y(cè)1】尖端向下部(伸長(zhǎng)區(qū))傳遞某種“影響”【推測(cè)2】某“影響”造成下部生長(zhǎng)不均(背光面＞向光面)達(dá)爾文(1809-1882)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”可能是一種________，該物質(zhì)在下部的________造成了胚芽鞘的生長(zhǎng)不均(彎曲生長(zhǎng))【提出全新假說(shuō)】詹森循此探索證明拜耳循此探索證明化學(xué)物質(zhì)某“影響”可透過(guò)瓊脂片進(jìn)行傳遞某“影響”在下部分布不均造成生長(zhǎng)不均分布不均探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。優(yōu)點(diǎn)1：溫特采用____的實(shí)驗(yàn)材料，____的操作方法。優(yōu)點(diǎn)2：彌補(bǔ)了____的不足，設(shè)計(jì)了對(duì)照組排除_______________的可能實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)①實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組:在圖上標(biāo)注。②對(duì)照方式:__________。③自變量:____________________。④因變量:_________________。實(shí)驗(yàn)分析瓊脂塊是否接觸尖端下部的生長(zhǎng)狀況空白對(duì)照4.1926年溫特的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組接觸過(guò)尖端的瓊脂

胚芽鞘的彎長(zhǎng)確實(shí)是____產(chǎn)生的一種_________引起的(推測(cè)可能和動(dòng)物激素相似,故命名為_(kāi)______)某“影響”是____而非______產(chǎn)生的，而且可由____傳遞給______化學(xué)物質(zhì)尖端生長(zhǎng)素詹森拜耳詹森瓊脂塊產(chǎn)生該物質(zhì)尖端瓊脂塊尖端瓊脂塊不足：溫特沒(méi)有分離出生長(zhǎng)素。未接觸尖端的瓊脂思考3：若給予左側(cè)光照，生長(zhǎng)方向會(huì)發(fā)生改變嗎？NO瓊脂塊不能感光實(shí)驗(yàn)結(jié)論過(guò)程-分析-結(jié)論【教學(xué)參考】4.1926年溫特的實(shí)驗(yàn)。探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。5.1934~1946年分離出生長(zhǎng)素并確定其化學(xué)本質(zhì)。1934年，科學(xué)家首先從____中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)——_____________。1946年，人們才從________中將其分離出來(lái)(由于生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的含量極少)，并確定它也是_____________?！究茖W(xué)前沿】實(shí)際上，植物體內(nèi)還有______(PAA)、________(IBA)等與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)，它們都屬于______。吲哚乙酸(IAA)吲哚丁酸(IBA)人尿高等植物吲哚乙酸(IAA)吲哚乙酸(IAA)吲哚丁酸苯乙酸生長(zhǎng)素苯乙酸(PAA)【辨析提升】植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素項(xiàng)目生長(zhǎng)素生長(zhǎng)激素本質(zhì)產(chǎn)生作用IAA、PAA、IBA等蛋白質(zhì)植物體內(nèi)具分生能力的組織(如芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子)垂體(前葉)促進(jìn)生長(zhǎng)(細(xì)胞伸長(zhǎng)；生根、花葉果發(fā)育等)促進(jìn)生長(zhǎng)(主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨生長(zhǎng))【歸納提升】植物向光性的原因

植物的向光性是由________________造成的：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量____向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的________，從而造成向光彎曲。即：?jiǎn)蝹?cè)光刺激_____→下部生長(zhǎng)素________→下部_________→向光性。_____產(chǎn)生生長(zhǎng)素(與光無(wú)關(guān))____________兩側(cè)生長(zhǎng)素分布不均____兩側(cè)生長(zhǎng)不均____側(cè)生長(zhǎng)快____側(cè)生長(zhǎng)慢生長(zhǎng)素分布不均勻多于生長(zhǎng)不均向光性___因向光性___因外內(nèi)尖端先尖端后下部下部向光背光尖端分布不均生長(zhǎng)不均單側(cè)光使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了還是移到背光側(cè)了？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明【歸納提升】植物向光性的原因_____產(chǎn)生生長(zhǎng)素(與光無(wú)關(guān))____________兩側(cè)生長(zhǎng)素分布不均____兩側(cè)生長(zhǎng)不均____側(cè)生長(zhǎng)快____側(cè)生長(zhǎng)慢尖端先尖端后下部下部向光背光單側(cè)光使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了還是移到背光側(cè)了？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明瓊脂塊瓊脂塊瓊脂塊胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端【資料】20世紀(jì)20年代，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)測(cè)得玉米胚芽鞘在三種條件下的生長(zhǎng)素含量：【結(jié)論】單側(cè)光只影響移動(dòng)/分布而不影響合成/分解1030202040使尖端橫向運(yùn)輸尖端生長(zhǎng)素均勻分布說(shuō)明單側(cè)光起什么作用？【歸納提升】植物向光性的原因背光側(cè)（多而快）向光側(cè)(少而慢)向光性生長(zhǎng)尖端橫向運(yùn)輸單側(cè)光照射(外因)縱運(yùn)下部分布不勻(內(nèi)因)下部生長(zhǎng)不勻(結(jié)果)向光性的另類解釋向光性的經(jīng)典解釋關(guān)于植物向光性生長(zhǎng)的原因，目前還有爭(zhēng)議_______多_______少抑制物抑制物探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。①概念：由______產(chǎn)生，能從____部位運(yùn)送到____部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有________的__________。③作用特點(diǎn)：從產(chǎn)生部位____到作用部位、作用于______、作為_(kāi)___傳遞信息(幾乎參與_____植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的所有生命活動(dòng))、________。植物體產(chǎn)生作用顯著影響微量有機(jī)物來(lái)源運(yùn)輸方向化學(xué)本質(zhì)特點(diǎn)特點(diǎn)②種類：生長(zhǎng)素(IAA等)、______(GA)、__________(CK)、______(ABA)、____(氣體激素)、__________(BL)等。(1)植物激素。赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯調(diào)節(jié)微量高效④命名規(guī)則：只有_________合成的激素才能稱為植物激素。如：赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素、人工合成的IAA等都不是植物激素。油菜素內(nèi)酯調(diào)節(jié)運(yùn)送靶細(xì)胞信使植物體內(nèi)【作用機(jī)理】植物激素一般都是小分子有機(jī)物，在與靶細(xì)胞內(nèi)受體蛋白特異性結(jié)合后，最終誘導(dǎo)特定基因的表達(dá)而產(chǎn)生效應(yīng)(遵守“四不一變”略)。6.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素后，科學(xué)家們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了其他的植物激素?！局R(shí)回顧】胚芽鞘中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和作用部位下部(伸長(zhǎng)區(qū))尖端(分生區(qū))胚芽鞘感光部位生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位胚芽鞘彎曲部位生長(zhǎng)素作用部位探究一：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。6.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素后，科學(xué)家們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了其他的植物激素。項(xiàng)目植物激素動(dòng)物激素化學(xué)本質(zhì)產(chǎn)生部位分布作用特點(diǎn)運(yùn)輸對(duì)象性質(zhì)效應(yīng)作為信使傳遞信息（起調(diào)節(jié)作用,遵守“四不一變”）一定部位產(chǎn)生(無(wú)專門(mén)器官)有特定的內(nèi)分泌腺或器官一般是小分子有機(jī)物蛋白質(zhì)，氨基酸衍生物、類固醇等僅靶細(xì)胞(無(wú)特定靶器官)靶器官、靶細(xì)胞橫向運(yùn)輸、(非)極性運(yùn)輸體液運(yùn)輸(2)植物激素與動(dòng)物激素的異同(教材P93思考與討論)。相對(duì)集中(于某些組織器官)遍布全身微量、高效【反饋練習(xí)】1.判斷對(duì)錯(cuò)。(1)胚芽鞘尖端在單側(cè)光刺激下產(chǎn)生生長(zhǎng)素(

)(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(

)(3)植物的向光生長(zhǎng)是因?yàn)橄蚬鈧?cè)生長(zhǎng)素濃度高于背光側(cè)(

)(4)動(dòng)物激素和植物激素都是由特定的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的(

)(5)溫特分離并鑒定出生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸(

)(6)植物體內(nèi)具有與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)還有苯乙酸(PAA)和吲哚丁酸(IBA)等，它們都屬于生長(zhǎng)素(

)×××××√【反饋練習(xí)】莖彎向中心生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向光彎曲生長(zhǎng)向孔彎曲生長(zhǎng)2.判斷小樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況?！痉答伨毩?xí)】3.下圖是研究“植物向光性與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是A．當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)設(shè)置a和e對(duì)照B．當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，應(yīng)設(shè)置a和b對(duì)照C．當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置d和e對(duì)照D．圖中能向光彎曲生長(zhǎng)的是d和e，停止生長(zhǎng)的是b和f【反饋練習(xí)】4.為探究植物的向光性生長(zhǎng)是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸，還是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素被分解了。有人做了如圖所示實(shí)驗(yàn)(將玉米幼苗尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊上，并進(jìn)行不同處理，一段時(shí)間后，測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，并分別用a～f表示)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.若a>b、c<d，說(shuō)明向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解了B.若c＋d＝e＋f＝a，且e>f，說(shuō)明生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向了背光側(cè)C.若c<d且c>e，則說(shuō)明在單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解D.若e＝f，且丁向光彎曲生長(zhǎng)，則植物向光源生長(zhǎng)還可能與其他物質(zhì)有關(guān)第2課時(shí)生長(zhǎng)素的合成-運(yùn)輸-分布-作用

我國(guó)宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過(guò)，以小便浸之。又曬干，篩過(guò)，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹(shù)枝……則根生?！庇懻摚嚎罩袎簵l生根的原理。(人尿中含有微量生長(zhǎng)素→黃泥吸附生長(zhǎng)素→黃泥封裹枝條促進(jìn)枝條生根)生長(zhǎng)素能促進(jìn)壓條生根【情景導(dǎo)入】探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。1.生長(zhǎng)素的合成。(1)合成部位：主要是________的部位，如：_________________________。芽幼嫩的葉分裂旺盛芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子(2)合成原料：______。色氨酸轉(zhuǎn)變色氨酸吲哚乙酸(IAA)等(有無(wú)光均可)成熟葉合成較少發(fā)育中/未成熟的種子探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。2.生長(zhǎng)素的分布。分生區(qū)____伸長(zhǎng)區(qū)頂芽____側(cè)芽幼根____老根(1)分布部位：__________，但相對(duì)集中在________的部位。如：______、芽和根尖的________、__________________、________等處。＜＜＞(2)含量高低發(fā)育中/未成熟的種子合成分布分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)根冠成熟區(qū)各器官都有生長(zhǎng)旺盛胚芽鞘分生組織形成層發(fā)育中的種子和果實(shí)探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。莖端根端(1)橫向運(yùn)輸：指__________受到外因刺激發(fā)生的_______________的運(yùn)輸?！就卣固嵘窟\(yùn)輸方向垂直于植物體的中軸，主要發(fā)生在形態(tài)學(xué)上端，與電荷分布有關(guān)。如：IAA-→帶正電側(cè)(背光側(cè))。芽尖根尖重力單側(cè)光重力單側(cè)光離心力IAA—-+根、芽尖端垂直于植物體中軸形態(tài)學(xué)上端探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。(1)橫向運(yùn)輸：指__________受到外因刺激發(fā)生的_______________的運(yùn)輸。根、芽尖端垂直于植物體中軸形態(tài)學(xué)上端地上部分地下部分形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端(2)極性運(yùn)輸：指在_____組織如______________________中，生長(zhǎng)素只能從__________到___________的運(yùn)輸。幼嫩胚芽鞘、芽、幼葉、幼根形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端【觀看視頻】生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。(1)橫向運(yùn)輸：指__________受到外因刺激發(fā)生的_______________的運(yùn)輸。根、芽尖端垂直于植物體中軸形態(tài)學(xué)上端幼嫩胚芽鞘、芽、幼葉、幼根形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端莖端根端芽尖根尖重力單側(cè)光重力單側(cè)光離心力【溫馨提示】極性運(yùn)輸是一種________，由________決定，運(yùn)輸方向不受單側(cè)光、重力、離心力等外因的影響。主動(dòng)運(yùn)輸遺傳物質(zhì)(2)極性運(yùn)輸：指在_____組織如______________________中，生長(zhǎng)素只能從__________到___________的運(yùn)輸。探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。(1)橫向運(yùn)輸：指__________受到外因刺激發(fā)生的_______________的運(yùn)輸。根、芽尖端垂直于植物體中軸形態(tài)學(xué)上端幼嫩胚芽鞘、芽、幼葉、幼根形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端莖端根端芽尖根尖重力單側(cè)光重力單側(cè)光離心力(2)極性運(yùn)輸：指在_____組織如______________________中，生長(zhǎng)素只能從__________到___________的運(yùn)輸。(3)非極性運(yùn)輸：指在____組織中，生長(zhǎng)素通過(guò)________(韌皮部)進(jìn)行的運(yùn)輸，和__________的運(yùn)輸沒(méi)有區(qū)別，取決于______，本質(zhì)是________。其他有機(jī)物輸導(dǎo)組織成熟被動(dòng)運(yùn)輸濃度差噴施標(biāo)記IAA可檢測(cè)到標(biāo)記IAA噴施標(biāo)記IAA可檢測(cè)到標(biāo)記IAA探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。評(píng)價(jià)驗(yàn)證極性運(yùn)輸?shù)脑O(shè)計(jì)和結(jié)論思維訓(xùn)練P95【實(shí)驗(yàn)分析】下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(1)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？為什么？

(2)若不嚴(yán)密，該如何改進(jìn)設(shè)計(jì)方案？空白瓊脂塊含IAA瓊脂塊形上形下不嚴(yán)密。該實(shí)驗(yàn)只證明了能“形上→形下”，尚需證明不能“形下→形上”應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照組,證明不能“形下→形上”探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。評(píng)價(jià)驗(yàn)證極性運(yùn)輸?shù)脑O(shè)計(jì)和結(jié)論思維訓(xùn)練P95空白瓊脂塊含IAA瓊脂塊形下形上方案乙(顛倒切斷)含IAA瓊脂塊空白瓊脂塊方案甲(交換瓊脂)形上形下【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】哪個(gè)方案合理？重力阻力重力助力制造了第二個(gè)自變量探究二：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布。3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。評(píng)價(jià)驗(yàn)證極性運(yùn)輸?shù)脑O(shè)計(jì)和結(jié)論思維訓(xùn)練P95空白瓊脂塊含IAA瓊脂塊形上形下空白瓊脂塊含IAA瓊脂塊形下形上相互對(duì)照重力助力重力助力重力助力屬于無(wú)關(guān)變量實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組【拓展提升】生長(zhǎng)素含量的測(cè)定方法【測(cè)定原理】根據(jù)生長(zhǎng)素分布不均造成的彎曲角度α的大小來(lái)推算生長(zhǎng)素的含量。【歸納提升】發(fā)生部位運(yùn)輸方向影響因素本質(zhì)主動(dòng)運(yùn)輸在幼嫩組織如胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端遺傳因素決定（與環(huán)境因素?zé)o關(guān)）在成熟組織中通過(guò)輸導(dǎo)組織進(jìn)行單側(cè)光、重力、離心力等單一方向刺激根尖、芽尖等生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位（形上）向光側(cè)→背光側(cè)；遠(yuǎn)地側(cè)→近地側(cè)發(fā)生部位運(yùn)輸方向影響因素生長(zhǎng)素的運(yùn)輸極性運(yùn)輸非極性運(yùn)輸橫向運(yùn)輸【歸納提升】生長(zhǎng)素的運(yùn)輸(1)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸只發(fā)生在根尖、芽尖等產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位，且發(fā)生在有單側(cè)光或重力等刺激時(shí)。尖端在均勻光照或黑暗處時(shí)，不發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。失重狀態(tài)下，由于沒(méi)有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生長(zhǎng)素的水平分布是均勻的，植物會(huì)水平生長(zhǎng)。(2)極性運(yùn)輸不會(huì)隨植物形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端空間位置的改變而改變。極性運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，需要載體蛋白。極性運(yùn)輸在太空中依然存在，不受重力因素的影響。探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。1.作用方式:作為_(kāi)____________，給細(xì)胞________——____細(xì)胞生命活動(dòng)。(遵守“四不一變”——不催化-供能-結(jié)構(gòu)-參加代謝,改變?cè)猩砘顒?dòng))生長(zhǎng)素受體細(xì)胞內(nèi)一系列信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)信息分子/信使傳達(dá)信息調(diào)節(jié)(微量高效)特異性結(jié)合產(chǎn)生效應(yīng)誘導(dǎo)特定基因表達(dá)使細(xì)胞壁松散(1)細(xì)胞水平：促進(jìn)_________生長(zhǎng)、誘導(dǎo)_________等(2)器官水平：促進(jìn)____(側(cè)根和不定根)，影響_______________等【觀看視頻】生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)細(xì)胞伸長(zhǎng)細(xì)胞分化生根花-葉-果實(shí)發(fā)育2.作用表現(xiàn)探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。3.作用特點(diǎn)。外源生長(zhǎng)素對(duì)某種幼苗莖生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)探究1【實(shí)驗(yàn)流程】完全培養(yǎng)液→加入不同濃度的IAA溶液→培養(yǎng)系列同樣幼苗→測(cè)量莖高?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】______________________________________________________________________。生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)抑制生長(zhǎng)甚至致死實(shí)驗(yàn)組(相互對(duì)照)010-1010-810-610-410-310-2100102104外源生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng)抑制致死既不促進(jìn)又不抑制促進(jìn)抑制0初始高度自然長(zhǎng)高(內(nèi)源生長(zhǎng)素)空白對(duì)照組0生長(zhǎng)效應(yīng)抑制生長(zhǎng)【作用特點(diǎn)】_____________低促-過(guò)高抑閾值探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。3.作用特點(diǎn)。外源生長(zhǎng)素對(duì)某種植物種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)探究1【實(shí)驗(yàn)流程】完全培養(yǎng)液→加入不同濃度的IAA溶液→培養(yǎng)系列同樣種子→測(cè)根莖長(zhǎng)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】_____________________________________________________________。生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)抑制生長(zhǎng)探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。3.作用特點(diǎn)。下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根的作用得到的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖討論：

(1)AB段表示___________________________________________。

(2)B點(diǎn)表示______________________。

(3)BC段表示___________________________________________。

(4)C點(diǎn)表示_______________________。(5)CD段表示________________________________________________________。(6)圖中____點(diǎn)的濃度不等，但促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同，可見(jiàn)最適濃度就在________。隨著生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度促進(jìn)的閾值，或不促-不抑ABCD010-1010-810-610-4促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)濃度mol·L-1FE0根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)隨著生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱隨生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)根生長(zhǎng)的抑制作用增強(qiáng)直至致死(不長(zhǎng))E、FE、F之間探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。3.作用特點(diǎn)。下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用得到的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖討論：(3)對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度相同嗎？這說(shuō)明了什么？器官的敏感性：根>芽>莖植物生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)思考.討論P(yáng)94(1)“促進(jìn)”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對(duì)比得到的？橫坐標(biāo)為0時(shí)的各器官自然生長(zhǎng)情況促進(jìn)：表示長(zhǎng)得快抑制：表示長(zhǎng)得慢或不長(zhǎng)(2)對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用有什么特點(diǎn)？低促-過(guò)高抑不同。如：根10-10、芽10-8、莖10-4閾值越小，越敏感探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。3.作用特點(diǎn)。敏感程度【研究發(fā)現(xiàn)】生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因濃度高低、植物細(xì)胞成熟情況、器官和植物的種類不同而有較大的差異?！痛?過(guò)高抑。幼嫩成熟促進(jìn)抑制0濃度生長(zhǎng)效應(yīng)細(xì)胞種類促進(jìn)抑制0濃度生長(zhǎng)效應(yīng)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)抑制0濃度生長(zhǎng)效應(yīng)植物種類促進(jìn)抑制0濃度生長(zhǎng)效應(yīng)器官種類雙子葉單子葉根芽莖幼＞成敏感程度雙＞單作用特點(diǎn)低促-過(guò)高抑敏感程度根＞芽＞莖閾值——越小——越敏感【走進(jìn)生產(chǎn)】除草劑——高濃度的生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑除草劑2，4-D敏感性：________________________除草原理在___子葉農(nóng)作物田里,噴灑適量濃度的生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑，除去___子葉雜草農(nóng)業(yè)應(yīng)用雙子葉植物＞單子葉植物雙單探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。(2)原理：adcb實(shí)例1：頂端優(yōu)勢(shì)【觀看視頻】頂端優(yōu)勢(shì)的原理及解除4.經(jīng)典實(shí)例：體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)——低促過(guò)高抑。(1)概念：___芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而___芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象。頂側(cè)(3)解除：________。去掉頂芽有頂芽去掉頂芽側(cè)芽濃度_____無(wú)頂芽促進(jìn)抑制0生長(zhǎng)素濃度生長(zhǎng)效應(yīng)0246810adbcd濃度：__________快慢：__________b＞c＞d＞aa＞d＞c＞b+++---極性運(yùn)輸自然分解&接受更少降低越靠頂芽，側(cè)芽越受抑制【教學(xué)參考】B側(cè)芽A頂芽D側(cè)芽C側(cè)芽【走進(jìn)社會(huì)】頂端優(yōu)勢(shì)原理在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、園藝上的應(yīng)用A芽B芽C芽(1)保留頂端優(yōu)勢(shì)針對(duì)需要長(zhǎng)高的植物(如木材)，以達(dá)增產(chǎn)的目的。優(yōu)先生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)解除抑制寶塔狀【走進(jìn)社會(huì)】頂端優(yōu)勢(shì)原理在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、園藝上的應(yīng)用(2)解除頂端優(yōu)勢(shì)①農(nóng)民:去掉頂芽→側(cè)芽發(fā)育→更多側(cè)枝→多開(kāi)花、多結(jié)果A芽B芽C芽去掉頂芽②園藝師:適時(shí)去頂→側(cè)芽發(fā)育→更多側(cè)枝→樹(shù)型圓潤(rùn)豐滿解除抑制棉花打頂果樹(shù)多開(kāi)花結(jié)果煙草摘心③行道樹(shù)修剪解除頂端優(yōu)勢(shì)增大遮蔭面積④移栽時(shí)去除主根易生側(cè)根成活探究三：生長(zhǎng)素的生理作用。4.經(jīng)典實(shí)例：體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)——低促過(guò)高抑。背光側(cè)______向光側(cè)______實(shí)例2：根向地性生長(zhǎng)分析：+重力高而快高而慢低而慢低而快+-++根向地性生長(zhǎng)體現(xiàn)低促高抑莖背地性生長(zhǎng)只體現(xiàn)促進(jìn)性低而慢高而快+++【延伸思考】植物向光性生長(zhǎng)能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)？生長(zhǎng)類別低促高抑橫向運(yùn)輸極性運(yùn)輸向光生長(zhǎng)頂端優(yōu)勢(shì)根向地性莖背地性×√√√×√×√×√√×作用特點(diǎn)NO促進(jìn)抑制0生長(zhǎng)素濃度生長(zhǎng)效應(yīng)0abcde若芽向光側(cè)為a則芽背光側(cè)為_(kāi)______若芽背光側(cè)為c則芽向光側(cè)為_(kāi)______a＜x＜c0＜x＜a若莖向地側(cè)為c則莖背地側(cè)為_(kāi)______若莖背地側(cè)為a則莖向地側(cè)為_(kāi)______a＜x＜c0＜x＜a若根向地側(cè)為e則根背